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田德云 《内江师范学院学报》2009,24(Z1)
数学教学首先是数学思维活动的教学.学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程.小学数学教学的思维训练,是根据小学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的.对小学生进行思维训练要贯穿于数学教学的各个方面,主要内容有:激发学生思维动机,理清学生思维脉络,培养学生思维方法,提高学生思维能力. 相似文献
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秦萍 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
基础教育阶段的数学教学主要是数学思维活动的教学,学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程。而数学教学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。因此,课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,在农村小学数学教学中,要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面,激发学生思维动机,理清学生思维脉络,培养学生思维方法,是发展农村小学生数学思维能力的重要渠道和思路。 相似文献
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小学高段的数学教学突出要抓好数学思维活动能力的训练。学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程，小学高段数学教学的思维训练，是根据学生的思维特点，结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地。所以，有必要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面。激发学生的思维动机，理清学生的思维脉络，培养学生的思维方法，这是提高学生思维能力的重要方面。 相似文献
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《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》指出,教师要通过小学数学教学对学生培养初步的逻辑思维能力。但学生初步的逻辑思维能力的发展,需要有一个长期的培养和训练过程。本文就小学低年级学生如何培养数学思维能力谈一些做法。一、按照思维发展的规律,设计课堂教学的全过程小学生的思维特点,是从具体思维逐步向抽象逻辑思维过渡。教学中教师有意识地使学习过程符合学生思维发展的规律。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
对学生数学思维能力的培养是现今小学数学教学中的一项重要的任务。小学数学教师要根据学生的认知特点以及能力,对小学生的数学思维能力进行培养,让小学生在学习数学的过程中逐步培养他们的数学思维能力。简要地分析数学思维在小学教学中的体现。 相似文献
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应用题教学是对小学生进行思维训练、培养小学生数学逻辑思维能力的重要渠道,也是提高学生数学素质的重要途径。如何有效地进行应用题教学,如何在应用题教学中培养学生的理解感悟能力和创造能力,一直是小学数学教学中难以把握 相似文献
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数学教学主要是培养学生的创新性思维能力。学生初步的逻辑思维能力的发展．需要有一个长期的培养和训练过程。数学教学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行创新性思维训练的主阵地。所以,要把学生的创新性思维训练贯穿于数学教学的全过程。因此,激发学生思维动机。理清学生思维脉络。培养学生思维方法,是提高学生思维能力的重要方面。 相似文献
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王燕 《中国教育技术装备》2008,(23)
培养学生的数学思维能力,关注发展需求,强化思维训练,是当前小学数学教学所要研究的一个重点,是使学生越学越聪明的根本出路。小学生的初步的逻辑思维能力的发展,需要有一个长期的培养和训练过程。 相似文献
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史安平 《数学学习与研究(教研版)》2010,(14):78-78
在教学中,加强学生思维能力的培养,使学生具有良好的思维方式,是小学数学教学改革的重要环节．数学教学主要是数学思维活动的教学．学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程．那么,如何在小学数学教学中培养学生的思维能力呢？ 相似文献
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应用题教学是对小学生进行思维训练，培养小学生数学逻辑思维能力的最重要渠道，也是提高学生数学素质的重要途径。因此，应用题教学必须突出思维训练，展开思维过程，教给思维方法，培养思维能力。 相似文献
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思维是智力的核心。如何培养学生的思维能力,促进学生思维的发展,是小学数学的重要任务之一。数学本身逻辑性较强,根据学科的这一特点,把数学知识作为培养学生逻辑思维能力的题材,寓思维训练于教学之中,关键在于加强知识发展过程的教学,引导学生掌握获得知识的思维全过程。从儿童思维特点来看:小学生的思维是从具体形象思维为主要形式逐步向抽象逻辑思维过渡,但这时的逻辑思维是初步的,且在很大程度上仍具有具体形象性。因此,培养学生的形象思维能力, 相似文献
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兰光书 《数学学习与研究(教研版)》2009,(5):26-26
数学教学主要是数学思维活动的教学,学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程,数学教学的思维训练是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的,课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,所以,要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面,激发学生思维动机,理清学生思维脉络,培养学生思维方法,是提高学生思维能力的重要方面。 相似文献
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数学教学主要是数学思维活动的教学。学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程。数学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,所以,要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面。激发学生思维动机,理清学生思维脉络,培养学生思维方法,是提高学生思维能力的重要方面。 相似文献