共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
美育,也称审美教育,是人类全面教育的一个有机组成部分。也是人类实现自我发展需要的一个重要途径。语文学习离不开美育,美育必须渗透于语文教学之中。然而,在以往的语文教学中,尤其是现代诗歌的阅读教学,教师往往忽视甚至忽略了这一审美功能,导致了大量美育资源的流失和浪费。重视和突出阅读教学中的审美因素。有利于拓展语文教学的视野,培养学生健康高尚的审美观, 相似文献
2.
3.
语文阅读教学中的审美教育,是以美育的观点审视和进行阅读教学的全过程。小学语文教学内容,荟萃了古今中外的名篇佳作,蕴含着极其丰富的美学内容。而阅读教学作为语文教学的重要组成部分,在培养学生审美,提高审美情趣,塑造全面发展的完美个性等方面是十分重要的。审美教育直接影响着学生语文素养的形成和发展,是语文教学的重要目标。因此,在阅读教学中充分调动师生的审美情感,挖掘教材中的各种审美因素,通过多种有效途径实施审美教育,提高学生的审美素养,最终实现人的全面发展,这是阅读教学最本质的需要。 相似文献
4.
美育,是培养学生健康的审美情趣和审美观,培养学生感受美、鉴赏美、创造美能力的教育。课堂教学是对学生进行美育的重要阵地,寓美育于阅读教学之中,是语文教学的重要途径,对学生进行审美教育一直是语文教学的重要任务之一。高素质的语文老师可以重塑学生的人格,重铸学生的灵魂,甚至可以影响学生的一生。那么,如何在阅读教学中进行美育呢？ 相似文献
5.
《考试周刊》2017,(86):48-49
发展学生的核心素养,就要在传授知识、培养能力的同时,发展学生个体适应未来社会生活和个人终身发展所必备的素养。由此可见,教师在引导学生进行语文学习时,不仅要让学生获得到语言知识与语言能力、思维方法和思维品质,同时也要适当渗透语文美育,培养学生正确的审美情趣。当前,人们对"语文美育"的具体含义的认识和理解并不完全一致,我大体上同意这样的主张:"语文美育就是探索语文教师如何运用美学理论于语文教学实践之中,施用美学手段,最大限度地调动学生学习语文的积极性和兴趣,培养学生的审美感情,使学生具有美的创造力,以此提高语文教学效果。"(华礅《试论语文美育的内容及其原则》)本次论文我从语文审美教育的特点和功能出发,结合教学实践浅谈了从小学语文教师的审美主导作用到小学生的审美接受心理,从文字教学、阅读教学、听说训练到作文教学的美育问题。 相似文献
6.
美学是研究美的本质与人们对于客观审美对象的具体感受以及与之相关问题的科学。美育作为美学的一个分支,它是运用人类自身所创造的一切美,对人类进行自身建设的教育。就目前学校教育现实来看,美育的相当一部分工作就落在语文教学上。而培养学生“健康、高尚的审美观”也是语文教学的一个目标。所以,应该充分利用语文教学的优势开发美育资源,进行美育实践,发挥美育作用,通过美感、审美等教育来对学生人格整塑发挥作用。 相似文献
7.
寓美育于语文教学是时代赋予语文教学的要求.语文阅读教学是对学生进行审美教育的重要途径,包括为学生创设审美情境、帮助学生感知审美元素、激活学生的审美情感、培养学生的审美创新能力等. 相似文献
8.
任炜 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(5):79-80
美育是促进人的全面发展的重要手段,是培养学生综合素质的关键。语文阅读教学应当强化审美教育意识,将审美教育与语文知识、能力的学习和提高结合在一起,使语文阅读教学成为广泛意义上的“美”的教育。 相似文献
9.
语文教学大纲把美育放在了突出的位置,指出要进一步培养学生高尚的审美情趣和一定的审美能力,发展学生的个性,形成健全的人格。在语文教学中,努力发掘新教材中的美育因素,是提高学生学习兴趣、发展学生思维的重要手段。几年来,我把写作教学、阅读教学和美育结合起来,并努力与学 相似文献
10.
11.
审美教育（美育）,是＂人类传播现有的审美文化,并启迪新的创造的一种教育活动＂,是语文教学的一个重要内容。作为语文教师,在全面推行素质教育的今天,如何在实际教学中提高学生的审美素养,改变学校审美教育薄弱的现状,有义不容辞的责任。 相似文献
12.
美育,即审美教育,也叫美感教育.它通过借助自然界和社会生活中的美好事物来陶冶情操,健全人的审美心理结构,培养人的审美素养,使人具备创造美的能力.美育同时也是语文教学的一项重要内容.《全日制义务教育语文课程标准》指出:“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展.”在小学语文教学中,如果能将美育渗透到语文教学活动中,发展个体的审美感受力,就可以使学生在心理、思想等方面得到升华,形成积极的人生态度,推动学生素质的全面发展.然而,长期以来,在传统文化思想与道德观念的制约下,语文教学的美育作用被严重忽视.如此一来,既无法达到全面发展的教育目的,也直接影响了语文教学的效率,甚至对学生的身心发展造成了影响.因此,如何在小学语文教学中实施审美教育,已成为当今语文教学迫切需要解决的一个重要问题. 相似文献
13.
没有美育的教育，是不完全的教育。语文教育是我们对学生开展审美教育的主渠道之一。《全日制普通高级中学语文教学大纲》中明确提出对学生要“培养高尚的审美情趣和一定的审美能力”。语文教材文章都是古今中外优秀的文学作品，它们文质兼美，脍炙人口。具有很高的美学价值。在语文教育中，无论教育内容还是形式，都饱含了丰富的美的素养。因此，语文教育离不开美育，美育必须渗透在语文教育的方方面面。阅读教学是语文教育中最基本也是最重要的一环。阅读教学过程中。我们必须在训练学生听、说、读、写等基本能力的同时，还必须抓住诗歌、散文、小说、寓言、童话等不同文体特点，以学生为主体，引导学生积极参与，营造审美氛围。在审美的心态下求知。发掘蕴含着的美的因素，有机地渗透美育，使学生的身心得到美的熏陶。[第一段] 相似文献
14.
舒建业 《读与写:教育教学刊》2013,(8):199
阅读教学是小学语文的主要教学形式,学生各项能力和素养的提高都可以在阅读教学中获得。审美能力是小学课程教育的一个重要方面,语文学科的教学担负着审美教育的重任,提高学生的审美能力也是学生阅读能力提高的重要表现。本文对小学语文阅读教学中学生审美能力的培养进行了探讨。 相似文献
15.
语文美育就是借助语文教材和语文教学活动中美的因素,培养学生自觉的审美意识和高尚的审美情趣,发展学生的审美能力,并促进学生全面发展的教育。语文教学与审美教育这两种教育理论相互渗透而结合,形成了一种新的学科——语文审美教育,而语文审美教育中最具审美化的教材当属唐诗宋词。诗词具有语言美、韵律美、情感美,巧妙挖掘诗词的美育因素,利用＂诗词教学的美育因素＂能拓宽审美教育的途径,是培育民族审美情趣的重要起步。 相似文献
16.
肖胜旗 《湖南广播电视大学学报》2000,(4)
美育就是美感教育、审美教育,语文教学中处处有美育的内容,美育与语文教学是水乳交融地结合在一起的。语文课的教学是对学生进行自然美、社会生活美、人类心灵美、艺术美等审美教育的主要途径,我们语文教师应承担起美育的任务,把美的内容溶于到语文教学中,把学生引进美的境界中去,让他们张开理想之帆,驰骋在美的海洋之中,向美的世界奋进! 相似文献
17.
18.
苏联教育家苏霍姆林斯基说过：＂没有美育,就没有任何教育。＂美育,即审美教育。语文是美育因素较多的一门学科,语文教材中有丰富的审美内容。语文课本所选的课文大都是古今中外文质兼美、脍炙人口的优秀作品,这些作品不仅表现了美,讴歌了美,而且自身也是美的结晶,有很高的审美价值。所以,在阅读教学中应引导学生感受美、发掘美、领悟美。 相似文献
19.
没有美育的教育是不完全的教育。《中学语文课程标准》要求：“在语文教学中培养学生健康、高尚的审美情趣。”因此,在语文教学中,要培养学生的审美能力,把美育贯穿在语文教学的整个过程中,以此激发学生的学习兴趣,促进学生能力和智力的发展。那么,在语文教学中如何对学生进行审美教育呢？笔者认为可以从以下几个方面尝试： 相似文献
20.
在中学语文教学中进行审美教育,不但有利于提高语文教学的质量和效率,深化语文教育的效果,促进学生学习语文的主动性和积极性,同时还有利于培养学生的审美想像力。于是,探索语文审美教学便成为中学语文教学改革的一个重要课题。一、语文教学与审美教育的关系在语文教学中实现美育,是语文教学应有之义。一方面,语文教学内容所具有的审美属性,决定了语文教学与美育有着必然的联系。即二者相互依存、互为条件,语文教学的过程必须贯穿美育,美育通过语文教学得以实现。现行的中学语文教材,80%的课文是中外文学名作佳篇。文学作品中优美的语言,不… 相似文献