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高中生班级自主管理能力培养研究 总被引：2，自引：0，他引：2
班级自主管理是高中阶段培养学生自主管理能力的重要手段.当前高中班级自主管理活动中存在着学生一般自我管理能力低下导致班级自主管理能力不足、学生参与班级自主管理程度较低、学生对班级自主管理重视程度不够、教师班级管理观念陈旧等诸多问题.为加强对高中生班级自主管理能力的培养工作,家长在家庭中应尽可能创设有利于学生自主能力成长的生活情境;教师要改变现有的班级管理陋习;学校需创设良好环境以为学生班级自主管理能力的成长提供有利条件. 相似文献
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班级自主管理是高中阶段培养学生自主管理能力的重要手段。为加强对高中生自主管理能力的培养,教师要试着让学生自己管理班级,以此来锻炼学生的组织能力、管理能力和独立能力。 相似文献
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正班级自主管理就是在班级管理中充分利用学生的参与意识,体现学生的主体行为,让学生成为班级管理的主人,充分发挥学生自我管理,自我教育的积极性,在班级自主管理中发展自治、自省、自助与合作精神,更好地认识并且发展自己。高中是初中和大学的衔接,是学生成长的重要阶段,除了学习能力的培养,还应该注重其他素质的发展。高中班级自主管理为学生的综合发展提供平台,实践证明,高中生有能力进行班级自主管理。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
随着教育体制改革的逐步推行,高中班级管理采用传统模式已经显示出较多的弊端。班主任在班级管理的过程中发挥的管理作用,对学生自我管理能力的提高并不会产生任何的益处。为提高高中班级自主管理效率,提高学生自我管理能力,自主管理模式开始在高中班级管理中广泛应用。就高中班级自主管理模式的进行简单分析。 相似文献
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培养学生自主管理能力和自主学习能力不仅是提高班级管理效益的重要手段,更是一种提升学生主体意识的教育策略。本文结合笔者实践经历,主要从班级中的日常事务,如卫生打扫、班干部的构成、班级活动的组织管理及学生个体的自我管理几个方面培养学生自主管理和自主学习能力。 相似文献
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建立自主管理型班级就要重视学生在班级管理中的作用,培养学生自主管理的能力,提高学生的综合素质。本文从制度制定、管理过程、学生评价和营造具有教育意义的班级文化四个方面介绍建立自主管理型班级的基本方法。 相似文献
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文章基于核心素养理念大背景,分析在高中班级管理中引入自主管理的必要性和现实意义。自主管理有利于促进学生核心素养的发展,促进班级管理和内涵的建设,全面提高班级工作的效能。因此班主任要加强实践探索,取消固定的班委会,建立"值周班长+值日班长"自主管理团队;增设服务岗位,培养责任意识,强化自主管理;建立时间管理本,培养时间自主管理能力;在班会课上实行自由组团,实施自我教育。 相似文献
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随着时代的发展,素质教育已经普遍实行,基于这一背景,班主任在落实班级管理时,需要高度重视学生的主体地位和参与程度,并且明确自身作为班级发展引领者的角色。班主任要做到主动“放手”,使学生能够拥有更多自主管理机会,从而不断提升学生的自主管理和约束能力,同时改善班级管理效果。基于此,文章主要对“弱化”班主任在班级管理中的作用展开分析,具体探讨其对强化学生自主管理能力的重要意义以及具体策略。 相似文献
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学生自主管理班级模式就是指在班主任指导下学生进行自主管理班级事务的班级管理模式.它对于培养班风,树立团队精神,提高班干部和学生的能力,增强竞争意识具有重要作用.班级是学校教育活动的基本单位,是学生在校生活的"家".班主任在班级管理过程中,应给学生较多的自主权,唤醒他们对班级管理的责任感和荣誉感,使他们成为班级管理的真正主人.本文阐述的是学生自主管理班级的模式建构. 相似文献
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班级管理是每位班主任的重要工作,让学生自主管理．自主成长．是班级管理的重点和难题。在班级让学生自主管理可以大大提高教育管理的效率和质量,有利于激发学生的学习兴趣,调动学生参与的积极性、主动性,有利于增强学生的创新意识,提高实践能力。学生的自主管理,能让教育的真谛印在他们心灵的深处,让他们在自主管理中健康成长。 相似文献
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在当前新课改不断推进的时代背景下,培养学生的自主管理能力已成为教育教学工作中十分重要的内容。同时,培养自主管理能力也是我国所坚持的主体性教育理念的必然要求,而班级作为学校开展教育、教学活动的基本单位,同时也充当了学生自主管理能力培养的摇篮与沃土。通过班级管理工作,培养学生的自主管理能力,并以此为基础,充分发挥学生的主体性与自主性,做好班级管理工作——这样一种交互性的双向促进,对于班级管理对于学生自主管理能力的培养来说,是双赢之举。因此,本文将结合具体案例,系统剖析自主管理能力培养与班级管理之间的双向促进作用,针对存在的问题提出相应策略。 相似文献
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高中《新课程标准》中明确指出：＂教师是决策者,而不再是执行者。＂所以对于班级管理,教师应合理引导,帮助学生建立起以高中生为主体的一套自律的班级自主管理模式,把高中生从＂被动的管理＂变为＂主动的自主管理＂,为今后学生走向社会、形成自主意识奠定基础。本文分析了实施中学生自主管理中可能会遇到的问题,并对高中班级自主管理中要注意的问题进行了讨论。 相似文献
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小学生班级自主管理可通过学生自主制定和设立班级管理目标,创设班级自主管理的"岗位",建立班级自主管理的竞争监督机制来实现。通过自主管理,学生的能力得到锻炼和提高,达到在管理中学习、在学习中管理的目标。 相似文献
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