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论语言风格的要义 总被引：1，自引：0，他引：1
张剑桦 《山西师大学报(社会科学版)》2001,28(4):104-108
语言风格学是一门新兴学科。本文试从风格的一般含义、风格的语言学术语含义、风格是在“特定”与“具体”之中形成的气氛和格调、风格学研究语言的运用、风格的切分等五个层面切入，旨在论述汉语风格学研究的重心和要义。 相似文献
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彭爱波 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(3)
政治课堂教学术语,是政治教师专业水平和政治课堂专业特色的集中体现.新课改下的新课堂对教学语言提出了新的要求,教师应改变空洞、说教和过于平和的课堂语言,寻求鲜活、灵动和风格多样的语言表达.课堂出现这一可喜变化的同时,也带来了容易忽视的问题:语言表达和教学过程过于强调个性和多变,使得师生在理解课本知识的同时,往往忽视了政治术语的规范表达.这一问题在一些年轻政治教师的课堂中更为多见.而问题的出现很大程度上与政治教师的课堂教学意识不强相关.本文就政治教师如何增强政治课堂意识、规范政治课堂术语表达发表自己的看法. 相似文献
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毛妙维 《佳木斯教育学院学报》2012,(12):277-278
中国政治术语是指党和政府在处理内政外交及有关国防、科技、教育、民生等多方面的国家事务的一系列活动中形成的那些具有特定含义的政治词汇。本论文就中国政治术语的英译进行探究。 相似文献
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彭爱波 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(6):68-70
政治课堂教学术语,是政治教师专业水平和政治课堂专业特色的集中体现。新课改下的新课堂对教学语言提出了新的要求,教师应改变空洞、说教和过于平和的课堂语言,寻求鲜活、灵动和风格多样的语言表达。课堂出现这一可喜变化的同时,也带来了容易忽视的问题:语言表达和教学过程过于强调个性和多变,使得师生在理解课本知识的同时,往往忽视了政治术语的规范表达。这一问题在一些年轻政治教师的课堂中更为多见。而问题的出现 相似文献
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本文对公文术语义位的义值系统进行了研究，讨论了其基义的单义性与多义性、精确性与模糊性。以及语体陪义、风格陪义、形象陪义、属性陪义与公文术语语用的庄重和生动风格的关系，时代陪义与文言色彩术语语用，情态陪义与委婉术语的使用，新义位与公文术语系统成员的淡入、淡出，外来陪义和公文术语的本土化与国际化等问题。 相似文献
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风格一词在语言学上论定为修饰、文学、艺术意义上的一个术语,它的含义与用法越来越复杂化。因为它涉及音乐、美术、建筑、文学等一系列领域,不同时代的艺术作品,各个时代艺术家们独立的风格,在鉴赏和研究的时候,成为美学及艺术批评上极为重要的课题。运用归纳法从艺术形式、内容、价值三种式样着手立论,可以辩晰“风格”术语中蕴含的内涵和意义,影响是极为深远的。 相似文献
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高校教师在教学实践中形成了各具特色的教学方法和风格,这些教法对特定环境、特定对象、特定课程都有其特定作用与效果.教学中不存在固定模式,高校教师应以教学实际效果为依据灵活选择运用不同教法.教学管理中切不可违反教育教学规律搞强迫命令,刻意追求流行时尚,生硬推广或套用某一模式. 相似文献
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德育、体育、美育是我们常使用的三个教育术语。它不仅概括地、精辟地、全面地反映了这些术语所包含的特定内容,而且每一术语也都有其自身特定的涵义。但是有些人由于对其内容及 相似文献
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孙占英 《中国基础教育研究》2010,6(4):49-50
在舞蹈教育人才培养的课程体系中,民间舞教学可以使学生开拓眼界,了解、掌握并继承和弘扬祖国民族舞蹈艺术,是一门不可或缺的专业必修课程,我国民间舞蹈历史悠久,种类繁多,形式广泛多样,不同民族的民间舞蹈内在所特有的规定性,形成了民间舞自身特有的风格特点和形态样式,分析研究民间舞动作规格与风格的关系,是完成民间舞教学及其重要的两个方面,两者是不可分割的有机体,也是民间舞教学的特定性与本色、教学目的要求所决定的。 相似文献
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教学方法是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求,在教学活动中采取的行为方式的总称。而政治教学方法则是教师在政治教学过程中为实现教学目的和教学任务而在政治教学活动中所采取的方式,它体现了特定的教育和教学的价值观,它指向实现特定的教学目标要求。 相似文献
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近年来,随着思想政治工作的不断加强、创新和发展,体现了多学科渗透的倾向。思想政治工作者经常借用生理、心理、军事、物理、化学等多门学科的术语来思考思想政治工作中的理论和实践问题。概括、表述工作过程中形成的方法和经验,出现了许多带“点”的名词和术语。如:闪光点、共鸣点、兴奋点、凝聚点、敏感点、热点等。这些带“点”字的术语和名词,是关于思想政治工作特定的客观规律和要求的反映。从辩证法的角度看,“点”是运动中的静止,具有一定的稳定性和必然性。这些带“点”字的术语和名词就概括、描述了思想政治工作运动过程中各种相对稳定的状态。对这些“点”字 相似文献
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名词、术语和概念是用来表示特定事物的专门用语,具有很强的逻辑性和科学性。学校体育中的名词、术语和概念多如牛毛,教师如何准确地把握和运用这些特定用语对教学、训练和指导都有十分重要的意义。十余年的教学改革,给我国学校体育带来了深刻的变化,这种变化来自于新观念、新思想.新理论、新方法、新模式和新动向的综合撞击。撞击的开端是以名词、术语和概念为先导的。正如恩格斯所说的:“一门科学提出的每一种新见解,都包含着这门科学的术语革命”。的确,没有基础名词,术语和概念的研究,也不会有相 相似文献
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教师在思政育人的教学实践中形成了各具特色的教学方法和风格,这些教法对特定环境、特定对象、特定课程都有其特定作用与效果。在“大思政课”的实践过程中,教师要以实际的教学效果为目标,以教学评价指标为依托,以教学的反思以及对教学反思的反思为突破口,因地制宜,在教育教学活动中灵活运用不同教法,讲求贵在得法。 相似文献
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“苏派”教学是一种具有江苏独特地域人文风格的教学文化。
“苏派”教学
“苏派”小学语文代表人物教学主张及风格的传承研究”通过对“苏派”小学语文代表人物于永正、薛发根、孙双金及本土的陈建先、马建明、陈红等教学主张及风格的文献研究和案例研究,探讨传承他们教学主张及风格的方法、路径与策略．并在学习、借鉴、传承与创新中不断地主动联系自己的教学实践与思考,以及本土的地域风格等。形成自己对教育教学的独特见解,探索自己的教学范式,形成自己的教学主张及风格．建构教学主张及风格形成的实践与理论体系。 相似文献
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新编高中思想政治教材与1993年版相比,在编写风格上发生了很大变化,它构思了一个较为合理的结构,每课书都由序言、正文、辅文、设问小栏目、名人语录、阅读与思考、本课小结、练习等八部分组成,而每个部分又有其特定的功能.学习和研究新教材的编写风格,对于充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,培 相似文献
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一、认知风格认知风格(cognitive style)是心理学上的一个术语,是个体在信息加工与完成任务过程中个体特征的具体表现,也是个体在感知、记忆与思维和问题解决过程中所特有的稳定方式在认知活动中的体现,是习惯化了态度和方式。这一术语1937年A llport首先使用,上世纪40到80年代认知风格的研究取得了很大的成果,关于认知风格的标签就多达30几个。90年代以后,英国心理学家Riding和Cheem a综合考察了以往的研究成果,提出了过去的认知风格是“相同纬度的不同名称”,并归纳出两个基本纬度:整体——分析(W holist——A nalytic),言语——表象(V… 相似文献