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我县与广东接壤,92万人口中约80%属农村人口。农村富余人员大多数到珠江三角洲务工,很多农村儿童成了“没爹妈的孩子”。他们有的经常逃学,有的痴迷上网,有的甚至走上违法犯罪道路。2005年10月19日,本县就发生了一起辍学的16岁少年因没钱上网,偷抢村里亲属钱财而杀害了三位老人的惨案。现在留在农村的几乎是“老人团”和“童子军”。农村留守孩子的教育、生活与安全成为全社会关注的热点。学校应在农村留守孩子的教育中负起更多的责任。我们必须调动一切积极因素,给孩子们营造家的温暖。老师要给予他们父母般的关爱,同学间要结成像兄弟姐妹… 相似文献
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关于农村留守儿童家庭教育缺失的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
近年来，尽管国家高度重视“三农”问题，不断增加农村教育投入，但农村教育中存在的问题还是很多，新问题也开始出现。通过走访农村。我们发现，农村在住人口大大减少了。如湖南衡阳祁东某自然村组共120人，常住人口不到50人。16—55岁的青壮年大多在外打工，留在家里的只有老人和16岁以下的儿童。这将导致怎样的后果？父母出去打工，孩子怎么办？或跟着老人，或自己过，或大的带小的。父母在外打工赚钱。疏忽了对孩子学业的管理，农村留守儿童家庭教育严重缺失。农村留守儿童家庭教育缺失势必影响农村教育事业的发展进程，即农村留守儿童家庭教育缺失是当前农村教育发展面临的新困境之一。 相似文献
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张文兴 《基础教育改革动态》2006,(17):19-22
通江县是一个国家级贫困县，也是农业大县，农村人口近70万，人们经济收入、生活水平还相对较低。全县在校学生13余万，在这支庞大的学生队伍中，独生子女比例占绝大多数，他们的父母都想通过务工挣钱来改变自己的生存环境，纷纷涌人南来北往的务工人潮中，孩子托老人或亲戚照顾，所以这种”留守学生”断层教育现象尤为突出。 相似文献
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农村留守儿童思想道德教育问题的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
在远离父母的日子里，由于临时监护人监护不够，使得农村“留守儿童”出现学习观念淡薄，尤其是在学习上碰到困难，没人辅导，严重影响了他们学习的积极性，有的“留守儿童”甚至认为现在学习好坏无关紧要。据笔者了解，虽然“留守儿童”中不乏品学兼优、独立能力很强的好学生，但成绩处于班级中下游、性情顽劣、厌学的孩子还是占了多数。调查显示。有49．8％的留守孩子学习信心不足或没有信心，有21．4％的留守孩子学习成绩较差。他们在学习上缺乏主动性、自觉性，心不在焉，对学习不感兴趣。上课不认真，不完成作业，并经常扰乱课堂秩序。 相似文献
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近几年来,随着中国城市化进程的加快,农村人口向城市流动的速度呈急剧上升趋势,从而导致农村“留守子女”的数量也在不断增加。这支规模庞大的“留守子女”队伍中的很多孩子,由于家庭生活和教育的缺陷,无法享受到正常的亲情关爱,在复杂的社会环境中自生自灭。在对他们的教育上逐渐出现了很多问题。 相似文献
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近年来,全国城市建设步伐加快,农村劳动力大量涌入到城市建设行列之中,而农村却出现了大量的“空巢老人“留守儿童”,尤其是农村大多数留守儿童的教育给学校、社会提出了严峻考验。这些留守儿童的爸爸妈妈长年在外打工,他们只好把孩子寄养在爷爷奶奶或外公外婆家,这些孩子缺少的是爸爸妈妈最直接的亲情呵护,久而久之,形成了明显的性格缺陷。他们自卑、任性、孤僻、妒忌、报复心强、缺少管束、自由散漫、不遵守纪律,动不动就拿逃学以示不服,脾气暴躁,常常不能正确对待批评,说话语气生硬, 相似文献
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在市场经济的冲击下,农民变成了“农民工”,农村大量人口涌向城市,他们的孩子往往由爷爷奶奶或亲友照看,于是便产生了“留守学生”这一群体。“留守学生”由于缺少正常的亲情关爱和必要的家庭教育,所以多数“留守学生”习惯差、行为差、成绩不理想,这已经成为学校教育的一大难题,如何破解难题是我们教育者一直在思考的。[第一段] 相似文献
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农村“留守孩子”，即父母外出打工而留守在家的农村孩子，他们作为改革开放时代的一个特殊群体，在受教育、心理、成长等方面均存在着较为突出的问题，这已成为公众普遍关注的社会问题。笔者作为一名农村中学教师，对该伺题作了如下探讨： 相似文献
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农村“留守儿童”，是指父母双方或单方长期外出务工，将孩子交由长辈抚养教育管理的未成年人，笔者通过对本县3所农村小学调查发现，“留守儿童分别占全校学生人数的82．6％、69．2％．73．6％。这支规模庞大的“留守子女”队伍中的很多孩子，由于家庭生活和教育的缺陷，无法享受正常的亲情关爱，他们就像乡村的小草一样，在复杂的社会环境中自生自长着。 相似文献
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随着农村青壮年劳力进城务丁的增多，农村留守儿童也相应增加，形成了不可忽视的特殊群体。但总体来看，由于监护人绝大多数都是孩子的祖辈，他们中有的是隔代管护，过于溺爱，往往放任自由，管护工作难以到位；有的只重视生活上关照，放松了思想道德和良好习惯的培养；有的由于老年人自身文化素质不高，缺乏科学的教育方法，对留守儿童很难管理。 相似文献
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目前，在讨论农民工子女教育问题时，关注的重点是如何解决与父母一起流动的孩子在城里上学的问题。而对于那些“留守”在农村的孩子们的教育问题却鲜有人予以足够的重视。不可否认的是，留在农村的子女的总数要远远大于流动到城里的孩子的数量，且这些儿童由于情感缺失引发了诸多心理问题。因此，留守儿童的心理健康教育问题应引起社会各界的关注。 相似文献
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加快社会主义新农村建设过程中的一个不容忽视的问题是：关注农村留守群体——留守老人，留守妻子，留守孩子。作为一名农村教育教学工作者，在教好科学文化知识的同时，应注重学生的思想教育，尤其是留守学生的教育问题，因为它涉及一代农村未成年青少年健康成长、农村教育事业可持续发展和社会主义新农村建设的大事。结合近年来的实践，笔者谈谈自己的观点和体会，仅供参考。[第一段] 相似文献
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在农村中学从教十余年，深感农村留守孩子教育和成长之艰难。随着改革开放的不断深入和城镇化进程的不断加快，农村外出务工已成为脱贫致富的途径之一。但随着大批农民外出务工，也带来了一个严峻的社会问题一留守孩子的教育和成长。他们各方面还不成熟，又处于成长和发育的关键时期，农村留守孩子的生存成长状态令人担陇，教育问题更令人难安。 相似文献
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<正>随着社会经济的发展,农村越来越多的青壮年劳动力外出务工,导致越来越多的孩子成为留守儿童。近年来,虽然留守儿童的教育得到了各级教育部门的广泛关注,但他们的生活、学习状况仍不容乐观。一、农村留守儿童生存现状1.家庭教育严重缺失父母长期外出,与留守儿童聚少离多。留守儿童在家多由祖父母、外祖父母隔代监护或者由其亲友托管。祖父母、外祖父母有的年事已高,有的自己也经常外出,基本上没有能力或时间辅导和监督孩子学习,他们对孙 相似文献
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近些年来,我地有一大批农民常年在外打工或做生意,把孩子撇在家里,让孩子的祖父母或亲戚照料。上学期,我校120多名学生中,“留守孩子”占了有四五成。为确保这些“留守孩子”能够在校内外正常地学习和生活,我们采取了一些相应的管理措施。1.摸清底数,建立“留守孩子”档案每学期初,我们都要召开全体教师大会,要求教师高度重视“留守孩子”的情况,在摸清底数的同时,全面了解“留守孩子”现有家庭成员状况、经济状况、父母去向以及其他相关情况,以此为基础,建立各年级“留守孩子”档案。2.坚持经常性的家访工作农村小学教育尤其需要家长的密切… 相似文献
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农村“留守学生”是指父母双方或单方外出务工，将孩子交由长辈抚养管理的未成年学生。如何教育好“留守学生”，已是一个不容忽视的社会问题。我们认为，仅就家庭教育方面而言，亟待解决的问题是：转变“留守学生”家长教育子女的观念．提高其教育管理子女的水平，使之与学校教育形成合力。为此，我校成立了“留守学生”家长学校，具体做法如下。 相似文献
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如今大量的农村人口涌入城市务工，造成了数以万计的农村儿童远离自己的父母。这些留守儿童容易出现的安全、健康、教育、心理等方面的社会问题，日益受到社会各界的关注。笔者所在的学校2004、2005年的留守儿童的比例分别是25％、20％。其中80％的留守儿童是由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养的，由于情感溺爱、知识缺乏等原因，隔代教育不利于孩子的健康生长，甚至导致孩子的心理等方面出现问题。作为学校应承担起关爱孩子的责任，经常了解他们的困难和思想状况，并帮助临时监护人做好监管工作。 相似文献
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如今随着进城打工的农民工队伍的日益扩大,留守儿童的队伍也日益扩大。农村“留守儿童”的教育、成长问题是当前中国农村社会转型期的一个独特社会问题,应引起我们的关注。一、留守儿童的生活状况由于留守儿童的家长在外地打工,他们大都与爷爷、奶奶,或外公、外婆生活在一起,缺少父爱、母爱。由于隔代教育的特殊性,他们所受道德教育极少,使他们成了问题儿童。由于其父母一年到头忙于打工,没时间和精力过问孩子,使他们缺乏对事物正确与否的判断力,从父母那得不到教育,有些孩子变得自私、孤僻。 相似文献
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留守儿童的健康成长不仅关系到我国农村人口整体素质的提高，而且关系到我国现代化社会的发展进程。农村留守儿童的健康成长牵涉到多方面的因素，其中“自我认同”心理是一个比较突出的方面。本研究采用“自我认同”理论剖析农村留守儿童问题，认为他们遭遇的困难是过早地面临了成长过程中的挑战，应该把“留守”看作人生的一种磨砺，用正面激励的... 相似文献