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1.
先请看2004年高考第28题:Sarah熏hurryup.I’mafraidyouwon’thavetimetobeforethepar鄄ty.A.getchangedB.getchangeC.getchangingD.gettochange析:正确答案为A。该题其实是对“get+过去分词”结构的考查。掌握该结构同学们应从以下两个方面入手:一、get用作被动语态助动词这种结构“get+过去分词”又可以叫做get-型被动语态,它常用于口语和非正式文体中。使用这种类型的被动语态应注意以下几点:1.get-型被动语态常用于表示突然发生的、不期而遇的和偶然出现的事件或事故。例如:Hegothurtonhiswayhomefromwork.他是在下班回家的路上受伤… 相似文献
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“情态动词＋have＋过去分词”这一结构可以表示各种不同的意义,是中学英语的难点之一,也是历年高考测试的热点内容之一。笔者根据历年高考题将此内容作一归纳。 相似文献
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宋家富 《语数外学习(高中版)》2004,(7):102-104
在近十年的高考中，过去分词一直都是语法的考查重点也是不少考生的失分点。本将通过对高考原题的分析，结合笔十多年的教学经验把过去分词的主要用法详细地解释一下，希望能给广大英语学习以帮助并解决由该语法项目给学习带来的迷惑。 相似文献
6.
现在分词和过去分词都是非谓语动词形式,也是学习英语中的难点之一、本文通过比较现在分词与过去分词在总体上、表语、状语、定语方面的区别,以便英语学习者更好的掌握分词的用法。 相似文献
7.
本文讨论了构成英语动词被动语态的“get 过去分词”和“be 过去分词”两种结构所表达的意义以及“get 过去分词”结构使用的场合 相似文献
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黄明超 《语数外学习(高中版)》2010,(3):13-17
过去分词在英语语言中占有举足轻重的地位,特别在近几年高考中,对此考查力度比较大。因此,在此对过去分词的用法作一下小结．并且针对学生在使用过去分词过程时所出现的问题作出了归纳和剖析,以达到熟练使用过去分词的效果。 相似文献
9.
唐祁军 《第二课堂(小学)》2010,(11):18-19
一、意义上的区别
过去分词和现在分词的被动式都可表示被动,但其用法有所不同：过去分词在表示被动的同时通常还表示完成,而现在分词的被动式不表示完成,而是表示动作在进行。比较： 相似文献
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周贞雄 《第二课堂(小学)》2009,(9)
get+过去分词在中学英语教材中经常出现,许多同学对该结构的用法并不是很熟悉,尤其是不知道它与普通的被动语态有何区别,不知道其中的过去分词是否有什么限制。本文结合中学英语新课标教材(人教 相似文献
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吴丽娟 《重庆职业技术学院学报》2007,16(5):106-107
-ee是表示人的后缀,过去分词-ed则可用来表示形容词,过去时,被动和完成等。研究二者的文献已不胜枚举,但对于二者的关系却无人提及。本文通过对二者语义的对比研究揭示了它们间的关系——父系关系。 相似文献
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过去分词在句中可以作定语、表语、状语等成分,分析近年来的英语高考试题,过去分词一直是考查的热点和难点。现就过去分词在句子中所充当的成分,在高考试题中的考点例析如下： 相似文献
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过去分词作为非谓语动词,一直以来都是英语学习者的难点之一。传统语言学仅仅按其句法功能来定义过去分词不够全面深入,本文运用原型范畴理论来探讨过去分词,将过去分词与其他语法范畴（形容词、动词等）进行对比分析,证明了过去分词是多个语法范畴的边缘成员的一个集合体。 相似文献
15.
陈瑛 《语数外学习(高中版)》2009,(8):12-15
近几年高考对过去分词的考查主要涉及过去分词作表语、定语、宾语补足语、状语、独立主格结构中的过去分词及过去分词在从旬中作谓语省去be动词六种情况。 相似文献
16.
冯丹 《当代文化与教育研究》2009,(4):19-21
做名词修饰语的过去分词何时前置．何时后置，一直是英语语法学习中的一个难题。本文对英语专业学生在开授语法课前及一个学期语法课结束后对该语法的掌握情况进行了调查，发现并无显著改善。实验表明，传统语法教学对该语法的表述和概括不够清晰，学习者接受起来有难度，可考虑从次范畴化，语用限制等方面解释。同时，在学习某一语法现象时，不能只是讲述规则，然后让学生生成句子．必须大量地接触真实语料. 相似文献
17.
陈根花 《第二课堂(小学)》2010,(11):23-26
一、什么叫过去分词的逻辑主语
我们知道,过去分词属于非谓语动词的一种。所谓非谓语动词,就是指不用作谓语的动词。由于非谓语动词不能单独用作谓语,所以从理论上说,它也就没有实际意义上的主语。 相似文献
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在get 过去分词构成的被动结构中，有三分之二的情况，get属于系动词，而过去分词已完全形容词化了。Get被动结构的使用具有地区性，澳大利亚使用率高于英美。就体而言。get被动结构在正式体中使用较小，目前的趋势是，get被动结构使用的越来越多。 相似文献
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现在分词和过去分词的用法既是高考考查的重点,又是学生学习的难点。过去分词与现在分词的主要区别是：现在分词表示主动、进行;过去分词表示被动、完成。判断用现在分词还是过去分词的思路是：先判断其在句中作什么成分;然后找准它的逻辑主语;再判断与其逻辑主语之间是主动还是被动关系,主动关系用现在分词,被动关系则用过分词。 相似文献