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1 材料使孩子们认识了周围世界在孩子的成长过程中我们常常看到大人们总是对孩子说“这个不能动 ,那个有危险” ,这说明孩子天生具有总想通过触摸探索周围环境的愿望。我们还常常看到 ,在街上玩耍的孩子可以用手上的材料来演示他们对周围世界的理解。如 ,孩子们玩“过家家” ,孩子身边的花草、石头、木棍就是可用的材料 ;利用身体模仿机器的运转、模仿自然现象、模仿各种动物等 ,这些都是孩子非常感兴趣的探索活动。科学 ( 3～ 6年级 )课程标准中指出 :“儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望 ,他们乐于动手操作具体形象的物体 ,这一… 相似文献
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杨敏 《四川工程职业技术学院学报》2006,(3):110-111
我们常会看到这样的情景：当孩子兴高采烈地拿着自己的绘画作品给成年人看时，得到的常常却是：“画得真糟糕，不知道你乱画些什么!”一盆凉水迎头淋下，孩子的笑容没了，情绪也低落下来。长此以往会严重地挫伤儿童的自尊心，压抑儿童的绘画才能，最终必然使儿童丧失绘画的兴趣，甚至对自己的能力产生怀疑，变得害怕出错而什么也不敢做，个性也变得极不自信。 相似文献
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高校体操专业的毕业生到少体校、业余体校担任教练员 ,常常对怎样留住体操队员伤神费心。作为启蒙教练 ,如果能从照顾孩子的兴趣到培养孩子爱好练体操的兴趣入手 ,将有助于这个问题的解决。1 照顾兴趣一般来讲 ,初进入体操队进行专业训练的孩子 ,都有几分天才的表现 ,但对体操到底是什么却一无所知 ,对训练中的苦和累没有思想准备。儿童不同于成人 ,自制力、自律性差 ,兴趣容易转移、消失。刚入队时 ,或许是“好玩”的心理 ,可能对模仿体操动作产生兴趣 ,但当好玩变成又苦又累的“作业”和任务时 ,就会产生厌烦或恐惧的心理了。实践证明 ,… 相似文献
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吉庆蓉 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(1):59-59,61
教材简析：
新课程理念认为：“教学的过程就是活动的过程，让学生在活动中体验、感悟、认识、应用”。玩是孩子感知世界，认识世界，了解世界的主要途径，作为教育工作者应努力让自己的教学更贴近孩子的内心世界，让他们快乐的学习，大胆的尝试，用精心准备的玩耍方式去点燃孩子智慧的火花，去激励孩子创新的精神。〈找规律〉是数学课程标准中“数与代数”领域的一部分，很抽象。在此之前，孩子们只积累了一些直观的生活经验，抽象思维能力非常贫乏。因此，教学时与直观图形学具结合，让学生在摆一摆，找一找，涂一涂等大量的活动中去寻找规律。 相似文献
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贾晓铃 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1997,(3)
“养成习惯是我们的失败”,美国文艺理论家佩特说,“我们必须做的,是永远好奇地试验新的意见,追求新的印象……”.这种新意见的试验、新印象的追求,对于一般初学写作者来说,并不是件容易的事,要经过有目的、有步骤的培养和训练.从发展创造性思维能力的角度而言,写作可分为三个阶段,即“模仿——求异——创新”.“模仿”是求同思维的训练.“求异”是模仿的发展,是创造思维的主要形式.此阶段要促使学生摆脱思维定势的干扰,生疑质疑,提高独立思考、求异探索的能力. 相似文献
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彭莉 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(1)
新《纲要》中明确指出:“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受探究的过程和方法,体验发现的乐趣”“鼓励他们通过多方面的努力解决问题,不轻易放弃克服困难的尝试”……这一段话,仿佛拨开云雾见青天,它让我知道了,作为一名幼儿教师,我们的任务并不是把我们的经验倒给孩子,并不是越俎代疱为他们包办代替,而是作为幼儿活动的支持者、引导者、参与者,如蒙台梭利所说的,用鹰一样敏锐的眼睛去发现孩子的兴趣之所在,发现孩子的困惑之所在,把他们作为学习的主体,为他们提供自己主动探索和发现的时间、空间、材料, 相似文献
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<正>我们常说,孩子就是祖国的花朵。在精心培育“一朵花”的过程中,家庭教育和学校教育有着同等的重要性,是不可分割的“教育命运共同体”。家校共育可以形成教育的合力,让孩子的幸福成长成为每一个参与其中的教育者共同的事业。在探索家校共育的过程中,有这样几个案例让笔者印象深刻：案例一：“妈妈的拥抱”女生小芳是个沉默寡言、闷闷不乐的孩子。班主任余老师了解到,她的父母已离婚, 相似文献
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科学课程标准指出：科学课程要让学生接触生动活泼的生命世界，去田野树林、山川湖泊，看花草树木、虫鱼鸟兽，感受生命的丰富多彩。他们会发现每一片树叶都不同，每一朵花儿都绚丽，从而激发热爱生命的情感和探索生命世界的意趣。“生命世界”这部分内容的学习不应拘泥于生物学上的专有名词和概念，要让学生深入探究生物生命活动中一些有意义的问题，有助于他们对生命本质的认识上升到新的高度。在教学教科版五年级下“生物与环境”中，孩子们与我积极投入到养殖水生动物的活动中。我们一路收获，收获着养殖的甘与苦；我们一路思索，思索着养殖的趣与乐。下面谈谈自己在教学本单元中的体会。 相似文献
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曾红枫 《武汉市教育科学研究院学报》1997,(5)
“世界上谁都有母亲,但并不是谁都能得到母爱……”,在江汉区妇联今年初走访城区特困家庭过程中,一个个没有母爱孩子的遭遇让人怜痛,一户户双下岗贫困家庭的窘境使人揪心。在经济体制改革浪潮中。如何帮这些家庭和孩子们一把?这个亟待探索和解决的课题,引起了我们从事妇女工作同志的关注。 相似文献
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亲爱的同学,展现在我们面前的这4本书,是儿童文学作家周晴阿姨创作的。这套系列丛书名叫“不一样的许多多”。《插嘴大王》写许多多从爱插嘴到不插嘴,让我们从中看到一个男孩的成长;《宠物前前》重点写奥数对孩子学习和生活的影响,故事中有孩子的快乐和计谋;《多点银行》在多点游戏中,可以看出孩子的智慧和无奈：《秘密地图》写出了男生对女生最初的好感,以及对爱的理解。
当然啦,许多多就是书中的主人公。他呀,就是当今孩子中的一个,就生活在我们身边。 相似文献
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牟世建 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(1):66-66,68
《新课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。因此教师应让学生在学习中改变活动方式，使学生乐意并将更多的精力投入到现实的探索性学习活动中去。在小学阶段培养学生的探索意识、探索方式，是今后进一步创新的基础，也是学生健康成长的重要途径。 相似文献
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刘中林 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(3)
(一)新课程实施以来,一个个新的语汇,俗称“新课程语汇”,频繁地出现在报刊杂志上。“预设”、“动态生成”、“未曾预约的精彩”等,相继进入我们的眼帘。尤其“未曾预约的精彩”,一下子变得时髦起来,成了许多老师的口头禅。我们常常看到这样的情景:一旦某一课上得好,便听到这个老师高兴地说:啊,未曾预约的精彩。前几天,我从一本杂志上看到一篇文章,一位青年老师在自己的教案不被学生接受的情况下,灵机一动,“甩掉教案、重新设计”,上出了精彩一课,他激动地高喊“教案再也 相似文献
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开宜萍 《南京特教学院学报》2007,(2)
孤独症儿童中,有很多孩子语言发展迟缓、停滞,存在严重的语言障碍。本文主要以一位近五岁名为帅帅的孩子为例,阐述了孤独症儿童在语言训练中,是如何从一个没有任何有意义发音的孩子,训练成有仿说性语言的孩子的。此文详细论述了训练孤独症儿童语言的三个步骤,一是要科学拟订训练计划;二是要科学运用训练方法;三是要科学评估训练结果。着重强调的是,在科学运用训练方法中,主要论述了要想让孩子开口讲话,就必须对孩子进行四个方面的训练,即:指令接收训练、模仿技能训练、模仿转移训练和口型及发音训练。如果这四个方面能做的好,孩子肯定能向无语世界说"再见"。 相似文献
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《大同职业技术学院学报》1995,(4)
一、序言 祭祀是人类社会普遍存在过的一种现象,是现实世界的人们与鬼神世界相通的中介。《汉书·郊祀志》说;“祀者,所以昭孝事祖,通神明也。”人们实行祭祀的目的多种多样,归纳起来可以概括为三类:“有祈焉、有报焉、有由辟焉。”即祈求、报答和消弭灾祸。在科学不发达的时代,祭祀是人们与外界抗争的无奈的手段,在阶级社会里又是统治阶级进行精神统治的工具。 我国古代祭祀的历史非常悠久。从山顶洞人在死者周围撒赤铁矿粉,我们可以看到最早的灵魂观 相似文献
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王玲 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(9)
新颁布的小学语文课程标准中对中年级的习作要求是:“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。”这就明确告诉我们:对于中年级孩子的习作要从兴趣入手。 相似文献