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屈羽 《中学语文(读写新空间)》1997,(6)
曾听一个男孩说:“在男孩心中,所有的女孩都是一个神话。”女孩们都多愁善感,她们会为落叶而掉泪,她们会为花落而作诗,那诗一定是极尽凄美,极尽感人的。她们会为书中一个悲剧性的角色而伤心好久。她们会为一首动听的情歌而感动得热泪盈眶。甚至于,当她们高兴的时候,也总会敏感地联想到某个孤苦无助的人,然后黯然神伤。当她们伤心时,她们又会忽然忆起在某一个 相似文献
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邓大林 《中国小学语文教学论坛》2004,(11)
一阅读下面的材料,按要求作文。一个出身贫苦的男孩,为了积攒学费而挨家挨户地推销商品。这天傍晚,他奔走了一整天,又渴又饿,可身上只剩下一毛钱。他决定向下一家人讨口饭吃,当一位天使般的姑娘打开大门时,他却有点不知所措了。他不好意思要饭,只求姑娘给他一口水喝。姑娘会意地给了他一杯牛奶。男孩喝完牛奶说:“我该付你多少钱?”姑娘微笑着说:“你不用付钱。妈妈经常对我们说:‘施以爱心,不图回报。’”男孩激动地说:“那么,就请你接受我由衷的感谢吧!”以“感谢”为话题写一篇文章。要求:①自拟题目。②字数在600字以上。③除诗歌外文体… 相似文献
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钟青梅 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2008,25(4)
《格林童话》中有大量故事讲述年轻姑娘受家族里的女性压迫,最后由白马王子救走的故事;中国古典文学《红楼梦》中,三小姐探春有类似于灰姑娘的经历。传统的社会分工是导致她们共同命运的原因,姑娘们在闺阁中有诸多无奈,她们只能憧憬着婚姻来解救自己。 相似文献
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马卡雷娜&#;佩尼亚 《教育导刊》2009,(6)
人们常说，给男孩一个球，他就能自己长大，而女孩就要复杂得多。这种说法其实有一定的道理。男孩更喜欢研究运动原理，观察球从椅子下面滚出去需要花费多少时间，而女孩性格中最关键的因素是自信，她们一般都会低估自己。 相似文献
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《山西广播电视大学学报》2008,13(6)
在9月14日结束的北京残奥会坐式女排冠亚军决赛中,上届雅典残奥会冠军中国队以3比0击败美国队,夺得金牌,成功卫冕。她们以实际行动谱写了残奥会新的篇章,为祖国争光。在这支金牌队伍中,有一位口含“金镶玉”的姑娘,她就是来自上海电大的学员——钟海虹。 相似文献
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者学娇 《全国优秀作文选(高中)》2003,(9)
14岁的天那么蓝,云那么淡,风那么轻;14岁的心懵懵懂懂,十四岁的梦朦朦胧胧。14岁的女孩会将自己的秘密锁进粉色的日记本,同时也锁住了一颗羞答答的心,她们会在夜深的时候做起斑斓的梦。14岁的男孩会莫名奇妙地留意起身边温柔美丽的女孩们,他们将女孩的天涂蓝,云抹淡,风抚轻。14岁的女孩会站在篮球场旁,看那些活跃在球场上的男孩们,看他们酷酷的、帅帅的动作……14岁的男孩会活跃在篮球场上,用故作潇洒、帅气的身影来吸引站在篮球场旁的女孩们的注意……14岁,一个成长中的故事,一个五彩缤纷的季节,让我们放下心中的懵懂,整理梦中的朦胧,用笑… 相似文献
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犹太姑娘安妮的好朋友是日记本,她对日记本倾吐自己的孤寂;舞女艾斯美拉达的朋友是小羊佳利,她们一起表演歌舞;美剧《老友记》中莫妮卡的好朋友是瑞秋和菲比,她们住在一起打闹畅聊……每个人都不可以缺少朋友,而我最好的朋友是简·爱,没错,就是那个不凡的少女简·爱! 相似文献
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现在,很多学校里,女孩成了班级的主体。她们有的甚为泼辣,指挥着男孩团团转;有的甚是厉害,欺负得男孩不敢言语。男孩怎么就成了任人宰割的＂绵羊＂？男孩的阳刚气质又到哪去了呢？我认为这与男孩的成长环境有着密切的关系。 相似文献
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《Reading and Writing(高中版)》2005,(4)
四月七日,是英国的"带女儿上班日"。这个节日起源于美国,1994年传到英国,如今已成为11至15岁女孩们一个特别的日子。这一天,成千上万的女孩们不用上学,她们跟着父亲或母亲去他们的单位上班。这个节日的目的是为了拓宽女孩们的视野,增强她们的自信心。许多年来,人们一直认为男孩在社会上比女孩干得要出色。而SonsandDay协会主席并不同意这一观点。他认为:"事实上,只要是她们想做的事,女孩就一定能做得和男孩一样好,不管是开飞机,当护士还是当行政。现在, 女孩们有机会到父母的工作单位看着他们工作,这对她们今后自信地面对择业难题无疑有很大帮助。" 相似文献
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朱立平 《北京教育(高教版)》2013,(6)
"男孩‘娘’,女孩强"的现象在一定程度上确实存在,而且其原因还很不单纯.
首先,从语言天赋来看,女孩具有先天的语言优势.与男孩相比,很多女孩不仅开始说话早,而且从学会说话起,其语言表达就比男孩更加清楚、准确.这样,一旦入园、入学,女孩说话的优势就可能让她们在集体活动中得到更多展示和锻炼的机会.像一些不分性别的文体活动,如朗诵、演讲、演唱等,女孩出场的机会也会明显超过男孩,而这又会强化女孩的语言、心理优势和其它能力. 相似文献
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一、青少年犯罪高峰期的日本近年来,日本青少年违法行为有增无己。1981年,14岁以上20岁以下的青少年因触犯刑律予以教养的人数达184,902人。其中初中学生占37.5％,高中生占35.6％。这些罪犯与同年龄者人数相比,每1000人中有18.6人为犯罪青少年。该比率更新了日本战后的最高纪录。而不足14岁的少年犯罪者人数,1981年为67,906人,小学生占29.8％,初中生占70.1％。 相似文献