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华占余 《试题与研究：高中理科综合》2020,(31):0094-0094
随着新课改的深入推行,高中数学的教学目标更 加侧重对学生数学思维能力的培养。高中阶段是数学思维培 养的重要时期,在这个阶段的学生具备良好的学习基础以及认 知能力,通过教师的引导与启发能够逐渐形成数学思维模式,并且在持续深入的学习不断强化这种思维模式,获得事半功倍 的效果。本文将从高中数学教学实践出发,探讨在高中数学教 学中如何培养学生的数学思维能力。 相似文献
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张柳柳 《数学学习与研究(教研版)》2015,(3):55
高中数学对学生来说不仅仅是一门学科,更是提高他们思维能力的重要途径.在教学中,构建学生的数学建模意识是提高学生数学素质的重要手段,对培养学生的创造性思维具有非常重要的意义.本文将从几个方面来谈谈如何在教学中发挥学生的数学建模意识,来培养他们的创造性思维. 相似文献
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新的高中数学课程标准把数学建模列入高中数学教材,将数学建模推到了应有的位置,将数学的学习和数学的应用紧密结合起来,这是数学课程改革的一项有力措施,在高中数学教学中设置数学建模课程,其重点是培养学生对数学知识的应用意识和应用能力。在高中数学教学过程中,有效地开展数学建模教学是培养学生数学实践能力和创新精神的有效途径。 相似文献
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为增强学生运用数学的意识,提高解决实际问题的能力,作者结合教学体会,从理论及实践上分析了高中数学建模的必要性,并针对问题分析了高中数学建模教学的基本方法及培养学生创新思维的途径。 相似文献
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新的高中数学课程标准把数学建模列入高中数学教材,将数学建模推到了应有的位置,将数学的学习和数学的应用紧密结合起来,这是数学课程改革的一项有力措施,在高中数学教学中设置数学建模课程,其重点是培养学生对数学知识的应用意识和应用能力.在高中数学教学过程中,有效地开展数学建模教学是培养学生数学实践能力和创新精神的有效途径. 相似文献
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徐挺杰 《试题与研究：高中理科综合》2019,(25):0008-0008
新课标的提出,要求学校将培养学生全面发展作为学校教学活动开展的主要目标,高中数学作为一门应用型学科,切实提升教学的质量,培养学生创新思维,是提升学生数学解题能力,培养学生逻辑思维能力的关键。完善高中数学教学制度,转变教学观念,提升教学效率是高中数学教学当中切实落实创新思维培养的重要举措。本文主要分析了当前高中数学教学当中学生创新思维缺乏的原因,根据不同原因寻找不同的解决方案,切实提升学生数学学习中创新思维的培养效果。 相似文献
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温庆文 《数学学习与研究(教研版)》2014,(21):140
随着时代的进步,我国教育体制改革在逐步地深入,素质教育受到了越来越多教育工作者的重视.高中数学有着较强的逻辑性和思维性,可以对学生的创新能力有效培养.因此,在具体的高中数学教学中,就需要改变传统的教学理念和教学方法,将现代化的教学模式应用过来,以便大力培养学生的创新能力. 相似文献
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袁爱玲 《数学学习与研究(教研版)》2023,(6):5-7
在高中数学教学中,许多教师都在积极应用探究式的教学策略,并且取得了初步成效．高中数学知识往往难度较大,学生需要用更多的时间去思考和探究,而传统的应试教育忽视了学生在课堂学习中的思维培养,这并不符合教育发展的时代要求．为了满足学生高中数学学习的需求,教师需要充分关注在数学学习课堂上对学生的数学思维培养,利用探究式的高中数学教学活动,帮助学生启发数学学习思维,有效促进数学学习能力的提高．基于此,文章分析了探究式教学在高中数学教学中的应用原则,并深入探究了高中数学教学中应用探究式教学的有效策略． 相似文献
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高中数学是一门逻辑性比较强的学科,在学习过程中,要拓展学生的思维,培养学生的逻辑思维。对于教师来讲,高中数学教学的首要任务是培养学生的数学思维、帮助学生解决问题。伴随着教育体制的进一步改革,传统的应试教育教学模式已经不适应现阶段高中数学教学的需求,众多高校对素质教育给予了极大的关注,因此课堂教学模式发生了很大改变。为了满足现阶段全新教学目标的需求,本文针对高中数学的情景教学方法进行深入的分析和研究,从具体的教学实践中总结相关经验,并论述其在教学过程中发挥的积极作用。 相似文献
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俞颂吉 《试题与研究：高中理科综合》2021,(7)
核心素养是当前高中数学课堂的主旋律,也是新高考的热点,数学六大核心素养对课堂教学有着深远影响。高中数学教师要运用信息技术开展三角函数教学,培养学生建模思维,夯实三角函数基础概念,培养学生数据分析和提取信息能力,注重审题和解题习惯培养,帮助学生攻克三角函数难题,帮助学生在考试中拿到理想的分数,同时提升高中数学三角函数教学质量。 相似文献
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李艳娟 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
在高中所有的教学科目中,对创新思维要求最高的学科是高中数学。在高中数学教学中,培养学生的创新思维受到越来越广泛的关注,随着新课改在全国的不断推进,改变高中数学的教学模式,着重培养学生的创新思维,提高数学教学的教学质量和效率已成为要求之一。本文就如何在高中数学教学中培养学生的创新思维提出几点看法及建议。 相似文献
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黄一白 《试题与研究：高中理科综合》2019,(20):0137-0137
在高中数学教学中,应主要培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六大素养,即我们常说的高中数学核心素养。教师在高中数学教学中,要避免僵硬的教学方法,转变传统的教学模式,让学生掌握扎实的数学知识,理解数学文化价值,全面发展数学能力,有效培养他们的高中数学核心素养,为学生深入的数学学习和可持续发展作支撑。 相似文献
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数形结合思想是高中数学教学中的一种重要思想,能够将抽象的数学知识具体化,将复杂的数学知识简单化,在培养学生空间思维和逻辑思维方面发挥着重要的作用。基于此,文章深入探究了数学结合思想在高中数学解题中的应用策略,以供参考。 相似文献
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高中数学核心素养是指学生在学习过程中所形成的思维品质和关键能力.王尚志教授提出高中阶段应培养学生的六大素养:数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析.高中数学教学中,要以发展学生核心素养为教学方向,着力创设有利于培养学生核心素养的问题和情境. 相似文献