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初中阶段是学生英语基础能力形成的关键阶段。在初中英语教学中,教师应当重视学生基础能力的培养,不断提高学生的英语能力,为学生今后的英语学习奠定基础。语法是构成语言学习的最基本单位,要想提高学生的语言学习能力,首先必须让学生具备过硬的语法知识。作者根据现阶段初中英语语法教学中存在的问题,谈谈在初中英语教学中强化语法教学效果的策略。 相似文献
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<正>学科核心素养有着非常重要的意义,能够全面提高学生的综合能力,促进学生不断学习进步,从而得到良好的成长发育。在初中英语教学时,阅读课程是非常关键的教学环节,不仅有利于提高学生的英语思维以及视野,还能够在阅读中,让学生掌握语法应用以及学习相关的单词,从而达到提升学科核心素养的目的。初中英语是系统性英语教育的开始,在英语教育中有着非常重要的奠基作用。也就是说,只有在初中阶段学好英语,掌握相应的知识理论,才能够有效地开展后续教育,否则一形不顺,难练他形。初中英语学习的是基础英语单词和基础语法,但培养的却是学生的英语素养。 相似文献
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语法教学是初中英语教学的重点和难点。目前,在初中英语语法教学中,语法教学的有效性有待提高。因此,本文着重讨论"交际法"对初中英语语法教学的重要意义。一、初中英语语法教学现状分析在初中英语教学中,语法不仅是遣词造句的规则,更是掌握语言的工具。如今的初中英语语法教学强调语法规则的记忆,以培养学生阅读和写作的能力,但学生英语口语交际能力的培养以及学习英语的主动性被忽视。 相似文献
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<正>初中是学生正式开始系统学习英语知识的基础阶段,初中英语教学能帮助学生掌握语法时态的应用规则,理解结构复杂的句子,便于记忆更多英语词汇,是提升英语交流能力的重要时期。英语新课改强调以核心素养理念为指引推动学科教育模式转型,激发学生终身学习英语知识的意识,并培养学生英语学习必备的品质素养与能力,以真正提升英语教学价值。因此教师应在核心素养理念指引下建构初中英语高效课堂,创建多元化教学情境,增加学生英语知识和阅读技能的积累,着重发展学生的学习思维和语言能力, 相似文献
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初中英语教学包括听力教学、语法教学和阅读教学等。初中英语教师需要采取多种教学方式提高初中生的英语能力,培养学生英语思维,帮助学生明确学习英语知识的目的。在初中英语教学中应用任务型模式是现阶段初中英语教学的要求,该模式的应用有利于充分发挥学生的主观能动性,可以有效提高学生学习能力,提高教学效率。1.把任务型模式应用到听力教学中在听力教学中应用任务型模式可以分步骤锻炼初中生的听力能力,帮助初中生形成良好的听力习惯 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(22)
初中英语教学是学生学习英语的第二阶段,是在已有的小学英语教学的层次基础上更高层次的英语学习。语法教学作为英语教学的基础,在英语教学中占据了重要的地位,因此,学习好语法知识是初中生学好英语的关键。如何有效的开展初中英语语法教学,提高初中英语语法的教学质量,让学生在实际生活中可以灵活地运用英语是现阶段初中英语教师所要思考的问题。本文针对目前初中英语语法教学中存在的各种问题进行分析研究,提出改进初中英语语法教学的有效措施,旨在推动初中英语语法教学水平的不断提高。 相似文献
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倪静 《试题与研究：高中理科综合》2019,(10):0150-0150
基于初中英语教学中核心素养的运用——关注 素养才能进步。首先分析初中英语教学中核心素养的运用存 在的问题,其中包括单一的教学模式和缺乏互动交流两个问 题。其次分析初中英语教学中核心素养的运用策略,通过创设 情境教学和加强与课外阅读的结合进行核心素养的培养。最 后分析培养学生的英语核心素养在初中英语教学中的运用有 利于提高学生的英语学习能力,以及提高英语教师的教学质量 和教学效率。 相似文献
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王敏 《语数外学习(初中版)》2013,(8):88
任何一种语言的学习都离不开语法环节,英语也不例外。在中国以汉语为母语的语言应用环境中,想要更好地掌握英语,仅凭课堂教学和练习远远不够,必须要创造机会让学生更全面地了解和接触英语,在此过程中,语法成为学生掌握英语的重要工具,相应地,语法在初中英语教学中占据着关键的地位,同时关系到学生英语知识能力及语言使用水平的高低。一、影响初中英语语法教学的因素语法的教学是为学生提供语言学习的基础知识,为语言技能的培养提供基本的条件,让学生能够在理解的基础上区分语言之间存在的文化差异以及文化差异带来的不同的语言习惯, 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(35)
语法是英语教学中的重要组成部分,也是学生学好英语的基础。尤其随着新课程改革的实施,要求英语教师摒弃以往只注重交际式语法教学,应将语法知识和语言知识相结合,由此一来才能提高语法知识运用能力和学生综合英语水平。本文则从语法知识结合语言意义、采用多种形式教学方法及有效指导学生英语语法学习等方法分析初中英语语法语法教学策略,望给予英语教师提供教学参考。 相似文献
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<正>随着新课改的推进,越来越多的教师开始关注在初中英语写作教学中培养学生的英语核心素养。写作教学是初中英语教学的重点和难点,是切实提升学生英语核心素养的有效途径。教师要根据英语核心素养的培养要求,引导学生在英语写作中提升英语使用能力、锻炼英语逻辑思维能力、强化英语文化能力。本文对核心素养指导下的初中英语写作教学实践展开探究,旨在促进学生英语核心素养与写作能力的同步发展。 相似文献
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郎旭辉 《中国科教创新导刊》2013,(9)
牛津英语教材在内容上的量相较于其他版本要大得多,在题型安排上更加重视学生对于英语知识的运用能力,阅读材料相较于其他版本而言也更加贴近生活,阅读材料虽然简单却量大,词汇重复率频繁,更加有利于学生的记忆,因此,在进行初中英语语法教学的过程中,采用任务型教学法以及情景教学法更能充分体现初中英语语法教学的有效性.本文通过对语法教学的重要性以及两种有效教学方法进行分析,促进初中英语语法的有效教学,提高教学质量与效率. 相似文献
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<正>《义务教育英语课程标准》规定,初中英语教学的最终目的是提高学生的英语综合运用能力。掌握适当的英语语法知识是发展语言能力的重要基础。调整初中英语语法教学方法是新课程改革的重要方面。语法是令学生感到困惑的知识,单调又乏味。学生感到难,老师也感觉上课没劲。语法课堂枯燥,内容不如上其他章节活跃。但是语法教学的目的不是简单地让学生记住一些语言规则,而是使学生准确运用语言进行实际的交际。教师要在教学中注重语法教学,帮助学生更好地建立英语语法的知识结构,最终实现英语的实际运用。一、用比喻手法渲染语法在学好英语中的作用我们可以把英语知识比喻成一棵树树根比喻成语法树 相似文献