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严红霞 《数理化学习(高中版)》2014,(10):93-94
近几年参加高中化学调研考试命题,发现学生对实验题不敏感,易失分．现以喷泉实验为背景,谈谈实验题的命题思路和解题分析．喷泉实验是教材中一个有趣而又经典的实验,它将物理学科的压强知识巧妙应用到化学实验中．既能验证物质的溶解性,又能拓展学生的类比、创新思维．本文主要讨论喷泉实验习题的命制思路、解析方法、创新设计． 相似文献
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《化学选择题习题集》是供英国高中化学复习和考查化学成绩用的,内容分选择题、分类题、多种组合题、分析和计算题以及实验操作题五部分,共编有一千多道题。这些习题包括有关化学事实材料的、推理的、分析问题的以及实验操作知识和技能的内容。这些习题可以考查学生掌握化学基本概念、基础理论、基本知识和基本技能的理解程度和熟练技巧,也可以培养学生分析问题和解决问题的能力。因此,这些习题可用作检查学生知识质量的试题,也可用作高中化学复习时的练习题。 《化学选择题习题集》从1969年发行以来,近十年里被英美等国广泛采用,1977年经过更新修订,再版发行,深受高中化学教师和大学化学基础课教师的欢迎和赞许。有鉴于此,特选译各部的示范例题和解答,供教师们参考、借鉴。 相似文献
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刘文兴 《课堂内外(高中版)》2022,(1)
为提升高中化学教学效果,本文对高中化学实验设计与探究题的解题技巧展开研究,分析了学生在化学实验设计与探究题解答中容易出现的问题,从审题清晰、推断内容、掌握原理、化学用语四个方面,列举高中化学实验设计与探究题的解题技巧。期望本文能够为广大化学教学工作者带来一定的参考与借鉴。 相似文献
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化学教学过程中,习题的解答不仅仅可以反映学生对知识的掌握程度,也能让学生习得更为科学、更为严密的知识体系,因此,我们在教学中注意对习题的设计与讲解,也就可以加强对学生思维的深刻性、敏捷性、灵活性、独创性、批判性的训练。所以我们要在习题的设计与讲解中加强一题多解与一题多变。 相似文献
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高考化学实验试题很多源于高中化学教材的演示实验、学生实验或化学实验习题,剖析这类实验题的命题思路、方法,提出以教材实验为切入点命题的技巧、方法。 相似文献
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赵德春 《中学生数理化(高中版)》2014,(3):17-17
<正>对于高中化学学科解题和技巧的培养,如果能够使用合理而又科学的解题思路、方法和技巧,不仅仅能够有效地促进同学对化学基本知识和基本原理的理解、消化和巩固,并且能够有效地缩短解题时间.教育部颁布的《普通高中化学课程标准(实验)》明确指出:"不同类型的高中化学习题对于帮助学生巩固知识,发展 相似文献
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曾小凤 《试题与研究：高中理科综合》2020,(35):0128-0128
在高中阶段,地理学科在高考考试中占据着重要的地位,分析高考地理试题答题技巧,对于学生提高成绩,获取更高分数有着重要的意义。在高考地理习题教学中,对应不同的习题,有着相应的解题技巧,掌握这些解题技巧,能够帮助学生快速解答习题,提高学生解答的正确率。本文结合相关教学经验,分析高考地理试题的答题技巧,希望为广大教师与考生提供相应的参考意见。 相似文献
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在高中化学学科解题的具体教学实践过程,选用科学合理的解题思路、方法和技巧,不但可以有效地缩短解题时间,而且还可以有效减少运算量和计算量,不仅可以有效降低计算的出错率,而且对于复习、巩固相关化学基本知识和基本原理具有非常重要作用.本文就高中化学解题思路和技巧这一主题进行探讨.高中化学学科属于理科,可想而知,作为理科的学科总是离不开解题的,而高中化学解题是学科教学的一项重要任务,教师在课堂教学中通过引入各类例题进行讲解和训练,可以有效地促进学生对化学基本知识和基本原理的理解、消化和巩固,通过在解题过程的互动交流,了解、掌握和评价学生对学科的学习情况,有助于教师准确掌握学生课堂学习的效率和质量,有助于教师及时掌握课堂教学方法、教学模式、教学策略的效果,并依此及时进行适当的调整,不断完善教学策略、不断提高教学方法、不断调整和改进教学模式.教育部颁布的《普通高中化学课程标准(实验)》明确指出,不同类型的高中化学习题对于帮助学生巩固知 相似文献
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在平常的教学过程中,我们能够注意到化学学科和其他学科之间有着非常密切的关系．师生们要在不同学科之间建立起一种合理的关系,让学生在轻松的环境中学习,有利于锻炼学生敏捷的观察力和提高探索能力．在化学教学过程中,对于计算题、化学图标题的处理、化学实验解析题可以联系相关的数学知识,然后进行解析．这样不仅能够让学生理清化学相关的知识,还能让学生巩固数学知识．下面笔者结合具体的事例来充分说明如何在化学教学中渗透数学知识： 相似文献
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通过2020-2023年全国甲卷化学实验内容的统计，文章对化学实验试题的考点和题型进行了分析，针对化学实验试题的题型提出了对应的解题技巧，旨在为高中化学实验题的解答提供一定的帮助. 相似文献
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一题多解可以启发和引导学生从不同的角度、不同的思路，去分析、解答同一习题。可以充分调动学生思维的积极性，提高学生综合运用已学知识解答物理问题的技巧和能力；锻炼学生思维的灵活性，开阔学生的思路，引导学生灵活地掌握知识间的纵横联系，培养和发挥学生的创造性。发展智力，提高解题能力。 相似文献
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一题多解可以启发和引导学生从不同的角度、不同的思路,去分析、解答同一习题。可以充分调动学生思维的积极性,提高学生综合运用已学知识解答物理问题的技巧和能力;锻炼学生思维的灵活性,开阔学生的思路,引导学生灵活地掌握知识间的纵横联系,培养和发挥学生的创造性,发展智力,提高解题能力。下面以一道课本中的习题加以说明。题目:(沪科版初二物理P115)在测定液体密度时,有一同学测出了液体的体积,容器和液体的总质量,实验做了两次,记录如下: 相似文献
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沈志春 《中小学作文教学(小学版)》2011,(30)
化学教学过程中,习题的解答不仅仅可以反映学生对知识的掌握程度,也能让学生习得更为科学、更为严密的知识体系,因此,我们在教学中注意对习题的设计与讲解,也就可以加强对学生思维的深刻性、敏捷性、灵活性、独创性、 相似文献
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谢新平 《中学生数理化(高中版)》2014,(6):28-28
我们都知道高中化学是一门让学生正确认识物质及物质的变化规律的学科,它与别的学科的区别是它具有不同的知识体系和特点.高中化学的教育不仅仅要注重学生对化学知识的理解和掌握,还需要注重对学生的实验技能,思维方式等诸多方面进行培养,以达到能够让学生在综合素质上全面发展的教学目的.本文主要针对高中化学教学方式的综合应用进行探讨. 相似文献