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我也是一个幼教工作者,二十多年来,工作中的各种酸甜苦辣常使我回味无穷。那年,我刚参加工作,虽然工作热情很高,但那群调皮的孩子常常让我束手无策。一天中午,我好不容易让孩子全部睡下,正想坐下来歇一会儿,突然听到一阵的声音。我过去一看,原来平平正在起劲地玩呢,旁边的孩子都好奇地看着她。我拉起平平狠狠地训了她一通,还用手指在她脑门上点了两下,平平吓哭了,当然也乖乖地睡了。这之后,平平好几天没上幼儿园。过了几天,平平爸爸硬拉着平平来到幼儿园,但平平死活不肯见我。她爸爸告诉我,孩子不肯上幼儿园了,说老师凶,还打她……… 相似文献
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“把一件简单的事做好就是不简单,把一件平凡的事做好就是不平凡。”张瑞敏先生的话,很富有哲理。教育正是由一件又一件的小事构成,小事的处理,决定了一个又一个孩子的人生。在养育自己的孩子的过程中,孩子给父母带来很多的麻烦,也带来很多的乐趣。我女儿皮皮才5岁,经常会有一些很可爱的举动,让我们啼笑皆非,有些一笑而过,但有些在笑过后,不禁让我们作为教育者,三思又三思。升国旗要敬礼奥运会还在进行的时候,几乎每天都有我国的选手夺得金牌。当雄壮的国歌响起时,我的女儿不管在哪里,她都很严肃地面向国旗,举起她的小手,翘着小屁股,很认真… 相似文献
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在这个信息网络时代,提起书信,恐怕已被太多的人遗忘:信为何物?也被不少的人藐视:还有写信的傻瓜?然而时至今日,我依然保持着这一份写信的激情,保持着这一份写信的恬淡,不为别的,只为和孩子靠得更近些,只为让自己的心保留一份孩子的情。夏艳,一个并非人如其名的女孩子。她孤独,心思极为细腻;她忧郁,常常迸发出奇异的想法;她总是把自己藏得很深,不想让人注意,却又总是引人注目。我多想让她像名字一样燃烧夏的激情,绽放夏的艳丽。可是,每次我想和她交谈的时候她不是借故走开,就是心不在焉,总之不会让你的话题继续下去。虽然屡试不见效,但我的… 相似文献
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正如果把孩子比作海豚,海豚游泳,不会获得奖励,它顶球、套圈,才有小鱼干。但我们太多父母,过早奉献了自己的赞美,让小海豚们觉得只要会游泳,就是世上最厉害的小孩,而顶球和套圈,孩子自然懒得去学。在新加坡从事幼教工作的琳达回国度假,跟我探讨育儿问题。"我发现中国父母有个特别不好的习惯,喜欢吹捧孩子。""前天我去商场,一个三四岁的孩子自己吃了一 相似文献
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幼教工作的辛苦 ,恐怕只有一线教师才有深切的体验。幼教工作细致、琐碎 ,教师每天面对几十个活泼好动的孩子 ,要时刻保持良好的精神状态。社会上对教师的要求越来越高 ,再加上有些家长对幼教工作的不理解 ,许多教师都感到工作压力非常大。有一次 ,我班里的一个孩子不小心摔倒了 ,头上起了包 ,家长的反应非常激烈 :“你就是个看孩子的 ,怎么连个孩子也看不好。你这是———失职!”他们四处向领导告状,我开始变得缩手缩脚 ,诚惶诚恐。更让我对自己的职业选择产生怀疑的是 :有一次 ,一名孩子把大便拉在裤子里 ,家长硬说是我不让孩子去厕所造成… 相似文献
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我的一个好友,从事幼儿教育已近十年了。她十分热爱孩子,把自己的青春献给了幼教事业。有时,她谈起工作和那些天真无邪的孩子们滔滔不绝,兴致勃勃;但有时,她的情绪又显然不好,这是为什么呢?我问她,她不语。她顺手递给我一个本子,说:“你自己去看吧。”原来,是她的日记。这个小本子,详细记录了她每天的工作,从中让我理解了她的心情和苦衷。我觉得,幼教工作应该得到社会 相似文献
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总有一个人,一直在身后默默支持着我们;总有一种爱,能让我们泪流满面。这个人就是母亲,这种爱就是母爱。一粥一饭的香甜,一针一线的温暖……母亲的爱存在于生活的点点滴滴中,孩子的快乐便是母亲的甘露,孩子的悲伤便是母亲的苦楚。"谁言寸草心,报得三春晖",我们怎样做才能回报平凡而伟大的母亲呢? 相似文献
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电话那端,一个稚嫩、好听的童声细细地响起:“小路姐姐,我可以和你交朋友吗?”当然可以!北方的冬日,刘颖从另外一座城市给我打来的电话,让我的心立刻变得柔软而轻盈。刘颖让我感动。在她的作品中,我看到了忧伤,但更看到了人性的坚韧和美丽;在她的人生小语中,我看到了一个十二岁女孩的人生感悟,如此纯洁无邪;在她寄来的其他稿件中,我看到了一颗感恩之心,她写自己的妈妈,用那样深情的文字:母爱很平凡/但平凡的母爱/是世间一座高大的山峰/珠穆朗玛峰在她面前/也要逊色/当誓言重新改写/写上的应是/孩子理解母亲无私的爱……刘颖让我感动。她是一… 相似文献
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我所带的班有几个“特殊的孩子”,患有先天性心脏病的贾露就是其中的一个。据说,她的生命随时都有危险。本来她应该上三年级,因为一次意外事故,休学后分在我班。一开始我很不愿接纳这个孩子。她看起来比较懂事,可经常给我带来意想不到的麻烦,动不动就哭鼻子,课堂上好吃零食,又爱随便拿别人的东西。这要是正常的孩子,我会毫不犹豫地狠狠批评她一番,但她这样的孩子让我打,打不得,吹,吹不得。这不．刚刚下课,实指望趁这10分钟来喘口气,就有几个同学前来打起小报告,说贾露偷拿别人的5元钱。“偷拿”,这在小学生的身上可是个危险的行为。这个孩子,真拿她没办法,课堂上吃零食的习惯还没改掉,怎么又养成偷拿别人东西的坏习惯。“把贾露给我叫来”!我命令着“小不点”们。他们像押着犯人一样把贾露给拽上来了。“贾露,你如果拿了别人的5元钱就把它还给别人,不要不承认。”“我……我”,她很想强词夺理。“不要支支吾吾,谁会相信你!”我逼迫着她让她无法否定。“老师,我没有拿别人的5元钱。”她颤抖着身体发出微弱的声音。这次,我不能再相信她的谎言了,我暴跳如雷地指责着：“去,打个电话给你爸爸,让你爸爸把你带回家,省得让我这么费心!”“老师,我不想回家,我想上学;我不想回家,我想上学!”听着孩子声声的乞求,看着孩子串串的泪水,我的思绪有些乱了。她,一个没有别人健康的孩子,可求知欲望却如此的强烈;我,作为一名人民教师,对这个孩子的态度简直就是一种心灵和精神的摧残。刹那间,我的良心受到了谴责。作为一名教师难道就没有自己的过失吗？对于她的爱哭鼻子、吃零食、偷拿别人东西的坏习惯,我根本就没有去了解其中的原因,更没有去分? 相似文献