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史晓华 《试题与研究：高中理科综合》2019,(34):0025-0025
随着科技水平的不断发展和新课改的不断推进,教学模式逐渐趋于多元化发展。为了提高课堂的质量和学生的学习兴趣,在进行语文教学的时候采用了趣味识字教学法,趣味识字教学法的应用在很大程度上改善了课堂的学习氛围,让学生们在轻松愉快的氛围中进行学习,取得了良好的教学学效果。因此,趣味识字教学法在小学语文教学中得到了积极的推广和应用。本文就主要针对趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用进行相应的讨论。 相似文献
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识字是小学语文的重点教学内容,教师不仅需要教会学生识字,还要分析字体的构成与拆分等。小学语文教学内容较多,在实际开展教学工作时,传统的识字教学方法不能充分调动学生的学习兴趣。因此,教师可以利用趣味识字教学法提高教学效率,让学生乐于学习。文章主要通过分析趣味识字教学法的优势,对趣味识字在小学语文教学中的应用进行简要的探讨。 相似文献
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识字教学是小学语文教学中的重要内容,也是培养学生语文学习能力和综合素养的关键,更是学生终生学习的基础和保障。小学阶段的学生的学习能力比较薄弱,自制能力也比较欠缺。在小学语文教学中,如果运用传统单一的识字教学方式,很难取得良好的教学效果。趣味识字教学法可以很好地调动学生语文识字学习的积极性,提高识字教学的效率。因此,文章对趣味识字教学方法在小学语文教学中的应用进行了简单的探讨。 相似文献
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<正>引言：汉字是世界上最古老的文字之一,已成为中华文化与中华文明的共同符号,其中蕴藏着博大精深、源远流长的中华传统文化。在新课标教育改革的背景下,小学语文识字教学要积极转变教学思路,摸索出符合学生学习特点与年龄特点的教学模式,将传统示范模仿识字教学中学生枯燥单调的识字过程转化为生动有趣的学习过程,调动学生的学习动力,在寓教于乐中高质量实现小学语文识字教学目标。1趣味识字教学法的应用优势趣味识字教学法,就是要在识字教学过程中着重突出趣味性,这是由于汉字结构较为复杂,特别是对于小学低 相似文献
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在小学低年级语文教学中,识字教学是基础也是关键环节。由于学生的年龄特点,单纯的识字教学往往枯燥乏味,难以激发学生的学习兴趣。趣味教学法作为一种符合小学生心理特点的教学方法,可以有效地激发学生的学习兴趣和效率。基于此,文章分析小学低年级语文识字教学中趣味教学法的应用价值与应用措施,供广大教育界同仁参考。 相似文献
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小学教育阶段是为学生今后学习打下良好基础的重要阶段,而识字教学是基础教学内容,无论是对于小学语文学科而言还是其他学科而言都起到极其重要的作用价值,这种情况下能够充分体现出识字教学的重要性。在小学语文教学中应用趣味识字教学措施能够大程度上提高教学效果,减少学生学习汉字的困难。基于此,本篇文章将针对趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用优势进行分析,并提出趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用策略。 相似文献
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陈峭燕 《佳木斯教育学院学报》2012,(10):210-211
小学语文识字教学是小学语文教学的重要内容,识字教学效果的好坏直接关系到小学低年级学生今后语文知识的积累和语文学习的质量,因此小学语文识字教学一定要有效才行。在小学识字教学中,可以巧借儿歌有效促进小学语文识字教学。儿歌促进小学语文有效识字实施方法有:按顺序巧安排、引兴趣巧识字、创情境激热情、重整体快认读。儿歌识字教学法是韵语教学法的一种,以儿歌为识字载体进行识字,通过儿歌的吟诵学习,可以有效提高小学语文识字教学的质量和效率,让孩子们感受到识字的无穷快乐。 相似文献
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于芙蕾 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
趣味识字教学法在小学识字教学中的有效引用,在一定程度上能够激发学生的识字兴趣,使原本枯燥乏味的识字教学课堂焕然一新,有利于学生学习效率的提升。这也使得趣味识字教学法成为了小学低段识字教学改革的重点发展途径之一。基于此,本文将从识字教学的现状、趣味教学法的应用价值,以及趣味教学法的应用策略三个方面进行分析,旨在提高小学低段识字教学的质量,希望能够给广大小学语文教师提供一定的帮助。 相似文献
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在小学语文课程教学中,识字教学不仅是关键组成部分,还是学生学习语文知识以及各科知识的基础与前提,所以在整个教育活动中占据的地位十分重要,不少小学语文教师为提升识字教学质量,运用趣味识字教学法,并确定不错的教学效果。本文以如何开展小学语文趣味识字教学为探讨分析对象,同时列举出一些有效的教学对策。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
随着新课程改革的不断推进,我国小学语文教学更加注重培养学生的语文核心素养能力。小学语文课程的学习将直接关系到未来初高中语文学习的好坏,对于培养学生的识字能力和情感阅读能力起到基础性作用。为此,提高小学语文教学水平是很重要的,从趣味教学法对小学语文教学的意义出发,进而得出趣味教学法在小学语文教学中的运用,旨在提高小学语文教学水平。 相似文献
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张乃心 《教育界(基础教育)》2020,(20):91-92
小学生正处于学习发展的重要阶段,识字教学是小学生学习的重要内容。小学语文教师不应只教会学生识字,还要从字体结构上进行教学,以便学生理解和记忆。本文对趣味识字教学法的优势及其在小学语文教学中的应用进行分析,希望给有需要的教学人士提供一定的参考。 相似文献
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王艳 《读与写:教育教学刊》2022,(4)
汉字是语文学习的基础,同时也是重点和难点,是学生们学好语文的基础。在进行小学语文教学时,老师要摒弃传统的语文教学观念,积极了解新课标背景下,对学生的语文要求,采用先进的教学方式对学生进行识字指导。因此,教师可以采用多种教学模式,例如趣味教学法、情境教学法、传统文化教学法等,对学生展开汉字教学,提高学生的汉字水平。基于此,本文主要探讨了新课程背景下,小学语文识字教学的策略以及教学方法。 相似文献
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