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1.
韩平 《郧阳师范高等专科学校学报》2008,28(6):49-51
从数学函数出发研究C语言函数,通过实例阐明形式参数和实际参数在内存中所处的不同位置及它们是如何参与运算的,及使用c语言中的main函数时应注意的方面,剖析函数的调用机制．以帮助C语言初学者更透彻地理解C语言函数． 相似文献
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崔敏 《中国科教创新导刊》2012,(2):107-107
本文阐述C语言中循环语句的教学方法,从学生的角度出发,抓住学生的好奇心理,运用实际案例,采用由浅入深、实例讲解、举一反三的方法,讲解循环过程,并将语法应用于实例,总结知识点和解题思路,切实提高学生分析问题、并利用C语言解决问题的能力。 相似文献
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《C语言程序设计》中程序设计语言本身的命令、语法众多,要求严谨,如果教师只是按照教材给学生讲解大量的概念、命令、语法、程序设计的方法,学生不仅会感到内容枯燥,而且还容易对程序设计产生畏学心理。所以教师要善于用生活实例来激发学生的兴趣点,并结合生动、活泼的教学手段,让学生积极地参与到教学活动中,以此来提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力。 相似文献
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针对C/C++语言程序设计课程语法规则繁琐、概念抽象等特点,结合我校实际情况,通过深入分析课堂教学、上机实验及课程考核等教学环节,从教学方法、实验设计及课程考核三方面提出改进方案,提出了以培养学生计算思维为最终目标,以提高学生学习兴趣,激发学生学习积极性为目的,以"阶梯式""实例驱动"为教学方法,整合教学团队共同促进教学的模式。通过教学改革,激发了学生对C/C++语言程序设计的学习兴趣,培养了学生的动手实践能力,提高了教学质量水平。 相似文献
5.
该文阐述了如何在《C语言程序设计》课程中,充分利用以计算机为中心的多媒体技术,对程序设计语言课程中"先语法,后简单实例"的传统教学方法进行改革,将案例教学法及任务驱动式的教学方法引入《C语言程序设计》课程的教学中,从而可以大大激发学生的学习兴趣,增强学生学习的主动性,并且可以使学生更快地提高应用所学程序语言进行程序设计的实践能力。 相似文献
6.
刘爱花 《新课程改革与实践》2010,(17):119-119
前言C语言是一种通用性计算机程序设计语言。它的实用性使之成为编程的首选语言。学好了c语言,再进一步深造c＋＋／VC＋＋,JAVA等言语,就有了坚实的基础。但目前很多学生在学习《c语言程序设计》后,仅仅能够读读程序,部分学生甚至毫无编程想法。因此,如何在C语言教学中启发并训练学生的编程思维,是每个教师应深思的问理。以下是笔者在C语言教学中的一些看法。一、重视第一堂课．打下良好开端学生刚开始接触C语言,C语言对他们来说是神秘的,如何上好第一堂《c语言程序设计》课是至关重要的。如何让学生产生浓厚的兴趣至关重要,有了兴趣他们才会积极主动地去学习,所以第一堂课的成功与否直接关系到学生能否对这门课产生兴趣,所以我觉得第一堂课应为“C语言趣味导引课”。 相似文献
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刘智明 《岳阳职业技术学院学报》2013,28(1):75-77
函数是C语言的核心概念,是C语言教学的重点和难点。生硬地按照教材编写顺序进行教学,不利于学生较快地理解和掌握函数的设计、编码和调用。该文尝试采用一种循序渐进的方法,结合形象的比喻、丰富的实例以及生动的演示来进行函数部分的教学,在实践中收到了较好的效果。 相似文献
9.
C 语言作为高校计算机专业程序设计类基础科目,是学生较难掌握的课程,尤其是对于刚进校的大一学生.传统教学过分注重语法知识的讲解,很难激发学生对编程的兴趣.笔者根据实际教学经验,总结分析了C 语言教学中的一些教学方法,以提高学生自主学习的能力,增强学习兴趣,锻炼编程能力和创新思维,达到提高成绩的目的,并结合实际进行了说明. 相似文献
10.
习建勋 《呼伦贝尔学院学报》2013,(3):92-95,64
语言研究者不断关注少数民族的学生英语学习情况与策略,对少数民族学生第二语言及第三语言学习中的语言迁移现象也不断探讨。本文从客观实际出发,通过对语言迁移理论的总结,以蒙古族与纳西族学生为例,从语音、词汇、语法三方面分析少数民族学生英语学习中语言迁移现象的共性,并对少数民族学生英语学习方法提出建议,以期对少数民族学生英语学习有所帮助。 相似文献
11.
孙洪英 《天津成人高等学校联合学报》2014,(7):100-103
高职教育的目的就是培养＂无缝链接＂适合社会需求的实用人才。以普通高等教育为参照的高职公共英语教学,一方面难以体现出高职教学本身应有的特点,另一方面高职公共英语专业应用性不强,不能满足学生化工职业英语环境的需要,学生所学内容与将来工作岗位脱钩,学不致用。枯燥单一的语言知识灌输,使原本英语基础较差的高职学生对英语学习更失去了信心和兴趣,导致英语教学跟不上职业形势发展。因此以培养具有化工职业英语素养的复合型人才,满足企业对化工专业人才的交际英语需求的公共英语教学功能改革迫在眉睫。课程功能设计应遵循公共英语设计的基础上结合化工学生自身职业特点,同时兼顾注重学生实际的需求。 相似文献
12.
张娅 《安顺师范高等专科学校学报》2008,10(6):57-59
培养学生的语言交际能力（Communicative Competence）是大学英语教学的目标之一。文章从《全新版大学英语——听说教程》在实际英语教学中的应用出发,通过语言输入与输出规则的运用,交互式教学的进行。语言交际功能的实施等方面,从而有效地开展大学英语教学,使学生能更好地在不同情境状况下表达自己的想法,完成语言学习的目标,实施一系列语言行为。 相似文献
13.
高校英语第二课堂作为学生英语应用能力培养和素质拓展的重要载体,在培养学生创新意识、激发潜能等方面的作用越来越突出。长期以来,我国大学英语教学的重点和方式都集中在课堂上,大学生英语学习的主动性、积极性和潜能未能得到充分发挥,客观上影响了学生英语学习的质量和效果。该文运用第二语言习得的有关理论和教学法理论等深入发掘和定位第二课堂活动的功能。通过研究和实践,对大学英语第二课堂建设提出了实操性较强的优化方案及策略。 相似文献
14.
从审视高职公共英语学科困境和教学对象现状切入,以维索尔伦（Jef Verschueren）的语用顺应论为依据,加以理论延展使之弹性化,从而较为全面容纳高职公共英语教学改革所应考量的多种元素.宏观“顺应化”改革实施中外籍教师合作的分层分类教学,优化教学效果;借重教学方法的“陌生化”手段来顺应高职生的语言习得心理诉求,增强其语言习得参与感与专业认同感.微观“顺应化”改革主要关注体现语言结构顺应的课堂语用策略以填补师生交际中的语言空白;探讨教师在课堂交际中通过选择授课语言构建目标课堂身份,减轻学生语言学习焦虑;分析教学内容选取过程中,在潜意识中学生进行交际的语言顺应化过程. 相似文献
15.
学习不是＂知识传输＂的过程,而是＂知识建构的过程＂。分布式认知理论为审视信息技术在语言学习中的作用提供了新的视角,该理论告诉我们,信息技术在语言学习中应担当认知工具的作用,即促进学习者的知识建构。基于＂知识建构＂的隐喻可以创建大学英语教学新模式。 相似文献
16.
杨梅兰 《牡丹江教育学院学报》2011,(2):79-80
将多媒体和传统课堂教学相结合的大学英语教学模式改变了多年来传统课堂上外语教学中教师作用的定位。在多媒体环境下教师成为教学活动的促进者,交际活动的参加者,学生学习外语的帮助者。教学中教师要发挥其主导作用,培养学生语言学习的自主性,需从观念、能力和方法等方面进行角色的深层次转换。新模式下教师教学的目的不仅仅是要教学生＂学会＂知识,更重要的是要教学生＂会学＂知识。 相似文献
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通过对137名数学专业的大学生进行问卷调查,其中有50．36％的学生认为自己的课堂参与度一般,而只有4．38％的学生认为自己的课堂参与很高．提高大学生课堂学习参与度已成为大学数学教学的重点问题．大学生数学课堂参与度的提高,可以从提高学生学习兴趣、加深学生对学习的认知、转变教师的教学模式、创造良好的课堂环境等方面入手,提高学生学习的主动性和有效性． 相似文献
18.
针对《信息系统分析与设计》课程教学中如何提高学生的学习积极性以及教学质量的问题,将体验式教学模式有机地引入到该课程的各教学环节中,让学生在做中学,在学中思.文章阐述了引入体验式教学模式后,各教学环节的设计细节,并进行了详细的分析和论证. 相似文献
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针对赣南师范学院普通理科专业《C语言程序设计》课程教学过程中存在的问题,结合教学实际介绍如何在实际教学中运用知识可视化技术将真实问题与程序学习结合起来,加强C语言符号的表征能力,再造学生的算法想象力,从而真正使学生掌握C语言程序开发的技能,提高教学质量,并利用SPSS软件分析知识可视化技术对学生学习成绩的影响. 相似文献
20.
随着＂研究型学习＂概念的提出,导致了新型教学模式—案例教学法的出现,它已被应用到很多学科的教学当中,而案例教学在计算机程序设计教学中应用的理论性研究并不多见。＂C语言程序设计＂不仅是高校计算机专业的必修课,也是大部分理科非计算机专业的一门计算机基础课程。该门课程的教学质量直接影响计算机专业的培养目标以及学生运用计算机解决专业问题的能力。因此如何更好地发挥案例教学在C语言程序设计教学中的作用值得研究。 相似文献