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杨坚 《中国校外教育(理论)》2013,(4):24+75
为了全面、深刻地对农村小学生心理健康问题有正确的认识,以使在农村的教育者、家长和学生能从中受到启发,重视小学生的心理健康问题,共同创造良好的成长环境以促进农村小学生的心理健康发展。从小学生自身、家庭、学校、社会等方面剖析了这些常见心理问题的成因。 相似文献
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本文以“家校联动”下的农村小学生心理健康教育策略分析为主题,分析了目前农村小学生心理健康教育存在的问题,提出了加强家校合作、完善心理人员培训和科学制定教育计划等策略,以期通过这些策略,可以更好地促进农村小学生心理健康教育工作的开展,让更多的孩子拥有良好的健康心理。 相似文献
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随着我国教育事业的快速发展,学生的心理健康问题受到了教育相关人士的关注。小学生正处于心理发展的重要阶段,其心理健康水平对于小学生未来的个人发展具有重要的影响。加强小学生的心理健康教育,可以丰富小学生的心理世界,促进学生的全面发展。本文以当前小学生心理健康教学中存在的问题与对策分析为题,对小学生心理健康教学中存在的问题进行分析,提出小学生心理健康教学的有效方法。 相似文献
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马锦华 《洛阳师范学院学报》2016,(4):53-56
小学生心理不和谐状况调查显示,在学习障碍、性格障碍、行为障碍上存在问题的小学生略高于存在其他问题的小学生。其中男生心理不和谐的比率略高于女生,农村学生心理不和谐比率远高于城市学生,且存在显著性差异;薄弱学校学生心理不和谐比率高于软硬件较好的学校;留级学生在学习障碍、情绪障碍、性格障碍、行为障碍上均高于非留级学生。为此,教育行政部门、学校应重视小学生的心理健康教育,全面推进小学生心理健康教育的规范化、科学化进程,加强小学生心理健康教育师资队伍建设与培训工作,以提高小学生心理健康水平。 相似文献
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随着我国教育事业日新月异的变革,人们对小学阶段的教育愈加重视.这是因为小学阶段是学生的启蒙时期,是帮助学生塑造"三观"与文明道德品质的重要阶段.因此,各所小学对学生的心理健康都加大了教育力度.但纵观当前农村小学生仍存在较多的心理健康问题.鉴于此,文章立足农村小学,对农村小学生心理健康教育中的问题展开分析,并论述有效改善... 相似文献
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农村中小学教育一直是我国基础教育系统发展的薄弱环节。21世纪初,随着我国城镇化进程的加速,农村中小学生,尤其是农村小学生的心理健康问题日益突出,引起了社会的广泛关注。研究在深入分析当下农村小学生心理健康教育存在的问题的基础上,对如何加强和改进农村小学生心理健康教育进行了探讨。 相似文献
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心理健康是德育中的一个重要内容。特别是在农村小学，因为留守、复杂的网络环境、教育理念有待提升和心理教育缺失等各方面因素的影响，导致部分学生出现心理问题，影响了学生的健康发展。该问题已经引起国家和社会的重视，要求加强小学生德育，重视小学生心理健康教育，引导学生健康发展。本文对农村小学心理健康教育展开探究，引入心理社团活动，旨在让心理社团活动成为心理健康教育的途径，对此针对社团活动的组织开展提出建议，以供参考。 相似文献
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杜清国 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z2):49-50
<正>目前,小学生的心理健康问题日益引起教育界的关注和重视,特别是农村小学生心理健康方面存在的诸多问题已经很大程度地影响了他们的学习和生活,更影响着他们的健康成长。因此,对小学生进行心理健康教育,帮助他们解决诸多心理问题显得十分的重要。 相似文献
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西部农村小学生心理健康调查分析——以绵阳市郊区一小学为例 总被引：1，自引：0，他引：1
韩黎 《绵阳师范学院学报》2007,26(4):92-95
本文对179名农村小学生的心理健康现状进行调查分析,结果显示,由于教育方式不同部分农村小学生存在不同程度的胆小、羞怯、焦虑、交往障碍等心理问题,而影响农村小学生心理健康的主要因素有家长素质、学校教育、社区环境等。因此,切实有效的开展农村小学生心理健康教育已成为广大教育者及全社会迫在眉睫的任务。 相似文献
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为了考察农村小学生的心理健康状况,通过小学生心理健康评定量表(MHR SP)对120名庐江县农村3～6年级的学生进行测查。结果发现:(1)在112份有效问卷中,心理健康问题的总检出率是7.1%;性格缺陷和学习障碍是影响农村小学生心理健康的首要问题,检出率分别达14.3%和12.5%。(2)留守儿童与非留守儿童的心理健康不存在显著差异;但不同性别和年级的学生在某些心理品质方面存在显著差异。 相似文献
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随着我国社会环境的转变,社会不良风气对青少年儿童心理健康的影响越来越明显,小学生心理健康状态令人堪忧。高素质人才不仅要具备知识,更要具备一个健康的心理,小学是人才培养的第一步,对小学生进行心理健康教育十分有必要。心理健康教育是素质教育的重要组成部分,影响着学生价值观、社会观的形成。然而,当前许多学校对学生心理健康不重视,心理健康教育存在缺失,学生心理健康问题突出。本文将针对小学生的心理健康教育展开研究和分析。 相似文献
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心理健康素质教育是促进中小学生素质发展的重要前提,是实施素质教育的重要保证。小学生的心理素质是否健康直接影响全面素质能否提高,良好的心理健康教育将确保学生心理健康成长。小学生的心理健康教育指教师运用教育学、心理学等有关知识,依据学生的身心发展规律、学校教育特点,通过课堂教育教学、活动等形式,帮助学生获取一定的心理健康教育知识。作者对目前农村小学生心理健康不良现象产生的原因进行剖析,并对如何改善小学生心理健康教育问题提出相关建议。 相似文献
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人的健康不仅要重视生理健康.而且更要重视心理健康。特别是对于小学生,心理健康教育更为重要。目前,我国有近9.5%的小学生存在较明显的心理健康问题,表现为冷漠、厌学、孤独、焦虑、自卑、敌对等倾向,导致他们不同程度地存在懒惰、怯懦、自私、抑郁等缺点。如果小学生的这些缺点不能及时开导教育的话,任其发展,他们的主体性就不能更好地得以发挥.甚至有可能造成严重的后果。所以必须做好小学生的心理健康教育。一、小学生产生不健康心理的原因分析(一)小学教育对学生心理的影响。不可否认,小学阶段.学校还是以分数来评定学生的好坏.学生学业越来越重.考试越来越频繁.分数越来越看重.素质教育得不到推行。很多小学生在学校之外 相似文献
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随着社会的快速发展和教育的不断深入,小学生的心理健康问题日益突出。小学生正处于身心发展的关键时期,开展心理健康教育对其健康成长具有重要意义。然而,一些农村学校心理健康教育工作面临较多的现实困境,如师资力量薄弱,经费投入不足,对心理健康教育地位与作用、责任与义务、内容与方法的认识出现偏差等。基于此,文章通过对农村学校心理健康教育的调查分析了存在的问题,并提出了一系列实施策略,以期为改善农村学校心理健康教育状况提供参考。 相似文献
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<正>农村小学生的心理问题比较突出,在农村有很多学生是留守儿童,其他学生的教育环境也相对弱化,因此,农村小学班主任在进行学生教育和班级管理的过程中,需要考虑到学生的心理健康状态,以及学生在心理健康层面问题的解决方式。由于小学农村班主任是与学生接触最多的老师,是教育教学的引导者,也是德育工作的承担者,同时还是学生心理健康教育的重要指导力量,因此,农村小学班主任必须要考虑对小学生心理健康教育工作的具体开展方法, 相似文献
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随着教育改革的不断深入,小学生面临的学习形势正在不断变化,既需要高效率地完成相关学科的学习任务,又需要不断强化实践技能,所以其学习压力不断增加。结合实际情况,因为宏观学习环境的变化,小学生出现了很多心理和情绪方面的问题,但其心理健康教育并没跟上,学生的全面发展受到诸多影响。今后需要提高对小学生,尤其是农村小学生心理健康教育的关注度,要正确认识其中存在的问题,制订切实有效的解决策略。 相似文献