共查询到20条相似文献，搜索用时 41 毫秒
1.
于景杰 《试题与研究：高中理科综合》2021,(32)
物理教师应结合初中生的实际生活,促进物理的生活化教学,让初中生认识到自己学习的物理知识是有意义且有价值的,激发学生对初中物理的学习兴趣,从而实现对物理的深度学习。 相似文献
2.
3.
4.
在初中物理课堂教学中,为了激发学生的学习兴趣,必须积极营造轻松愉快的教学氛围,引导学生主动参与自主合作,通过理解优化课堂思维的一些基本的概念、原则和规律,帮助学生勇于质疑,真正享受学习物理的课堂乐趣.基于此,本文就对利用问题串优化初中生物理课堂思维进行探讨,首先分析研究背景,然后论述问题串设计原则,最后提出利用问题串优化初中生物理课堂思维的方法,希望通过文章的分析能够为其他初中物理教师提供一定参考. 相似文献
5.
初中物理作为课程教学体系中的基本学科,在中考中所占的比率相对较大。在新课改教学目标的引导下,广大教师逐渐重视在初中物理课堂中渗透核心素养等相关内容,尤其是在教育改革背景下,开始运用多样化的课程教学策略,旨在帮助学生不断完善自我、优化自我。为帮助初中生更好地适应学习生涯发展的需要,教师要将物理课程教学策略进行优化和调整,激发学生的学习兴趣,探讨发展核心素养的有效方法。 相似文献
6.
7.
在初中物理教学过程中,为了加深学生对物理知识的理解,提高学生对物理知识的学习兴趣,让学生更多地被物理知识吸引,我们引进了很多物理试验。在与学生一同进行物理试验的过程中,可以将课本中所讲解的知识融汇到物理试验过程中,通过各种不同物理试验,对知识进行渗透,对初中生的物理学习过程进行学习方向的指导,使学生能够激发学习物理知识的兴趣,让他们能够自主进行物理知识的学习。 相似文献
8.
9.
赵宏 《试题与研究：高中理科综合》2019,(34):0088-0088
复习是一种巩固所学知识、提高学习效果的重要学习方式,良好的复习策略能够在很大程度上帮助学生降低学习压力和学习难度。初中物理是一门学习难度较大的学科,初中生在物理学习上普遍存在着学习效果欠佳的问题。要想缓解这一问题,在物理教学中,教师除了要对授课方式进行调整和优化,也要重视对物理复习课的教学策略的调整,以更有效的复习方式促进学生学习效率和效果的提升。问题驱动式策略是一种在提出问题的前提下对学生思维进行启发的复习方式,能够有效地激发学生的主观能动性,是对学生主体地位的尊重,是符合素质教育要求的重要教学方式,在初中物理复习课中应该予以应用。 相似文献
10.
曾千娜 《学生之友(初中版)》2010,(14):33-34
物理是初中学生新接触的一门课程,大多数学生对物理的学习表现是物理课程学习有趣但是不容易学,出于好奇又不敢想象的状态,要克服学生对物理难学的心理障碍,就要求我们教师善于观察学生学习物理的特点及学生本身的物理思维,根据学生的实际情况选择教材内容,设计教学活动,改善教学方式引导学生的物理学习思维,提高物理教学效果。 相似文献
11.
何小敏 《数理天地(初中版)》2022,(2):59-60
初中物理教育教学中,不仅仅要关注初中生物理知识的掌握,还需要确保在物理知识学习过程中能够锻炼思维,由此进入到更加全面的物理科学教育格局,实现初中生物理学科核心素养的发展和进步.本文从这个角度入手,结合自身初中物理教育教学经验,对于初中物理学习中思维错误以及原因进行探讨,希望由此可以进入到更加理想的物理学习格局. 相似文献
12.
13.
初中物理是学生系统学习物理学科的起步阶段,内容较多课时较少,因此要提高教学的有效性。初中生的物理学习刚起步,要求教师耐心的指导,言传身教,发挥学生主体作用,采用分层次的教学模式,重视理论和实践的结合,激发学生的兴趣,培养学生学习能力。 相似文献
14.
马强 《试题与研究：高中理科综合》2021,(3)
在初中阶段物理课程是学生学习物理知识的基础。想要让学生在以后的学习中对物理产生很浓厚的学习兴趣,就需要在实际的教学过程当中,对初中生自身具备的素养、发展特点进行全面掌握,对他们在物理方面的学习兴趣进行培养,只有这样才能使未来的教学活动更加有序进行。对于物理这门课程来讲,它非常抽象,并且具有概括性,所以对于思维还没有得到完全发展的初中生来讲,学习起来十分困难,如果想要让物理的教学效率及质量得到大幅度提高,就需要对学生进行物理学习的兴趣培养,让他们能够主动积极地投入学习当中,这样可以为其在未来的物理学习中打下坚实基础。 相似文献
15.
张艳 《数理天地(初中版)》2023,(4):62-64
实验是物理教学中的重要组成部分,也是初中生在学习物理中必须要掌握的一项知识和技能,不仅对学生理解知识、解决问题有着重要意义,还是实现深度学习的重要因素.为了提高初中物理教学效率,实现深度学习目标,本文在分析深度学习概念的基础上,围绕激发好奇心、创设情境、自制实验用具、改进实验设计等展开探究,以期优化物理实验教学设计,为学生物理综合素养发展奠定良好基础. 相似文献
16.
包伟汉 《新课程导学(上)》2016,(5):86
初中物理是一门专业性、实践性较强的学科,物理教师在日常教学活动中需要从初中生的实际情况出发,深入挖掘教学资源,并把物理知识与学生的客观实际结合在一起,让初中生摆脱传统学习方法的弊端,学习具有生活化的物理知识。为此,初中物理教师需要创设丰富的教学手段,在激发初中生学习物理知识兴趣的基础上构建高效课堂。一、注重课堂导入环节物理知识来源于生活,服务于生活。物理教师需要深入初中生的生活,充分挖掘学生生活中隐藏的教学素材,从 相似文献
17.
徐益定 《中国科教创新导刊》2010,(24):147-147
初中生的物理语言表达能力,是素质教育理念下初中物理教育所要培养的一种重要能力。其高低直接关系到初中生物理学习的优劣。因此必须在物理教学中强化学生的物理语言表达能力。本文阐述了培养初中生物理语言表达能力的重要意义,分析了培养初中生物理表达能力的要求,并结合解决学生考试时候填空题词语如何正确表述的问题,提出了培养初中生物理语言表达能力的具体方法。 相似文献
18.
在物理教学中,要提高教育教学质量,首先要激发学生的学习兴趣。那么,如何激发学生的兴趣,并做到让学生保持兴趣,从而积极主动高效学习呢?一、在学生学习物理入门时就要唤起学生在好奇中产生强烈的欲知兴趣,在了解中主动参与。初中生在学习物理之前就对"物理"特别是物理实验室,充满了好奇心和神秘感。如若我们在第一节课中就让学生们到实验室去观察、或尝试、或亲自动 相似文献
19.
物理学是人类探讨大自然的一门重要学科,学好初中物理知识至关重要,而要学好初中物理必须从日常身边的观察做起。学习初中物理要有一定的生活经验和动手能力。物理作业的自觉完成无疑是学好物理的前提,然而初中生自控力差,抄袭作业现象非常普遍,这样就导致厌学,物理成绩低下。因此,除了对这些学生进行思想教育外,加强学习心理教育与指导是非常必要的。客观地描述目前学生学习的兴趣,学习态度与学习方法的现状,并分析其特点和成因,对帮助学生依据学习规律组织学习活动,提高学习效率大有裨益。 相似文献
20.
吴才长 《学生之友(小学版)》2013,(24):61-61
实验教学时初中物理的重要课型,新课程背景下我们意识到传统的灌输式教学肯定对学生的发展有滞涨作用,但是全盘放手让学生自主探究又会耗费大量的课堂时间,新课程在强调学生学习主体性地位的同时,也强调教师主导性作用的发挥对于初中物理实验教学如何发挥教师的主导性作用呢？首先,我们要熟悉初中生的学龄特点,他们在物理学习前分析问题大多属于经验型逻辑思维, 相似文献