共查询到20条相似文献，搜索用时 647 毫秒
1.
从用人单位要求看中职生学习能力 总被引：1，自引：0，他引：1
蒋如平 《基础教育改革动态》2008,(18)
文化课,是中等职业学校课程设置的重要组成部分。中等职业学校的文化课教学,承担着提高劳动者素质,满足学生职业生涯发展的需要,为专业知识学习和技能培养奠定基础的任务。改革中职文化课,是深化中职教育教学改革、提高人才培养质量的内在要求。 相似文献
2.
针对中职生文化课学习的现状,教师要通过提高学生的学习兴趣、明确文化课的功能定位、激发学习动机等措施提高学生学习的积极性和主动性,并不断提高自身素质,加强对教学实践的反思. 相似文献
3.
刘延申 《新校园(当代教育研究)》2013,(8)
对于中职生来说,他们一般认为进职校是为了学习专业技能,寻求谋生手段。但从学生的长远发展看,文化课必不可少。因此,不能忽视文化课学习。笔者觉得,把愉快教学法贯穿于文化课教学中,让学生“乐中学”,“学中乐”,对促进学生健全人格的形成和教育教学质量的提高具有重要意义。本文就文化课教学中如何运用愉快教学法谈几点看法。 相似文献
4.
中职生较为普遍的学习倦怠心理已影响到知识的掌握、职业技能的提高和职业生涯发展。本文通过多角度的成因分析,引导学生采取职业生涯规划、开展多元化的评价等办法,着力提高自身自我认同感、激发学习兴趣和提高自主学习能力。 相似文献
5.
王伟丽 《新课程改革与实践》2010,(8):99-100
中等职业教育与普通高中教育的根本区别在于其“职业性”。“适应市场需求,以就业为导向”的中等职业教育就是使受教育者通过职业学习,主动适应市场的需要,向职业生涯发展,促进其就业成才。学生毕业后将直接面向社会,走向社会选择职业;就业、择业、创业就是中职生的最终目标。从一定意义上讲,职业教育就是就业教育。中职生的职业精神,包括对职业的态度、观点、理想、道德、责任等。 相似文献
6.
数学课作为一门基础文化课,在中等职业学校的教学活动中占有重要的比例,同时对学生今后的文化学习和全面发展有重要意义。然而目前缺乏学习的动力成为中职生学习数学的最大阻碍,所以激发学生的学习动机至关重要。本文从中职数学教学中存在问题的角度进行分析,并探讨激发学生学习动机的有效措施,希望能对数学教育工作者提供帮助。 相似文献
7.
针对中职生文化课底子薄现状,如何激发学习语文的兴趣?本文提出,教师要精心设计教学环境,给学生展示自我的机会,三要善于发现学生的优点、因势利导,让学生参与实践活动,激发学习兴趣。使学生不仅能用语文知识认识生活,还要用语文知识来武装自己,改变命运,创造美好未来。 相似文献
8.
文章从国内外职校生心理教育研究现状出发,基于对中职生文化课学习心理及激励理论应用现状的调查与分析,从学校、文化课教师与学生自身三个方面着手,探讨运用激励理论来缓解中职生文化课学习心理问题的策略。 相似文献
9.
《校园英语(教研版)》2016,(23)
在教学过程中要学会激发学生自主学习英语的兴趣,鼓励学生在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。为学生未来就业与创业奠定基础,满足学生职业生涯发展的需要,促进学生的终身学习和发展。 相似文献
10.
中职生在数学的基础知识、学习方法、学习能力等各方面都相对薄弱,这一情况使得大多数的中职生对数学学习失去信心,缺乏兴趣;教师的教学和学生的学习难以产生共鸣,“教”与“学”脱节。如何激发学生的数学学习兴趣,提高教学质量,值得我们思考和探索。 相似文献
11.
职业生涯规划与中职教育吸引力的提升 总被引：1，自引：0，他引：1
扩招后的中等职业教育,社会吸引力降低。新教改背景下的《职业生涯规划》,在具备一定的条件下,能够帮助中职生树立职业发展目标、明确学习方向,激发学习动力,帮助学生实现高质量就业,最终提升中等职业教育的社会吸引力。 相似文献
12.
职业生涯规划课程对于中职生来说具有重要的意义,因此,职业生涯规划课程的教学应注重教学效果。本文提出应从激发学生学习职业规划的兴趣、更新教学方法、改革考核评价方法、促进授课教师专业化四方面着手,探讨如何提高中职职业生涯规划课程的教学效果。 相似文献
13.
王照亮 《中小学心理健康教育》2023,(4):63-66
中职生普遍存在专业认同度低、自我效能感不足、学习心理不良、意志力低下等问题,想要有针对性地解决这些问题,需借助职业生涯规划理念,帮助学生明晰自己可以学什么,从而提升中职生的专业认同度,激发学习动力;了解自己该怎么学,从而增强自我效能感,提升学生的专业自信,如此才能培养出更适应时代需求的高素质技术型人才。 相似文献
14.
文章通过对中职生学习心理的调查分析,探讨职业生涯规划课程教学对预防和克服学生学习心理问题具有重要作用,提出职业生涯规划课程课堂教学和课余实践相结合,培养中职生良好的学习心理素质。 相似文献
15.
通过实施中职生职业生涯规划教育,可使学生真正认识到自己的价值所在,真正认清人生的奋斗目标及发展方向,从而对学习发生极大兴趣。学生通过主动学习,可以提高自身分析、解决问题的能力,最终通过师生共同努力,使学生满足企业的用人需求,进而达到顺利就业的目的。 相似文献
16.
加强文化课教学是提高中职学校综合教育教学质量的需要,也是尊重学生个性发展、发挥学生主体作用的需要,更是造就复合型技能人才后续发展潜力的需要.文化课的基础地位和工具性,决定它在中职学校教学中将永远受到师生的关注.加强中职学校文化课教学,必须从教学思想与方法改革入手,重在激发学生学习兴趣,树立学习自信心,培养良好学习习惯.为培养学生学习文化课的信心,中职学校对教学内容和课程结构也应进行大胆改革.加强文化课教学,提高教学质量,必须努力提高教师的业务素质和能力. 相似文献
17.
"学生的成就感是推动学生努力取得成就的原动力。"中职生缺乏成就感,在教书育人的过程中,教师应该尽可能地激发他们的成就感,以满足他们被尊重的需要,以此来唤起他们学习的兴趣。因此,有效激发学生的成就感在中职语文教学中起着至关重要的作用。中职语文教学应尊重学生,营造平等和谐的课堂学习氛围;了解学生,关注学生在学习过程中的个性差异;引导学生,发挥 相似文献
18.
高琳琳 《商情·科学教育家》2013,(31)
中等职业学校的学生与普通高中的学生相比,整体素质较差,中职生学习的积极性普遍不高,许多中职生普遍存在着“不愿学”、“不想学”等厌学现象.所以在计算机教学中,如何激发中职生的学习兴趣,提高学习主动性和积极性,显得非常重要.因此有必要了解中职生在学习过程中的心理以及形成种种行为的原因,并提出相应的对策. 相似文献
19.
引导学生主动参与学习的几点体会 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪是知识经济和经济全球化的时代,科教兴国的战略已经深入人心,全面推进素质教育已成为刻不容缓的事情。但由于职业高中学生的文化基础水平普遍较低的特点,在教学中,特别是文化课教学中必须实施素质教育,使之能适应社会的需要。一、创设情境,激发兴趣,诱发学生学习的主动性1.利用需要,激发兴趣。对于职高学生来说,学习专业课才是他们最迫切和关注的,教师需要搞清文化课和专业课的关系,把这种“工具”作用作为激发学生兴趣的切入点。2.阐明意义,调动间接兴趣。教师可通过一定形式告诉学生学习教材内容的意义和对今后的作用,来调动学生的… 相似文献
20.
当前,职业学校的生源质量日趋下降,中职学生文化基础普遍较低。学生认为是来学技术的,今后凭技术吃饭,对医学基础课不感兴趣,对文化课尤其是对政治课缺少学习的积极性。针对这一问题,本文分析了中职生的现状,并从四个方面阐述了如何激发学生学习政治的兴趣。 相似文献