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教学系统内诸多因素相互作用、共同影响教学的有效性。本文从构成因素和影响因素两方面分析了影响教学有效性的因素,并以分析为基础,从系统论的视角提出教学有效性的提高有赖于对教学系统要素、结构、功能的整合优化。 相似文献
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朱萍 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(3):98-102
教学系统内诸多因素相互作用、共同影响教学的有效性：教师、学生、教学内容。教学五环节中备课、上课、作业、辅导和评价也相互作用、共同影响着教学的有效性。文章结合信息科技学科特点,从作业视角分析、实践和探究,阐述提高教学有效性的一些方法策略。 相似文献
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王密 《通化师范学院学报》2014,(2):142-144
网络课程学习作为一种新型的重要学习形式,与传统学习相比在效果上仍存在一定的差距．根据加涅的学习条件理论和教学系统要紊理论,我们时网络课程学习有效性的影响因素进行分析,认为学习者因素是核心因素,也是网络学习的内部影响因素;而教学者因素是关键因素,网络课程因素是基础因素,学习环境因素是保障因素,它们共同构成了网络学习的外部影响因素．内外因素共同作用于网络学习过程,从而对学习效果形成不同的影响． 相似文献
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本文通过对教师是影响课堂教学有效性的关键因素,学生是影响教学有效性的基础因素,教学内容的有效性是课堂教学有效性的重要保证,教学环境是影响教学有效性的重要因素和教学媒体对课堂教学有效性产生重要影响进行分析,找出影响中学思想政治课教学的有效性因素。 相似文献
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高校教学及其管理的病症探查与成因解读——大学教学病理研究之一 总被引：5，自引：0，他引：5
当前我国高校教学的病理性症状至少可分为教学失衡、教学滞后和教学阻隔三类。其产生的基本原因主要涉及到教学系统对致病因素的感受性、教学系统的性质与类别、教学系统的资源因素、教学规范的困境与教学制度等。 相似文献
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提高职业学校课堂教学的有效性,是职业学校教师面临的共同问题和追求的目标。作者依据现代课堂教学理论,结合自己的教学实践从如何判断课堂教学的有效性和分析影响课堂教学有效性的因素两方面进行初步探讨。 相似文献
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史美东 《上海教育评估研究》2017,6(2):44-47
有很多影响因素可能影响高校教学评价的有效性。通过对杭州市10 所高校学生的问卷调查和应用统计软件的分析,获得学生对43 个影响教学评价有效性的看法。研究表明：学生认为3个最大的影响因素是教师对待学生的态度、教师教学态度和教师语言表达能力。影响最小的3 个影
响因素是教师性别、教师容貌着装等外表情况和教师职称。学生因素对教学评价有效性的影响最
大,而评教管理因素影响最小。 相似文献
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在倡导提高课堂教学有效性的大潮流中,我们必须具备有效性教学的理念。这需要教师针对现在教学中教师自身因素、学生因素、师生在课堂中的互动以及多媒体有效运用来影响数学课堂教学有效性的因素进行分析,加强自身的数学学科素养,坚持一切从学生的实际出发,从而将课堂教学建立在学生的实际认知发展水平上,让学生在课堂上快乐地学习,真正实现寓教于乐的效果。 相似文献
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基于教学主客体关系的网络教学平台交互分析 总被引：1，自引：0，他引：1
网络教学平台是实施网络教学的关键要素,其交互性很大程度上影响到网络教学有效性。网络教学平台的交互是学生和教师由于相互作用形成的信息和情感交流活动,体现的是网络教学系统的主客体关系。根据教学主客体之间关系,网络教学平台交互可以分为导航类、反馈强化类和功能操作类三类交互;教学主客体的特性是影响网络教学交互有效性的重要因素。 相似文献
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赵小玉 《渭南师范学院学报》2012,(12):115-117
教学方法是教学系统运行中不可或缺的一个基本要素.制约教学方法形成产生与发展的宏观因素包括社会生产和科学技术的发展,社会政治经济制度,教育目的、任务和内容;微观因素包括课程改革、教学媒体、教学理论.制约教学方法功能发挥的实体因素包括教师、学生、课程和教学媒体;非实体因素包括世界观、教学思想、能力. 相似文献
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学生评教有效性问题的实质在于其是否有利于改进教师的教学、提高教学质量.具体表现在学生评教结果的客观性及合目的性两个方面.学生评教有效性的影响因素从不同的角度可分为主观因素和客观因素、积极因素和消极因素、可控因素和不可控因素.对学生评教的影响因素作出科学的分析和有效的控制,会大大提高学生评教的有效性. 相似文献
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景志新 《中国教育技术装备》2013,(34):55-56
高中信息技术教学旨在为我国培养更多信息化人才打下坚实的基础。由于我国信息技术教育电点低,起步较晚,在发展中还存在许多问题和困境。从高中信息技术教学有效性影响因素入手,对如何提高高中信息技术教学有效性做个分析和架讨,以求起到抛砖引玉之效果。 相似文献
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鉴于中职学生的群体特点及中职德育的教学现状,迫切要求教师提高教学的有效性。本文主要分析了影响中职德育教学的因素,以多途径地提高中职德育教学的有效性。 相似文献
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试论大学教学评价有效性 总被引：9，自引：1，他引：9
教学评价有效性研究是目前大学教学评价研究中的一个热点课题。本文首先分析了教学评价有效性的内涵；然后根据大学教学评价的过程提出：影响评价有效性的因素主要有评价主体、评价客体、评价指标体系及其评价方法手段、学校评价环境、评价结果的处理等；最后，相应地提出几点增强教学评价有效性的对策。 相似文献
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冼碧霞 《中国科教创新导刊》2011,(15):179-181
中职物流的教学无论从其学科的专业性还是从其教学的有效性而言,无不渗透着运营管理的理念。本文将运营管理的理念引入到＂航空运输＂教学实践中,从教学战略到教学系统的设计、从教学流程到教学质量的控制、从教学评价到教学的有效性进行探讨,从操作层面对中职物流的有效教学提出具体见解及处理模式。 相似文献
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王丽娟 《南昌教育学院学报》2012,27(3):118-119
影响小学生课外阅读有效性的因素有很多,内在因素至关重要,课外阅读要想保质保量,还需要从内部去挖掘影响其有效性的因子。本文从阅读动机、阅读主体认知差异、阅读过程中的体验及阅读目的入手,探讨分析影响小学生课外阅读的内部因子并提出相应策略。 相似文献
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人工智能教育已成为国内外关注的热点之一,但目前国内外还缺乏对人工智能教学行为意向影响因素的研究。文章以安徽某所中学为例,对教师人工智能教学行为意向进行了理论和实证分析,并采用SPSS17.0、SmartPLS3.0对数据进行了分析。结果表明:感知行为控制和行为意向两个变量与教师人工智能实际行为正相关,其中感知行为控制的影响更大;行为态度与行为意向正相关;有用性感知与行为态度正相关,易用性感知与有用性感知正相关。基于以上结论,作者提出如下建议对策:尝试引进智能教学系统,并进行培训指导;加强智能教学系统的开发;构建人工智能培训课程体系以及制定相关的激励政策等。 相似文献