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2010年夏天,我带领一个企业家代表团前往慕尼黑理工大学访问,参加该校主办的企业精细化管理培训。虽然已经过去一年多了,但访问中出现的一段对话让我至今都难以忘怀。刚走到大楼门口,一位企业家突然问：＂这是大学吗？＂我回答：＂为什么不是？门口不是有牌子吗？＂这位企业家以不信任的口吻反问：＂既然是大学, 相似文献
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朱肖川 《重庆广播电视大学学报》2013,25(3):13-21
对教育自由的追求使开放大学的建设成为人们关注的焦点。在传统大学认识基础上的开放大学构建由于将教学系统作为＂我＂的组成部分,从产生起就处于开放与封闭的矛盾之中,难以满足后工业时代对教育自由的需求。以对大学的再认识为逻辑起点,将使开放大学的自我认识与实际趋于一致。开放实际上就是重新调整＂本我＂与＂非我＂的界限,将＂本我＂范围内的资源转变为公共资源实现共享。开放大学的构建实际上就是大学＂本我＂的重塑,重新调整它的边界,使教学系统从＂本我＂中分离出来,使开放大学自身为所有教学系统所共享,从而实现最大限度的开放。 相似文献
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最近常听内地说大学要＂去行政化＂,我想这只是指不要＂官本位的体制＂＂不要外行管内行＂,而不是要铲除大学的行政管理架构。事实上没有透明、合理、高效、公平的行政体制,大学可能会＂一塌糊涂＂!港科大用20年时间成为亚洲第一,至于＂办成世界级大学是否有共通的规律＂,我想＂共性＂是有的,但更重要的还是＂个性＂,就是要符合当地、当时的情况,不能照搬照套。当年港科大创校时也没有说要瞄准哪一所大学去学习。然而,找一所合适的著名大学作为自我发展的参考,却是常见的。 相似文献
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龚翔 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(6):74-75
今年是从教的第四年,同事拍拍我的肩膀,开玩笑地说：＂嘿,都四年了,你又读了个本科哟。＂是啊,这四年自己是彻底又读了个本科,或许大学的四年中文本科告诉我什么是＂学高为师＂,但工作的四年,经过每一天的走上讲台,经过每一次的直面学生,让我真正明白什么才是＂身正为范＂。 相似文献
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＂我的女儿本想去牛津一类的名校,结果中介机构拖了我们大半年时间,最终只推荐了一所不知名的私立大学。＂刘女士气愤地说。她女儿的＂牛津梦＂被一家不负责任的留学中介无情地打碎了。 相似文献
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当年＂未来班＂的班长何静红打电话来,要我为今年中秋节的＂未来班＂聚会写一篇回忆文章,她好编入纪念册。我说：＂当然要写,要写的东西太多太多。＂好像昨天才把初八四届一班（未来班）的学生送毕业,但仔细一想,时间已经过去整整三十年了。当年那个风华正茂的大学毕业生,转眼就快退休了。 相似文献
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燕平 《时事(时事报告中学生版)》1997,(2)
莫斯科大学燕平俄罗斯莫斯科大学的正式名称是＂国立莫斯科罗蒙诺索夫大学＂。１７５５年俄国伟大的学者罗蒙诺夫倡导并主持创建莫斯科大学的工作，后来大学就以罗蒙诺索夫的名字命名。迄今已有２４２年历史的莫斯科大学是俄罗斯最古老的大学和教育、科技、文化的中心，也... 相似文献
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近日,几个笔友相聚,谈到王崧舟老师到大学任教及由他当年执教《亲情测试》引起的争议,让我陷入了回顾与反思。2004年,我县刚进入课改,我在一所县城小学任教。在一次全校性的研讨会上,一位年轻教师执教了《钓鱼的启示》一课,她将文本的主题＂道德抉择＂转化为＂遵守规则＂。由于＂越＂了常＂轨＂,引发了全校教师的争议。 相似文献
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一、案例呈现寒假里一天,在大学刚读了一个学期的学生龙（化名）到家的第二天即来学校看我,一见面就兴奋地说：＂老师,我想死您了!＂便与我热烈相拥。面对眼前这个充满阳光、衣着得体的龙,我想,一年半前,我是不可能想到他可以变成这个样子的。（一）＂我是差生我怕谁＂的无奈龙这样描述他一年半前的心态：我是一名差生,一名地地道道的差生。我是谁？我叫＂龙＂!爸妈说给我起这个名字,就是希望我能像龙一样,一飞冲天,将来能有出息。 相似文献
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“目标设置”与“自我效能感”对大学生“冰山模型素质能力”的影响——基于A大学的问卷调查 总被引：1，自引：0，他引：1
李俊 《扬州大学学报(高教研究版)》2011,15(4):41-44,90
为了解大学生＂目标设置＂（即＂我要做＂）与＂自我效能感＂（即＂我能做＂）的水平,并探讨这两种变量对大学生＂冰山模型素质能力＂（即＂应知能力、应会能力和应变能力＂）的影响,以＂冰山模型素质能力＂调查表对A大学226名有效被试进行了问卷调查。数据统计显示,大学生的＂目标设置＂与＂自我效能感＂都较低,并和＂冰山模型素质能力＂存在正相关。研究表明,高校应当把大学生生涯规划教育贯穿于大学教育的各个阶段,并通过多种形式增强大学生的自我效能感。 相似文献
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今天,没有大学文凭的我能取得可喜的成绩,多亏了我在一所名牌大学当旁听生,这所名牌大学没有围墙。她,就是我心中的＂哈佛＂——《湖南教育》。 相似文献