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1.
《安徽教育学院学报》1998,(1)
高校体育课程是实现培养目标的重要手段之一，它涉及的不仅有体育科目的内容及其活动领域，还包含着以潜在内容为“活教材”的整个高校体育活动。它在我国体育理论研究领域还是一块空白。本文基于这种状况，并针对目前我国普通高校体育课程中存在的问题，从现代课程论角度着眼，并结合现代体育发展的新思想、新观念，对体育课程中的一些基本方面进行了理论思考。其目的在于使普通高校的体育课程改革更加适应社会发展的需要。 相似文献
2.
高校公共体育课程是促进大学生身体素质提升的主要教育形式。新时期社会发展对高校体育课程改革提出了新的要求,高校课程改革面临着新的发展动向。通过采用文献资料法、逻辑分析法,笔者认为当前高校公共体育课程面临的改革动向主要有体育俱乐部将成为高校体育课程实施的新的组织形式;高校体育课程体系内容逐步具有高校本身特色;高校体育课程教学将不断挖掘学生个体的潜能,达到最优发展。普通高校适应改革动向需采取一些策略,如淡化竞技技术考试,对一些竞技比赛规则进行适当改变,降低难度和增加趣味性;普通高校体育课程成绩评价体系需科学化、综合化;建立学生个体体质健康报告一预警一干预机制;体育课程的改革应关注体育技能培养对就业成功率的影响。 相似文献
3.
本文通过对我国普通高校体育课程改革现状的分析，结合国家教育部对普通高校体育教学指导思想的定位，构建了普通高校体育课程考核模式体系，针对体育与健康课成绩考核与评价体系各个方面存在的问题及发展方向，提出新的改革思路，旨在解决普通高校体育与健康课成绩考核与评价体系和素质教育要求两者间的矛盾。同时促进高校体育课程多元目标的达成与实现。 相似文献
4.
徐向荣 《桂林师范高等专科学校学报》2007,21(4):159-161
普通高校公共体育课程是学校课程体系的重要组成部分,体育教学是高校体育工作的中心环节。传统的高校体育教学形式目前已经无法满足新时期高校培养复合型人才的需要了,在这种情况下,我国高校体育教学必须明确改革与发展方向,并做出适当的调整和改革,以适应现阶段普通高校公共体育课教学的需求。 相似文献
5.
孙洪涛 《湖南师范大学教育科学学报》2011,10(3):114-115,122
作为高等教育重要环节的高校体育课程的改革必须适应时代发展的需要。普通高校体育课程改革的理论基础是满足"素质教育"的要求、树立"健康第一"的思想、符合"终身教育"的理念。其发展趋势可概括为3个方面:普通高校体育课程的价值取向——满足学生和社会需要;普通高校体育课程的目标追求——学生是目的;普通高校体育课程教育观的体现——学生是主体。 相似文献
6.
普通高校三自主体育教学模式的广泛应用是高校体育课程改革不断向纵深方向发展的必然结果,它是一场革命性变革,使体育教学的各个方面都发生了深刻的变化,也出现了一些新的矛盾与问题。文章就高校实施三自主体育教学模式实践的成效、面临的问题以及对策建议等进行了探讨,旨在为更好地实施三自主体育教学提供借鉴。 相似文献
7.
进入21世纪以来,我国大学体育课程,是以健康第一、素质教育、终身体育这个思想为主体,特别是在<全国普通高校体育课程教学指导纲要>颁布实施以来,掀起了新一轮的全国普通高校体育课程的热潮,同时出现了很多种类的大学体育教学模式,大学体育课程改革的发展趋势已经得到了高校体育的关注.本文主要探讨了我国大学体育课程存在的问题;阐述了随着大学体育课程进一步改革,大学生体育自主学习能力得到加强,大学生体育意识得到提高:提出体现以人为本的教育理念,依据大学生发展需求为导向,构建新的大学体育教育模式;得出大学体育课程改革发展趋势. 相似文献
8.
通过献资料、访谈等法，对教育部新颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》进行了分析研究，探讨了新《纲要》的主要精神以及重庆市高校体育教学面临的挑战，提出并揭示了重庆市高校贯彻执行新《纲要》的基本思路，为促进重庆市高校体育课程教学的改革与发展提供一些可借鉴之思路。 相似文献
9.
浅析现代普通高校体育教育改革 总被引：1，自引：0，他引：1
张兆青 《江西广播电视大学学报》2010,45(1):65-67
本文通过回顾大学体育教育发展的历程,阐述当代普通高校体育教育的多元目标,总结教育改革给现代普通高校的体育课程设置带来的变化,以及为适应多元化体育教学目标出现的多种体育教学模式,提出当今体育教学改革需要解决的问题,为现代高校的体育教育改革提供理论依据。 相似文献
10.
通过系统分析构建高校体育艺术课程的理论依据、价值取向、结构体系、基本特征和实施策略，树立体育艺术教育理念，为高校体育课程改革开拓新的领域。 相似文献
11.
关于师范院校转型问题的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
虽然定向型与非定向型师范是培养教师的两种基本形式，但在国内、国际社会环境变化和教育发展等诸多因素影响下，师范院校的升格、转型和开放式的教师培养体系的建立部是不可抗拒的。 相似文献
12.
杭帆 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,32(3):8-12
解决好环保问题的主要途径是政府秉承代际公平理念,充分发挥其主动性和积极性,通过建立可持续发展战略,健全法律制度、强化环保监管问责制等方法,形成权责清晰的环保机制,提高履行环保职能的效率,为社会提供良好的发展环境。 相似文献
13.
自然环境是文化形成和发展的基础。蒙古草原文化作为草原文化的典型代表和集大成者,表现出一种特殊的文化精神,这与其所处的蒙古草原自然环境密切相关。表现为:地理位置的独特性;气候条件的多变性;地貌环境的复杂性;生物组成的多样性。历史上蒙古草原自然环境的变迁,也与其文化的发展存在共振关系,这从反面证实了草原自然环境之与草原文化的重要性。 相似文献
14.
高等师范教育是我国培养教师人才的主要途径,在教育体系中有着特殊的地位。管窥当前我国高等师范教育,正面临着生源质量不高、师范性不足且教育实习环节薄弱、就业前景不乐观等问题。因此,高等师范教育必须时刻保持极高的敏感性,适应政策调整和社会发展,从而改革其中存在的明显问题,创造有利于高等师范教育良性发展的社会环境。 相似文献
15.
张哲英 《集美大学学报(教育科学版》2003,4(1):79-83
在辨析课程主体实质性内容的过程中,“课程层面”因素发挥着非常重要的作用。旨在以“教师发展理念”为研究的主导层面,以当前的基础教育课程改革实际为前提,对当代语课程的发展进行前瞻性探讨。当代语课程的发展应当重视语教师素质的发展：语教师专业自主性发展环境的完善,语教师个性的张扬以及语课程实施过程中理性精神的展现。 相似文献
16.
闫峻 《鞍山师范学院学报》2007,9(2):100-101
通过对城市中公园与生态设计的分析,指出生态意识是人与自然和谐发展的一种新的价值观念.生态意识是环境意识的重要组成部分.以生态设计创造城市良好的生态环境,最终创造舒适的城市人居环境. 相似文献
17.
和谐社会既包含人与人、人与社会的和谐,又包含着人与自然的和谐。人与自然的和谐是和谐社会的内在要求,发展循环经济是实现人与自然和谐的有效模式。发展循环经济是一个系统工程,我们必须以全面、协调、可持续的科学发展观为指导,遵循“以人为本,环境优先”的原则,用循环经济的理念促进产业结构的调整,从人与自然和谐的思想出发,推进海峡西岸经济区的建设。 相似文献
18.
当前大学生教育存在着"过窄的专业教育,过弱的人文素养"的状况,社会发展呼唤人文素质教育的回归.为此要更新教育观念,加大教学改革力度,调整课程体系与结构,文理互相渗透,建设高品味的校园文化,优化人文环境,在教育中注重人文精神和理想内化环节培养等,提高大学生的人文素质. 相似文献
19.
谢钦 《黑龙江教育学院学报》2013,(12):33-35
通过问卷调查和文献分析的方法,对福州地区大学城外籍教师跨文化交际问题进行了调查,并对调查数据进行了统计与分析。其目的在于研究影响外籍教师在福建高校所遭遇的跨文化交际的因子。基于研究结果,对如何提高外籍教师跨文化能力提出几点建议,以期创造一个良好的跨文化英语学习环境,促进大学英语教学。 相似文献