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朱荣生 《中学语文(读写新空间)》1999,(9)
高中第三册语文课本的《夜》,写了一位老妇人的女儿、女婿惨遭反革命屠杀,老妇人听了弟弟带回的消息后,由怯弱到勇敢,“决定勇敢地再担负起一回母亲的责任”,好好抚养外孙大男。小说很感人。这篇小说我教过许多遍了,但在备课时,总觉得里面有一个问题颇费解,特此提出来就教于大家。课文的“预习提示”与“单元知识训练”中,都明确指出,小说发表于1927年10月,是以1927年“4·12” 相似文献
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李书欣 《中学语文(读写新空间)》1999,(7)
分析叶圣陶的小说《夜》,老妇人的形象无疑是十分重要的,她是作品思想价值和艺术价值的最集中的体现者。而老妇人形象的成功塑造,又取决于对老妇人思想性格转变过程的成功描写。而促成老妇人思想性格发生遽然转变的因素,除了反动派血腥罪行引起她的愤激之情外,篇末的那张小小的字条则起到了极为关键的作用。那张小小的字条,像一层薄薄的窗纸,老妇人一经看到就犹如舔破了他们之间的隔膜的这层窗纸,窥见了女儿女婿心灵殿堂的真迹,一下子全然明白,从而彻底改变了自己以后 相似文献
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语文课还要担负政治思想教育的任务,这当然是对的.可是我父亲不主张离开了阅读写作的教学活动,去讲政治思想.学生在历史课上,已经知道“四·一二”事变是怎么一回事,读了这篇《夜》,会增加许多感性的认识.在这场大屠杀中,革命者擦干了身上的血迹,掩埋了同伴的尸体,继续前进,继续斗争,这是学生已经知道的;这篇《夜》写的不是革命者,而是一个在这场大屠杀中失去了女儿、女婿的老妇人.她不知道女儿、女婿干了些什么,不知道革命为何物,可是她爱自己的女儿、女婿,而且深信他们俩都是好人.女婿留下的纸条上只求她好好抚养大男,大男长大成人,就等于他们没有死.她却猜透了纸条的含意,懂得了她一向 相似文献
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《夜》选自叶圣陶先生的《未厌集》,写于一九二七年十一月四日,正是国民党叛变后实行血腥统治的黑暗年代.蒋介石当时的口号是:“宁可错杀一千,不可漏掉一个.”大批革命者被杀害,白色恐怖笼罩全中国.“夜”,既指小说故事发生的背景,又是那个黑暗年代的象征,一语双关.小说以探听革命者被害消息为线索,写一个“老妇人”在女儿女婿被杀前后的心理变化,深刻揭露了反动派血腥屠杀人民的罪行. 相似文献
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我的朋友打电话给我,告诉我一个令她异常烦恼的消息:她那没有结婚的女儿怀孕了。我的朋友向我叙述她的女儿终于把这件事情告诉她和她的丈夫时那可怕的一幕。他们谴责她、斥骂她、用各种恶毒的语言来责备她。“怎么能做出这样的事?”我的心为他们疼痛。我能帮助他们在这条鸿沟之上架起一座理解的桥梁吗?我觉得很沮丧,因为面对这种困境,我也想不出好办法来。我打电话给我的母亲,向她寻求建议。她提醒我,让我想起多年以来她经常对我说起的某件事情。我立即写了一张便条给我的朋友,让她与我共同分享我母亲的建议:当一个孩子陷入困境的时候,不要… 相似文献
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黄赐义 《韩山师范学院学报》1984,(2)
今年新选进高中语文第五册的小说《夜》,是叶圣陶先生在“四·一二”反革命政变后写的革命锋芒毕露的作品。《夜》通过一个普通老妇人在她的女儿、女婿参加革命而惨遭杀害后所引起的思想变化,愤慨地控诉了国民党反动派对革命人民肆意残杀的罪行,反映了人民对 相似文献
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佚名 《小作家选刊(小学)》2003,(10)
一个老太太有两个女儿,大女儿嫁给一个卖雨伞的,二女婿则靠卖草帽为生。一到晴天,老太太就唉声叹气,说:“大女婿的雨伞不好卖,大女儿的日子不好过了。”可一到雨天,她又想起了二女儿:“又没有人买草帽了。”所以,无论晴天还是雨天,老太太总是不开心。一位邻居觉得好笑,便对老太太说:“下雨天你想想大女儿的伞好卖了,睛天你就去想二女儿的草帽生意不错,这样想,你不就天天高兴了吗?”老太太听了邻居的话,天天脸上都有了笑容。提示:任何事物都有不同的角度,不是吗?快乐与悲哀@佚名 相似文献
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杨向红 《东方少年(阳光阅读)》2005,(10)
在美国,孩子们除了过儿童节外,最喜欢过的就是万圣节。去年10月30日,我正住在美国西雅图的女儿家。那天,女儿对我说:“妈妈,今天是万圣节,赶快找出几个糖果盒来!”我说:“干吗用?”她说:“装糖用。邻居的孩子们晚上会来我们家要糖的。”“是吗?”我把昨天女儿买的巧克力糖、奶糖、软糖、花生糖等一股脑地倒进了三个糖盒里。一会儿,女婿约瑟夫·西森回来了。他买了三个新鲜的大南瓜。我正纳闷儿时,我4岁的外孙子龙龙看见了非常高兴地抢过去玩。我女儿说:“别动,别摔坏了!”她分别在三个大南瓜上面画了眼睛、鼻子和嘴。接着,我女婿就把三个南… 相似文献
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段勇 《小溪流(作文画刊)》2006,(11)
不轻弹。千万别急着在后面加上这几个字。有人说,女儿是水做的骨肉,女儿多情,女儿多泪水。那是否,刚强坚毅、沉稳理性的男儿,就从不落泪?不是这样的。三闾大夫浅唱:“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。”这泪,是忧国忧民之泪;杜少陵沉吟:“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。”这泪, 相似文献
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清人王夫之曾说:"以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。"大致意思是说,我们可以通过以喜来写悲,以悲来写喜,这样反而更能表情达意,收到意想不到的效果。笔者在多年的语文教学中对这句话的体会愈来愈深刻,下面就以乐景写哀情这一方面,进行探讨和梳理。以乐景写哀情的手法,最早可追溯到《诗经·采薇》:"昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏 相似文献
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有这样一个故事：一个老太太有两个女儿。大女儿嫁给了一个卖雨伞的,二女婿则靠卖草帽为生。一到晴天,老太太就唉声叹气,说“唉,大女婿的雨伞不好卖。大女儿的日子不好过了。”可一到雨天,她又想起二女儿：“又没有人买草帽了,这可怎么办好啊？”于是,无论晴天还是雨天,老太太总是不开心。一位邻居觉得好笑,便对老太太说：“下雨天您想想大女儿的伞好卖了,晴天您就想二女儿的草帽生意不错。这样的话,您不就天天高兴了吗？”听了邻居的话,老太太脸上天天都有了笑容。 相似文献
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顾云峰 《阅读与作文(高中版)》2006,(Z2)
古诗词常常借助外在的景物来表达感情,融情于景,正所谓“一切景语皆情语”。情与景的关系如何呢?这是试题命中出现频率较高的考点,应引起广大师生的重视。总的说来,情与景的关系大致有两种情况:一种是描写之景与作者的情相一致,即以乐景写乐情、以哀景写哀情,是正衬关系;一种是描写之景与作者之情不一致,即以乐景写哀情、以哀景写乐情,是反衬关系,可以更增一倍的哀或乐。下面重点介绍以乐景写哀情的诗歌的答题方法。 相似文献
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徐兰的女儿在幼儿园学了一点关于种子的知识,回到家里背诵:“蒲公英的种子像一个小伞兵,在天空中飞翔。”徐兰夸女儿:“你背得真好听。”晚上临睡时,女儿趴在她身边,一副沉思的样子:“妈妈,蒲公英是有种子才长大的,我长这么大,那颗种子是从哪来的?”徐兰哑然失笑,心想,是不是她小脑袋里一直在琢磨这件事? 生女儿的时候,徐兰是剖腹产。因此,当女儿提出“我是从哪里来的”时,徐兰对女儿说:“你也是 相似文献