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1.
傅莲英 《南昌教育学院学报》2005,20(3):5-7
人的全面发展问题是一个重大的理论和实践问题。社会主义物质文明、政治文明、精神文明和和谐社会建设,为人的全面发展提供物质基础、政治保障、精神动力和良好社会条件。我们要在加强经济建设、民主政治建设先进文化建设和构建和谐社会中,在全面建设小康社会的进程中,推进社会全面进步和人的全面发展。 相似文献
2.
李延明 《新乡师范高等专科学校学报》2007,21(6):4-6
在我国革命、建设和改革开放的长期实践中,构建社会主义和谐社会是我们党不懈奋斗的目标。我们党进行了艰辛探索和不懈努力,对社会和谐的认识不断深化,不断发展了具有中国特色的社会主义社会建设理论。构建社会主义和谐社会,是我们党从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务,是我国社会主义现代化建设经验和社会主义社会建设理论的科学总结,是我们党不懈奋斗的历史必然。 相似文献
3.
吴树新 《安徽广播电视大学学报》2007,(2):5-8,29
和谐社会归根到底必须体现和促进人的全面发展.人的全面发展是马克思主义对未来社会新人的伟大理想,构建社会主义和谐社会第一要义是以人为本,人的全面发展与社会的和谐发展是不可分的.建设社会主义和谐社会为人的全面发展创造必备的社会条件;要把促进人的全面发展落实到经济、政治、文化、社会建设的各个方面,推进社会全面进步. 相似文献
4.
余岚 《湖北大学成人教育学院学报》2007,25(3):74-76
人的全面发展理论是马克思主义关于人的解放理论的核心内容。以毛泽东、邓小平、江泽民为代表的中国共产党三代领导集体对该学说作了中国化的阐述和发展,继承和发展了马克思主义关于人的全面发展的理论,充分认识到人的全面发展是社会主义社会的本质要求,认识到人的全面发展与社会的全面进步之间密不可分的关系。研究人的全面发展理论在中国的实践和发展,对推进我国人的全面发展和社会的全面进步,构建和谐社会都具有重要的理论意义和实践意义。 相似文献
5.
发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明,是全面建设小康社会、构建和谐社会的重要目标。社会主义政治文明建设是一项具有战略意义的系统工程,必须以“三个代表”重要思想为指导方针,实践科学发展观,增强党的执政能力,以便促进社会的全面进步和人的全面发展。 相似文献
6.
韦莹 《连云港职业技术学院学报》2006,19(4):50-52
人的全面发展学说是马克思主义关于人的解放理论的核心内容.在新的历史条件下,中国第三代领导集体继承和发展了马克思主义关于人的全面发展的理论,充分认识到人的全面发展是社会主义社会的本质要求,认识到人的全面发展与社会的全面进步之间密不可分的关系.在社会主义初级阶段要努力促进人的全面发展,为人的全面发展创造各种条件,这对构建社会主义和谐社会具有重要意义. 相似文献
7.
黄琴 《宿州教育学院学报》2005,8(3):27-29
构建社会主义和谐社会，是对马克思主义理论的重要丰富和发展，是对我国社会发展目标的准确定位，要求坚持以人为本，促进经济社会和人的全面发展。和谐社会在人文关怀中孕育，以人为本是和谐社会的核心内容。建设以人为本的和谐社会是构建和谐社会最终目标。 相似文献
8.
谷保俊 《南阳师范学院学报》2007,6(10):15-16
构建社会主义和谐社会理论的提出，是对马克思主义理论的重要丰富和发展，是我们党对什么是社会主义、怎样建设社会主义的又一次理论升华。深刻理解和把握构建社会主义和谐社会的丰富内涵，对我们全面落实科学发展观，促进我国经济社会协调发展、全面进步，实现全面建设小康社会宏伟目标，意义重大。建设和谐校园是构建社会主义和谐社会的主要内容之一。新形势下，坚持以学生为本应是构建和谐校园的出发点和落脚点。 相似文献
9.
李晋 《十堰职业技术学院学报》2005,18(2):1-4
用科学发展观指导和谐社会建设,对推进构建社会主义和谐社会的进程具有十分重要的意义。促进经济快速协调发展,为和谐社会建设提供坚实的物质基础;促进社会的全面进步,为和谐社会建设提供广泛的力量支持;促进人的全面发展,为和谐社会建设提供雄厚的群众基础,用科学发展观指导和谐社会建设,对推进构建社会主义和谐社会的进程具有十分重要的意义。促进经济快速协调发展,为和谐社会建设提供坚实的物质基础;促进社会的全面进步,为和谐社会建设提供广泛的力量支持;促进人的全面发展,为和谐社会建设提供雄厚的群众基础,是构建社会主义和谐社会的重要内容。 相似文献
10.
党的十六届六中全会对构建社会主义和谐社会进行了全面部署。建设和谐社会需要国民素质的不断提高和社会的全面进步。成人教育不仅是整个国民教育体系的重要组成部分,也是终身教育体系的主体、实践基础以及构建学习型社会的根本途径。成人教育不仅能促进人的身心全面和谐发展,而且是加速经济发展、科技进步、提高民族素质、促进精神文明建设的重要手段。探讨成人教育的地位、作用和发展方向,对于构建社会主义和谐社会具有重大的理论和现实意义。 相似文献
11.
陈成文 《湖南师范大学社会科学学报》1998,(5)
社会发展是社会的全面进步过程，社会主义社会是文明全面发展、全面进步的社会，实现社会主义社会全面发展需要加强精神文明建设。根据邓小平的社会全面发展理论，加强社会主义精神文明建设，是社会主义社会全面发展本质的内在要求，是科学回答社会主义社会全面发展核心问题的客观要求，是正确认识社会主义社会全面发展动力问题的现实要求，是实现社会主义社会全面发展终极目标的重要途径，是科学评估社会主义社会全面发展状况的重要指标 相似文献
12.
“构建社会主义和谐社会”的提出，一方面进一步完善了全面建设中国特色社会主义的总体框架，另一方面为成人高等教育提供了新的发展机遇，指明了更宽广的发展路径。发展成人高等教育，对加快推进我国四个文明建设、各种社会组织建设和人的全面和谐发展具有直接推动作用，是构建社会主义和谐社会的重要保障。 相似文献
13.
社会主义和谐社会，既是一种不断推进的现实社会历史发展过程，又是一种凝聚社会力量的价值目标，是历史运动与价值目标的统一。我们党提出构建社会主义和谐社会，是我们党对马克思列宁主义关于社会主义建设理论的继承和发展，大大深化了我们对经济社会发展价值目标的认识。 相似文献
14.
杨伟才 《福建工程学院学报》2009,7(5)
马克思主义社会建设思想内涵十分丰富,其关于社会建设的主体、客体、中心任务、保障基础和目标方向的论述具有重要的理论和实践价值.在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的历史进程中,必须以马克思主义的社会建设思想为指导,坚持以经济建设为中心,正确处理好人与自然的关系,更加关注民生,注重人的价值,努力促进人的全面、自由、充分和和谐发展. 相似文献
15.
朱孔来 《山东商业职业技术学院学报》2006,6(1):89-91
全面建设小康社会是我国现代化建设进程中至2020年要达到的一个阶段性目标，科学发展观是一个统领经济社会发展的创新性理论，和谐社会是人类社会发展所追求的一种理想境界和目标方向，三者之间具有内在的一致性。全面建设小康社会与构建社会主义和谐社会之间是“目标与理想方向”的关系，科学发展观与社会主义和谐社会之间是理论指导实践的关系。就实现国民经济和社会发展的目标而言，无论是贯彻落实科学发展观，还是构建社会主义和谐社会都是为了促进全面建设小康社会这一战略目标的顺利实现；就指导思想和行动纲领而言，无论是全面建设小康社会，还是构建社会主叉和谐社会，都要以科学发展观理论为指导。 相似文献
16.
倪守建 《河北大学成人教育学院学报》2005,7(4):17-19
构建社会主义和谐社会，需要国民素质的不断提高和社会的全面进步。成人教育不仅能促进人的身心全面和谐发展，而且是加速经济发展、科技进步、提高民族素质和促进精神文明建设的重要手段。探讨成人教育的功能、地位和作用，对于构建社会主义和谐社会具有重大的意义。 相似文献
17.
18.
谷保俊 《南阳师范学院学报》2007,6(10)
构建社会主义和谐社会理论的提出,是对马克思主义理论的重要丰富和发展,是我们党对什么是社会主义、怎样建设社会主义的又一次理论升华。深刻理解和把握构建社会主义和谐社会的丰富内涵,对我们全面落实科学发展观,促进我国经济社会协调发展、全面进步,实现全面建设小康社会宏伟目标,意义重大。建设和谐校园是构建社会主义和谐社会的主要内容之一。新形势下,坚持以学生为本应是构建和谐校园的出发点和落脚点。 相似文献
19.
刘长旺 《南阳师范学院学报》2007,6(10):17-19
构建社会主义和谐社会理论的提出,是对马克思主义理论的重要丰富和发展,是我们党对什么是社会主义、怎样建设社会主义的又一次理论升华。深刻理解和把握构建社会主义和谐社会的丰富内涵,对我们全面落实科学发展观,促进我国经济社会协调发展、全面进步,实现全面建设小康社会宏伟目标,意义重大。建设和谐校园是构建社会主义和谐社会的主要内容之一。新形势下,坚持以学生为本应是构建和谐校园的出发点和落脚点。 相似文献
20.
构建社会主义和谐社会,是我们党对全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业发展规律的新认识。推进经济社会全面协调可持续发展和建设社会主义和谐社会,基础是促进人的全面发展,是全体社会成员的思想道德素质、科学文化素质和劳动技能水平的全面提高。教育行政部门应站在构 相似文献