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1.
杨宜青 《思想理论教育导刊》1995,(4)
论毛泽东思想与建设有中国特色社会主义理论的关系杨宜青邓小平建设有中国特色的社会主义理论在新的历史条件下继承和发展了毛泽东思想，两者都是马克思主义与中国具体实践相结合的产物，是中国共产党人集体智慧的结晶。邓小平建设有中国特色的社会主义理论，是马克思主义... 相似文献
2.
王力 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,26(1):12-15
邓小平提出并实施的改革开放理论和实践，凝结着邓小平对人的问题的探索和创新。通过对改革开放前后中国人的价值观念、民族精神等方面的比较及改革开放的实践引起中华民族价值取向的转变、人的个性的发展、人的需要的满足等方面的剖析，可以深刻揭示邓小平具有实践特色的人学思想。 相似文献
3.
在社会主义市场经济条件下，把马克思主义人的全面发展理论与全面建设小康社会的实践紧密结合，这是贯彻“三个代表”重要思想的根本要求，是对马克思主义“人的全面发展”理论创造性发展，同时又是对邓小平人文理念和社会主义本质论的继承和创新。深入研究人的全面发展，对于椎进中国特色社会主义建设事业必将产生积极而深远的影响。 相似文献
4.
毛泽东和邓小平都为中国社会主义革命和建设事业做出了巨大贡献。毛泽东在建国初期曾对社会主义建设的理论进行过积极的探索，产生了一些正确的社会主义思想和观点，这些思想和观点构成了邓小平中国特色社会主义理论的铺垫和前奏；邓小平继承了毛泽东社会主义观的正确的部分，并发展了其中正确但未被推行的部分，从而推动了社会主义事业在中国的顺利发展。本文从理论形态、制度形态、实践形态、方法论四个方面对两人作了对比。 相似文献
5.
作为中国改革开放的总设计师，邓小平结合社会主义发展的实践提出了一整套建设有中国特色社会主义的理论，这一理论理所当然地成为新时期我国进行现代化建设的指导思想。其中，教育理论是邓小平整个理论体系的有机组成部分，也是我国当前进行教育改革的指导理论。近年来，学术界同人已从不同的侧面对邓小平教育理论给予了理性的论证和研究，这对深入探究邓小平教育理论的内涵有着极其重大的意义。笔者认为，邓小平的教育理论不仅具有深刻的理性内涵，更体现出一种深沉的民族魂、人民情，以及高尚的人格意蕴。邓小平的教育理论不仅有血有肉，… 相似文献
6.
肖汉 《安徽广播电视大学学报》2001,(2):5-8
文章认为邓小平提出的独立思想，主要是指一种精神、独立思想的提出是有春历史性的，邓小平强调独立思想，并不是孤立思考、封闭思考，而且是要尊重实践，尊重群众。鉴于改革和现代化建设的需要，创新的需要，人的生存和发展的需要，我们必须“接着”独立思考下去。 相似文献
7.
马玉琦 《中国远程教育(综合版)》1994,(3)
学习邓小平教育思想充分发挥电大教育功能马玉琦一邓小平同志的教育思想是他建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是我国社会主义新时期发展教育事业的行动指南。教育，作为人类社会永恒的范畴，基本的社会实践，它是通过培养人来实现社会的延续与发展。教育的功能... 相似文献
8.
论邓小平的教育理论与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
王振中 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(2)
论邓小平的教育理论与实践王振中邓小平是我国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，当然也是我国教育改革和发展的总设计师。他对教育工作的一系列论述，大大丰富和发展了毛泽东教育思想。本文仅就几个问题谈谈邓小平的教育理论与实践，意在用有中国特色的社会主义教... 相似文献
9.
朱延华 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1997,(4)
中央领导集体建设是中国共产党建设中的一个极其的重要问题。邓小平同志结合中国社会主义建设和发展的实际情况，继承并发展了马克思主义、毛泽东思想中的中央领导集体建设理论，第一次对中国共产党中央领导集体建设的实践进行了全面总结和系统论述，形成了独具特色的中央领导集体建设思想。邓小平的中央领导集体建设思想，是邓小平理论的重要组成部分 相似文献
10.
邓小平同志是当代中国伟大的马克思主义者。他所仓U立的建设有中国特色社会主义理论，是马克思主义与中国社会主义建设实际相结合的光辉典范，是继毛泽东思想之后马克思主义在中国发展的又一个里程碑，是20世纪后半叶马克思主义理论发展史上的重要篇章。邓小平所以能卓越地坚持、运用和发展马克思主义，十分重要的一条，就是他始终坚持了求实与创新相结合的实践精神。马克思主义所固有的实践胜特点，决定了坚持和发展马克思主义从根本上说是一个实践的问题。邓小平坚持理论与实践才B结合的原只u，尊重人民群众的实践，善于从实践中总结新经… 相似文献
11.
讲大局、顾大局是邓小平的一贯主张。在长期的革命和建设的实践中，邓小平积累了维护大局的丰富经验和智慧。当前，中国的改革和发展正处在关键阶段，研究和实践邓小平的大局观有重大的现实意义。 相似文献
12.
邓小平高度重视伦理道德建设，他在许多方面深化和发展了马克思主义的伦理道德思想，为我国道德建设指明了正确方向。他高度重视伦理道德建设、为人民服务、集体主义、爱国主义、培养“四有”新人等问题，邓小平对伦理道德思想的发展具有重大的理论与实践意义。 相似文献
13.
邓小平同志对马克思主义哲学的发展做出了突出的贡献，他重新确立了实践在社会主义建设中的决定性作用，注重总结实践活动的经验，深化了实践与真理关系的认识。深刻理解邓小平的实践观对于我们的实际工作有重要的指导意义。 相似文献
14.
毛泽东与邓小平把马列主义运用于中国革命和建设的伟大实践，实现了马克思主义理论的创新性发展。对中国革命和建设长期性、不平衡性和特色性的关注是毛泽东与邓小平理论创新的思维起点。 相似文献
15.
龚彬 《湖南城市学院学报》1997,(4)
在社会主义的实践过程中，邓小平形成了自己全新的社会主义观，在此基础之上又探索出了我国社会主义建设的客观规律，并对我国社会主义发展的目标进行了定位。这样，邓小平就第一次科学系统地回答了什么是社会主义、如何建设和发展社会主义的问题，对科学社会主义的发展作出了重大贡献。 相似文献
16.
田克勤 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,31(4):8-9
十一届三中全会开启了中国经济与社会发展的新时期，以邓小平为代表的中国共产党人，遵循解放思想、实事求是的马克思主义思想路线，逐渐形成了建设中国特色社会主义的发展战略理论。20多年来，我国改革开放和社会主义现代化建设的成功实践充分证明：邓小平建设中国特色社会主义的发展 相似文献
17.
许军林 《乐山师范学院学报》2000,15(1):15-18
邓小平同志一生尊重实践，尊重群众，从人民的利益出发思考和解决当代中国社会主义革命和建设的重大问题，继承和发展了马克思主义、毛泽东思想的群众观，邓小平同志的人民观是社会主义物质明建设理论的出发点和实践依据，是社会主义精神明建设的思想基础和重要内容。 相似文献
18.
李明辉 《湖南师范大学社会科学学报》1996,(1)
关于加强干部队伍建设问题的几点思考──学习邓小平干部队伍建设理论李明辉邓小平干部队伍建设理论，是建设有中国特色社会主义理论的一个重要组成部分，是对我们党的干部队伍建设理论的极大丰富和发展。在新的历史条件下，如何运用这一理论指导我们的工作实践，加强干部... 相似文献
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中国革命和建设要“走自己的路”，这是贯穿于邓小平“特色理论”的一条主线，是邓小平同志经过多年的实践与思考总结出的成熟的结论。这一思想继承和发展了马列主义、毛泽东思想，纠正了社会主义建设和发展道路问题上脱离实际的倾向，为我们社会主义现代化建设开辟了一条唯一正确的道路 相似文献
20.
王秀阁 《天津师范大学学报(社会科学版)》2005,1(4):1-6,36
加强社会主义意识形态建设是邓小平建设有中国特色社会主义的重要内容。建国以来，邓小平根据社会主义实践发展的需要，十分重视意识形态建设在社会主义建设中的重要作用，着重强调了社会主义意识形态的根本特点与核心，明确提出了加强社会主义意识形态建设的基本方针与途径。 相似文献