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高中政治教学的价值是在满足学生的知识需求的同时,引导学生形成正确的情感、态度和价值观。而生活化的教学是实现这一价值过程的载体。高中政治课堂生活化是指在高中政治课堂中,立足于学生原有知识水平和生活经验,找出政治知识和学生社会生活的最佳结合点,把生活经验政治化,最终实现政治教学寓于知识,用于知识的教学目标。高中政治课堂教学生活化具体表现在教学主体的生活化、教学内容的生活化以及教学方式的生活化。 相似文献
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王君 《教育界(基础教育)》2020,(24):52-53
高中政治学科的学习对于学生加强道德素养、掌握基本政治内容起到了显著作用,是学生进行思想道德教育的重要环节。在素质教育不断推进的今天,在政治课堂上进行生活化教学,帮助学生将课堂知识与生活实际进行有效结合,已经成为政治教学发展的必然趋势。本文将从高中政治教学中构建生活化课堂的必要性入手,分析当前高中政治教育存在的问题,为在高中政治课堂上实现生活化的教学模式建言献策。 相似文献
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生活化教学是开展有效政治教学的主要方式,可以激发学生学习热情,便于学生理解知识,从而通过知识演绎帮助学生形成科学核心素养。高中政治教师在生活化教学中应密切结合学生的学习需求,采用形式丰富的实践策略和全面的知识呈现方式,从而拓展教学内容,培养学生核心素养,切实提升学生的综合能力,并促进高中生的全面发展。文章首先阐述生活化教学方式,接着探究生活化教学对高中政治课堂的重要意义,然后发掘高中政治生活化教学中存在的问题,并提出了相应的解决策略。 相似文献
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<正>政治课堂生活化教学就是教师通过捕捉生活中的政治学科知识,挖掘政治知识的生活内涵,让学生在生动的生活经验基础上学习抽象的政治概念,引导学生通过探究、合作等学习方式,使用课本中的政治、经济、哲学、文化等理论知识去解决生活中的实际问题。通过生活化教学,可以激发学生的学习兴趣,提高教学效率。一、更新教育教学理念,构建生活化高中政治课堂受传统观念影响,高中政治课堂教学就是教师讲,学生埋头做笔记,枯燥的教学方式使学生排斥对政治课 相似文献
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教师在高中政治教学中采用生活化教学策略,用生活案例讲述政治知识,可以使学生更加积极主动地参与学习,帮助学生初步形成正确的"三观",为学生的发展奠定坚实的政治基础。教师可以从进行充分的课前准备、将时事引入课堂教学、选取与学生实际生活贴近的教学内容、引导学生积极体验生活入手,开展高中政治生活化教学。 相似文献
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高中政治课堂生活化是指在高中政治教学中,教师引导学生从已有的生活经验与已经获得的知识背景出发,通过联系生活当中的实际例子讲政治,把政治课程变得生活化,把生活经验变得政治化,这样才能够真正体现政治是源于生活又寓于生活的教学理念。进行高中思想政治教学最主要的价值是除了让学生学会相应的知识以外,还要让学生在掌握知识的基础上提高观察问题、分析问题与解决问题的能力,这样才有助于学生树立正确的人生观与价值观。 相似文献
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高中政治学科教学,对于学生良好行为习惯的养成,正确的人生观、价值观与世界观的建立有重要的作用。高中政治教学内容具有较强的理论性,传统教学模式已经不能满足高中政治教学的需求,使政治课堂教学枯燥无趣,严重影响学生的政治学习积极性及学习效率。将高中政治课堂教学与学生的生活加以联系,有利于高中政治课堂的丰富与生动。本文以关于高中政治课堂教学生活化的几点思考为题,对高中政治课堂教学生活化的意义与方法进行了分析。 相似文献
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邸永飞 《试题与研究：高中理科综合》2021,(35)
生活化教育的引入能够为课堂注入新活力,激发学生的参与意识,并让学生在生活化教育中受到熏陶和感染,意识到政治源于生活,学会将政治知识运用于生活实际,进而促进学生智慧、健康地成长。然而,当下高中政治教学仍存在一定不足,教学手段也比较传统,所以在新课程改革背景下,政治教师需要更新教学理念,在课堂中融入生活化内容,用新颖的方式活化教学氛围,将课堂和学生的生活相结合,增强政治知识的实用性。本文从生活化教学模式的应用价值出发,提出了生活化教育理念在其中的渗透与应用策略,致力于打造高效的政治课堂。 相似文献
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高中政治课堂生活化是指在高中政治教学中,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,联系生活讲政治,把生活经验政治化,体现"政治教学源于生活,寓于生活,用于生活"的教学理念。高中思想政治教学的价值就是既要满足学生的知识需求,又要在掌握知识的基础上具备观察问题、分析问题、解决问题的能力,形成正确的情感、态度和价值观。高中政治课堂教学"生活化"的依据包括哲学依据、教育学依据和心理学依据。其的主要技术要求是:更新教学理念,丰富教学内容,创新教学模式,拓宽教学时空。 相似文献
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秉承着一切为了学生的教学宗旨,高中政治教学也是越来越趋向学生的生活。以学生的生活经验为出发点,针对学生们的生活环境建立情境,将教学案例生活化,运用实际生活来指导高中政治的教学。知识学习的最高境界就是"源于生活而高于生活",最终将知识回归于实际生活。由于政治学科的强思维型和理论性,必须站在学生们的层面上实施教学,构建贴近生活的政治教学模式。在本文中,笔者就如何构建高中政治课堂教学生活化进行探讨。 相似文献
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随着新课标改革的不断深化,在新课标的要求下,需要在高中政治课堂教学的时候,融入生活元素,以便让政治课堂生活化,从而能够让学生更好地了解政治教材中的知识,根据当前的时事政治来学习政治课程,以便能够将学到的政治知识应用到实践当中。本文就高中政治课堂教学生活化的重要性进行分析,并对高中政治课堂教学生活化的措施进行探讨,以便有效地提高教学质量,更好地顺应新课标的要求。 相似文献
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关于高中政治课堂教学生活化的理性思考 总被引：3，自引：0，他引：3
史璟 《广西教育学院学报》2009,(1)
高中政治课堂生活化是指在高中政治教学中,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,联系生活讲政治,把生活经验政治化,体现"政治教学源于生活,寓于生活,用于生活"的教学理念.高中思想政治教学的价值就是既要满足学生的知识需求,又要在掌握知识的基础上具备观察问题、分析问题、解决问题的能力,形成正确的情感、态度和价值观.高中政治课堂教学"生活化"的依据包括哲学依据、教育学依据和心理学依据.其的主要技术要求是:更新教学理念,丰富教学内容,创新教学模式,拓宽教学时空. 相似文献