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近年来,体育终身意识日渐受到人们的重视。体育意识的形成是在体育实践中进行的,所以学生终身体育意识的培养需要很长时间。对于高中生而言,体育教学的目标是形成健康的体魄,并培养终身体育的意识。鉴于此,本文主要对高中生体育终身意识的培养对策进行了探讨。 相似文献
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在高中教学中,体育是不可忽视的重要组成部分。在体育课程中培养学生的创新素质,是时代发展的要求,也是体育教师的重要职责。传统的体育教学重理论、轻实践,阻碍了学生自主探索事物能力的发展,不能有效激发高中生的创新能力,致使高中生创新素质的培养只停留在表面。针对于此,本文首先介绍了创新教育的基本原则,然后介绍了体育教学中高中生创新素质培养的途径,希望以此促进学生创新素质的培养。 相似文献
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高中体育教学大纲中明确要求，高中体育课程不仅要培养学生健康的体魄和一定的体育技能，同时还要培养高中生终身体育的意识，这也是高中体育教学最重要的意义之一。让高中生学会正确的体育价值观，包括必要的体育常识、技术技巧，养成良好的锻炼习惯。本文从高中体育教学的意义出发．就如何培养高中生终身体育来谈一谈看法。 相似文献
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本研究采用问卷调查法、文献法,就高中生体育欣赏现状及体育文化观等问题,对福厦两地的8所中学中的高中年段的968名高中生进行抽样调查。调查表明,体育欣赏对高中生热爱体育观念的形成具有一定的影响,许多学生都是从欣赏体育开始重视体育锻炼的;体育欣赏能培养高中生坚韧的品格,使高中生能积极地面对学习、生活中的困难。但当今教学模式结构中,学校与社会对高中生体育欣赏能力水平关注仍不够高,高中生的体育欣赏还处在无导向的盲目状态,高中生的体育文化观尚未形成。在今后的教学实践中,学校和社会应更加重视高中生体育欣赏,加强高中生体育文化观的培养。 相似文献
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居春华 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
随着我国文化和教育事业的不断发展,学生的素质教育在中小学中深入开展。培养学生健康的心理是学校体育教学的重要任务之一。阐述了体育教学对高中生健康心理的影响,提出了体育教学中培养学生健康心理的策略。 相似文献
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高效科学的体育教学方法对提升高中生的身体素质来说是十分重要的。体育课程对高中生的身体发育有着重要影响,并且高中体育老师能够通过分层教学模式来提升体育课堂的有效性。而我国当下一些高中体育老师在教学过程中,无法对学生进行有效的教学指导,导致体育课堂的效率较低。基于以上高中体育教学过程的相关背景,本文先分析了我国当下高中院校在体育教学方面的现状,又从多个角度对分层教学法在高中体育教学过程中的运用进行了探究。 相似文献
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高中生的健康不仅是指生理和躯体方面,而且包括心理方面。随着我国经济文化的发展和教育事业的进步,学生素质教育在中小学深入开展,现阶段的中学特别是高中生出现心理问题,应引起各类学校的广泛关注和重视。培养学生良好的心理健康是学校体育的重要任务之一。作者从教学实际出发,根据体育教学特点和学生在体育活动中的心理状态,在体育教学过程中培养学生健康的心理。 相似文献
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体育与健康是一门可以帮助学生增强体质技能的学科,对学生身心健康的综合发展发挥着重要作用。近年来随着素质教育理念的提出,使体育与健康课的教学目标逐渐由应试教育与理论知识考核向素质教育转化,导致体育教学对学生的核心素养越来越重视。因此,体育与健康教师必须结合高中生的身心发展特点制定出培养学生核心素养的有效措施。只有将积极培养高中生核心素养的教学理念全面渗透到体育与健康的教学中才能真正提升学生的健康知识与体育技能。 相似文献
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曹卫军 《读与写:教育教学刊》2010,7(1):116-116
按照新课标的要求,高中教育仍是提高学生整体素质的基础性教育,要体现学生的全面发展观。而高中体育教育是以培养合格的高中生为目的,因而对学生能力的培养显得非常重要。体育教学通过各种教育形式和手段,使高中生具有独立的意识与能力。成为具有敏锐观察力和分析力,勇于进取和敢于竞争的人。下面笔者就高中体育教学对学生多种能力的培养,谈几点看法供同行参考。 相似文献
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体育教学大纲要求高中体育教学应以终身体育为主线,向学生传授体育的价值观念、知识与技术,教会学生如何学习,使学生学会选择学习对象、机会及锻炼方法,同时培养学生终身不间断的学习习’惯,培养学生的终身体育意识与能力。本文在终身体育教育理论指导下,结合当前高中生体育意识现状,浅谈如何在高中体育教学中培养学生的终身体育意识。 相似文献
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本文采用问卷调查法对河南省2048名高中生体质现状进行调查研究,结果表明,河南省高中生身体素质状况好于常模,男生1000米跑和女生800米跑得分均低于常模;农村学生的身体素质普遍好于城市和城郊学生。建议在高中体育教学中加强耐力素质教学,培养高中生吃苦耐劳、顽强拼搏的意志品质。 相似文献
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郭丽红 《中国科教创新导刊》2012,(12):229-229
当前,随着社会的快速发展,学生面临着激烈的竞争,高中生的心理障碍成为突出问题。高中体育教学对学生的心理健康教育具有积极效果。本文指出高中体育教学对学生心理健康教育的协同作用构成了现实选择,体育教学能够改善高中生的心理健康水平,体育活动能够提供高中生人际交往的能力,体育活动可以合理调试高中生的行为。高中体育教学与学生心理健康教育相协同的模式包括心理健康专业人士的协同、教育资源的协同等。因此,高中体育教学对学生心理健康具有现实应用价值。 相似文献
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作者通过教学实践,对如何加快高中体育教学创新改革,将体育精神的培养及通过体育精神帮助高中生形成健全人格,作为新时期高中体育教学的最终目标,从而使体育教育成为对高中生实施德育教育的最佳途径进行了全面探析。 相似文献