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张美英 《山西教育(综合版)》1994,(10)
小学识字教学中的形象教学法山西／张美英所谓“形象教学法”，顾名思义就是把实际存在的具体事物的形状姿态，结合教学内容，巧妙地用于教学活动中。小学识字教学中运用形象教学法，既符合汉字的形成规律，又适应小学学生的心理特征、接受能力。怎样在小学识字教学中运用... 相似文献
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赵越 《读与写:教育教学刊》2011,(3):165
图示教学法,就是通过研究课文、片断及词句,合理运用线条图示,形象再现课文、片断及词句的一种教学方法。它具有比文字更形象、更直接、更可感、更易记和更有启发性的特点,笔者从图示教学法的科学性和直观性、图式教学法的形象性和启发性、图示教学法的易记性和生动性等几方面对图示教学法作用及使用方法进行了论述。 相似文献
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闹曼 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
兴趣是最好的老师,是学习的不竭动力,是学习成功的法宝.运用“形象”教学法,激发学生的学习兴趣;运用“游戏”教学法,提高学生的学习兴趣;运用“任务驱动”教学法,引动和维持学生的学习兴趣;创造表现机会获取成功体验,激励学生的学习兴趣. 相似文献
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哲学课程的理论性较强,原理较多,而演示教学法直观、形象、生动,对激发学生学习哲学的积极性能够起到较好的推动作用。文章讨论了演示教学法在哲学教学中的运用及其作用。 相似文献
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形象教学法是指在教学过程中，把所教授的内容与日常生活中人们熟悉的经常接触的事物进行对照，使抽象的知识形象化、具体化，从而使教学内容易理解易接受。本文主要从歌唱呼吸训练的角度阐述了形象教学法的具体运用。 相似文献
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正参与式教学法是一种合作式或协作式教学法,这种方法以学习者为中心,充分应用灵活多样、直观形象的教学手段,鼓励学习者积极参与教学过程,加强教学者与学习者之间以及学习者与学习者之间的信息交流和反馈,使学习者能深刻地领会和掌握所学知识,并能将这种知识运用到实践中去。在英语教学中,如何合理地运用参与式教学法是当前英语教师共同关心的课题。笔者认为,要在英语教学中运用参与式教学法,不但需要研究参与式教学的基本理 相似文献
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浅谈数学教学中直观教学法的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
通过近几年在教学中运用直观教学法,将抽象的数学问题形象直观化,使学生容易理解和记忆,并能灵活应用。生动形象的直观材料能激发学习的积极性,培养学生的观察能力和思维能力。 相似文献
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探讨了比较法、启发式教学法和延伸法在QBASIC语言教学中的运用,使教学变得直观、形象,易于激发学生学习兴趣。 相似文献
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中医是一门古老的医学，文言文多，语言抽象、枯涩、难懂，讲好《中医学基础》有一定难度。形象教学法即用日常熟悉的、简单的、容易理解的现象解释陌生的、复杂的、抽象的事理的教学方法。本文主要介绍如何运用形象教学法将中医学基础课讲授得更好． 相似文献
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视频案例教学法是案例教学法的一种,通过形象生动具体的视频资料展示案例,让学生更容易接受和理解。本文从视频案例教学法的特点展开,通过对在连锁企业物流管理这门课程教学中实施视频案例教学法现实意义的论述,结合实际教学改革过程,整理出如何在课堂中设计和运用视频案例教学法,并讨论在教学实施中应注意问题,对这门课程的教学改进具有一定的现实意义。 相似文献
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形象教学法是大学生思想政治教育工作中行之有效的教学方法。本文在对形象教学法概念、特点进行介绍的基础上,重点探究了案例教学法、互动教学法、情感教学法、实践教学法、环境熏陶法、需求教育法共六种形象教学法的具体实施方式。 相似文献
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所谓图示教学法,就是在对教学内容进行深入分析研究和归纳整理的基础上,合理运用线条图示,系统、形象、直观地再现教学内容的一种教学方法。 相似文献
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正图示教学法,即利用具体形象的图像或标记,帮助学生学习的一种教学方法,亦可称为"图文示意"教学法,即通过简要的符号、浓缩的文字、线条(箭头)等构成特有的图文式样,形成板书、电脑课件等有效施教的教学方法,具有直观性与形象性的特点且生动有趣,贴近幼儿的生活,并有利于激发幼儿的学习兴趣,易于操作与理解,尤其适用于年龄小,身心尚未成熟的幼儿。故图示教学法在幼儿教学中的运用尤为重要。下面我就从五大领域来谈谈图示教学法在幼儿园中的具体运用。一、图式教学法在健康教育中的运用 相似文献
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一、情境教学法在初中历史与社会课堂上运用的必要性情境教学法是通过形象而生动的情境进而激发学生的学习兴趣的一种教学方法。这种教学方法符合新课程改革提出的诸多要求,已经被广泛运用于教学之中并且取得了良好的教学效果。情境教学法注重营造良好的教学环境和教学气氛,调动学生参与到课堂学习之中的积极性。 相似文献