共查询到10条相似文献，搜索用时 140 毫秒
1.
2.
努力构建完善的农村教师社会保障机制 总被引：3，自引：0，他引：3
农村教师社会保障是我国社会保障的一个重要组成部分,不仅关系到农村教师队伍的稳定和农村教师素质的提高,也关系到农村义务教育事业的长远发展。然而,目前农村教师社会保障却处于社会保障体系的边缘。严重影响了农村教师队伍的稳定和发展。因此,必须努力构建完善的农村教师社会保障机制。深化农村义务教育经费保障机制改革,推进农村教师社会保障的社会化进程,建立完善的农村教师工资保障机制、完善社会保障立法,提高公众支持度等,是完善农村教师社会保障体系的根本出路所在。 相似文献
3.
《宁波教育学院学报》2016,(3):30-33
通过对山西省临县农村中小学教师的调查,发现农村中小学教师整体身份认同低的,其缘由比较复杂,其中教师的主观因素、社会对农村教师的认同程度、教师实际生活困难及相关政策的不完善是主要诱因。为此,文章提出从提高农村教师思想政治水平和职业道德水平;在全社会营造尊师重教氛围;深化相关体制机制改革等方面来提升农村教师身份认同感。 相似文献
4.
本调查以宁波市8个县（市）区农村义务教育阶段的中小学教师为调查对象。调查发现,宁波市农村义务教育阶段中小学教师具备基本科学素养的比例仅为17．76％。据此,提出以下建议：应以综合性的科学知识促使农村教师形成合理的知识结构;应以科学的方法训练农村教师的创新能力和实践能力;要以科学精神提升农村教师的道德情操;对提高农村教师学历水平要给予政策倾斜。 相似文献
5.
6.
调查显示,L市农村中小学教师存在中老年教师数量偏多、工作压力较大、专业知识薄弱、教育实践能力偏弱、专业发展认识不足等问题。依据《教师专业标准》,从生态哲学的视域来审视,加强农村中小学教师专业发展,要开展师德教育,提升农村教师的师德素养;强化专业规划。提高农村教师专业发展的自我调控能力;实施研训计划,促进农村教师自主构建知识结构体系;发挥提能效应,增强农村教师专业发展的正能量;科学合理评价,发挥评价促进农村教师专业发展功能． 相似文献
7.
关注生命是教育的天职,也是教育本真的表现。本文从生命的视角审视农村教师专业发展,以生命为基础,用教师教育生命的发展统领农村教师的专业发展,提升和完善农村教师生命的意义。 相似文献
8.
农村基础教育是我国教育的难点和重点,农村教师专业发展也是我国教师专业发展的重点和难点,是我国教育改革的现实需要和努力方向。农村中小学现代远程教育工程（简称“农远工程”）实施的目的在于促进优质城乡教育资源共享,提高农村教育质量和效益。通过分析农村教师专业发展现状,探讨怎样利用农远工程来促进农村教师专业发展。 相似文献
9.
通过对中西部地区农村中小学教师专业素质偏低的现状进行分析,笔者提出了促进农村教师专业化水平提高的建议和策略,旨在帮助农村教师有效地借助国家为其提供的丰富远程教育资源,努力提升自己的专业水平,进而促进农村教师的专业化发展。 相似文献
10.
韩效辉 《合肥师范学院学报》2017,35(1)
目前,城乡教师专业化发展不同步,农村教师专业化水平偏低,提高农村教师专业化发展水平,是缩小教育城乡差距、促进教育均衡发展的重中之重.农村教师想要提升专业化水平,实现发展,需要构建一个完整的教师专业发展制度体系,试从立法制度的完善、准入与评价制度的衔接、激励与保障制度的完善三个方面来构建. 相似文献