共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
导生制源于古代的“次相教学”,近代称之为兰卡斯特制,陶行知将其引入中国后叫做“小先生制”,目前在高校,导生制已经呈多样化发展。就导生制的存在价值而言,它可以促进高等教育大众化,弥补高校学生管理工作的不足。导生制的实施是为了有效解决当代大学生教育管理中出现的新问题,是对班主任制、辅导员制、导师制等教育管理模式的有效补充,有其优越性。本文采用文献分析和比较研究等方法对导生制在学生管理方面的实施策略进行了研究,阐述了导生制的实施策略及应用价值,探讨了导生的职责及运作模式问题。 相似文献
2.
赵传彪 《中国科教创新导刊》2013,(5):252-252,254
文章通过介绍总分馆制的概念和特点,结合厦门、温州等地开展总分馆制的实践经验,提出了山西省总分馆制发展的思路及应注意的几个问题。 相似文献
3.
4.
教育技术学本科专业人才培养模式创新研究 总被引：3，自引：0，他引：3
全球化、信息化、终身学习、创新型国家建设等,对教育技术学专业人才培养提出时代化的新要求,必然要求创新教育技术学专业人才培养模式.本文在论述创新教育技术学本科人才培养模式必要性的基础上,探讨了人才培养模式的创新设计:提出了教育技术学本科人才培养的新定位——培养具有国际视野、创新精神和创新能力的教育信息化建设、管理、研究的专门人才和信息技术教师;论述了目标导向、三维一体、四项全能、T型拓展、开放借力等创新的教学计划设计思路和理念;探讨了建立"333"师资队伍,创新业界锻炼制、学年作品制、能力领衔制、能力及创新学分制、项目培养制、多元评价制、多证书制、竞赛激励制、双实习制、跨国跨校远程培养制等创新培养制度,最后探讨了课程创新设计的问题. 相似文献
5.
弹性学习制是学生自主选择和决定自己学习的内容、方法、地点、时间、教师等的一种新型学习方式。通过对弹性学习制特点的简要介绍,进一步阐述了在嵌入式实验教学中实行弹性学习制所采用的方法及遇到的问题。 相似文献
6.
简要介绍了导生制的历史由来,阐述了对导生制适当改造,推陈出新,在技工学校理实一体化教学中运用的意义,从导生的选拔、培训和在课堂中如何实施导生制等方面,介绍了运用导生制这种教学组织形式及运用时需要处理好的几个关键问题。 相似文献
7.
鉴于教育科事权过小及义务教育亟待普及的事实,1914年地方教育界向中央政府提出了设立教育厅的要求。教育厅制的建构过程虽因政局动荡、经费无着、省官制调整、审查受阻等因素的影响而遭遇了重重阻力,但经地方教育界呼吁及教育总长范源濂、众议院议员等人奔走,教育厅制于1917年得以出台。教育厅制颁布后,地方与中央围绕教育厅合法性、经费、权限、厅长任命等一系列问题展开了激烈的争论,致使教育厅的设立颇为艰难,进而制约了教育厅作用的充分发挥。 相似文献
8.
地方性本科高校学分制管理浅析——以泉州师范学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
黄小勤 《泉州师范学院学报》2011,29(1):105-108
学年学分制是教学管理制度由学年制向学分制过渡过程中出现的一种管理制度,兼具学年制和学分制的特点,与学年制相比,灵活性增强,与学分制相比还存在很大的局限性。改革现行的学年制、学年学分制管理方式,实行完全的学分制,是高等院校教学管理制度的必然选择。本文以泉州师范学院为例,指出地方性本科高校现行学年学分制管理中存在着弹性不足、个性不足及资源浪费等诸多弊端;认为经过十余年的发展,地方性本科高校已经从理念、资源及管理等方面为实行学分制准备了条件;提出实施学分制管理,应该在管理、师资、课程及配套等方面制定具体措施。 相似文献
9.
我们鹿苑小学的教育评价,一向坚持有利于学生发展的原则,注重过程性评价,注重对学生评价的全面性,关注学生的学习态度和情感体验,强调尊重学生的人格与个性。与原有的评价程度相比,现行制度增强了弹性和全面性,及评价标准的感性色彩,使每一个学生的情感体验、创造潜能、个性品质能够得到全面的发展。我校在以往独立考试制、合作考试制、重考制、等级评价制、成长袋考评制、奖章激励制的基础上进一步完善,最近又确立了免考申报制、分层考试制、综合考试制、奖励基金制等。 相似文献
10.
11.
新型岗位津贴制本身存在重约束轻创造、重分配轻效率的缺陷，加之高校在实施过程中重视重点岗位、重视量化考核、重视物质奖励、倾向于维持静态平衡等原因，使岗位津贴制在高校产生了一系列的负面效应，如影响高等教育目标的实现、忽视软环境建设、人才结构不合理、教学质量下滑、财力难以负担等问题。从高校实施岗位津贴制的指导思想、高校的特点、岗位津贴制的特点等方面分析了产生负面效应的原因，提出了树立正确的指导思想、加强对高校自身特点及岗位津贴制的研究、运用多种手段加强动态管理等对策。 相似文献
12.
高等教育规模扩大后的班级管理模式之探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
本分析了高校扩招后班级管理的一般模式，提出年级辅导员制和跨年级辅导制是扩招后的班级管理的理想模式。作对年级辅导员制和跨年级辅导员制的含义、管理时间的安排、班级工作管理及班级间关系、师生关系的处理等问题提出了自己的见解。 相似文献
13.
天津工程师范学院2000年制定和实施了《弹性学年制》学则,革新了学生学籍管理办法。文章从具体举措、实施方案、实施情况等方面详细介绍了《弹性学年制》学则的主要内容及效果。 相似文献
14.
针对职业学校的师生关系呈现出紧张、冷漠、疏远、冲突多、情感距离大等诸多不良现象,从探讨传统师徒制师生关系的特点及形成原因入手,提出了师徒制师生关系对我国职业学校建立良好师生关系的启示。 相似文献
15.
韩国大学评估认证制的改革在提高高等教育的质量和水平、提升大学的研究能力及水平等方面取得了良好的成效,但在社会认同度低、评估认证组织等方面还存在问题。通过梳理韩国的大学评估论证制的历史沿革、社会历史背 相似文献
16.
高等学校教学督导制研究综述 总被引：5，自引：0，他引：5
文章对高校教学督导制的相关研究成果进行了梳理,认为这些研究内容大体包括教学督导制的内涵、运行机制、运行中存在的问题及对策等方面,继而揭示了这些研究在内容、方法、视角等方面存在的一些问题,并对下一步的研究趋势进行了预测. 相似文献
17.
18.
19.
正视建设创新型国家的过程中工科类研究生培养存在的问题,紧密结合学科特点和现代工业发展需求,探索学子"各尽所能"、社会"各取所需"的人才培养模式。重庆大学先进材料塑性成形技术及装备研究所根据成功的实践总结出所培养出的高层次人才的优秀特征,界定出工业发展召唤的工科研究生创新能力特性及共性规律,据此对高层次创新型人才培养模式、培养方案进行改革与实践,通过大量产学研合作,以企业为主要培养场地,采用实习制、科研项目制、联合研发中心制、联合硕士/博士/博士后工作站制、企业挂职制等,构建了多层次的创新型人才培养生产链,取得了创新型高层次人才培养的成功经验。 相似文献
20.
文章给出了完全学分制、专业核心课程、按类培养、导修制等基本概念,阐述了新建本科院校为有效推进完全学分制改革所需的思想、组织及制度保障,并就模块化培养方案的设计,专业核心课程体系的构建,按类招生、按类培养、选课制、导修制、主辅修、双学位、按学分收费等管理办法的内涵做出了明确解释,对新建本科院校完全学分制顺利实施具有指导意义. 相似文献