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<正>一、拥有个人博客"踏入"《中国学校体育》博客圈,我看到各地同行上传了我平时无法学到的教学经验和教科研信息。欣喜之际,尝试着加入其中,便拥有了自己的博客——"大海一滴水"。撰写博文,从此成为我生活中的一部分。二、研读圈中博文加入了《中国学校体育》博客圈,我如饥似渴地在圈里学习着,品读精华博文,用笔抄录精彩片段,开始尝试撰写文章。虽然有话 相似文献
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我国体育博客的传播状况及发展趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献资料调研、专家访谈、问卷调查等方法,对我国体育博客的传播状况进行研究。研究认为,我国体育博客特点突出,如区别于传统体育媒体的非线性互动传播模式、低门槛性、自由化、个性化等,区别于其他类型博客的周期性、专业化等;我国体育博客影响力与日俱增,表现在获得了较高点击率,大大提升了作者知名度等方面,并与传统体育媒体形成了竞争与共生并存的关系;我国体育博客存在着低俗化、片面追求点击率、缺乏激励机制、网络侵权多发等问题。我国体育博客的发展趋势表现为:商业化、"圈子"化、博客创作主体多样化、"博客"概念的模糊化等。 相似文献
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“学体部落”网络教研机制的现状与趋势研究 总被引：1，自引：1，他引：0
<正>一、研究背景"学体部落"是中国学校体育(以下简称学体)杂志社将杂志的官方网站、官方博客圈及读者QQ群等网络资源进行有效整合,并使之成为一线体育教师交流 相似文献
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体文旅产业融合发展对助力中国式现代化体育产业体系构建具有一定的现实意义。该研究运用文献资料、逻辑分析等方法,以体文旅产业融合发展的现实逻辑、政策逻辑和理论逻辑为基础,梳理并厘清了新时代我国体文旅产业融合发展的模式机制、现实问题及提升路径。研究认为,新时代我国体文旅产业融合发展模式主要包括交叉渗透模式、互动延伸模式、分解重组模式;其互动机制主要包括资源共享机制、内容技术机制、业态聚集机制及多元协同机制。新时代我国体文旅产业融合发展面临政策合力缺乏,关联互补不强;模式存在缺陷,融合效益较低;内容技术受阻,多元协同失位等问题。基于此,该研究建议加强顶层制度设计,保障体文旅产业政策落地;优化产业融合模式,提升体文旅产业融合效益;创新产业内容技术,推进体文旅产业多元协同。 相似文献
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《中国体育(中英文版)》2006,(1)
不管怎样,木子美和芙蓉姐姐在中国推广了博客文化。或者说,由于她们用"牺牲自己"的勇气推广,精英们也迫不急待地参与到这个被为平民化的博客的狂欢中来。这种状态我并不喜欢,精英们早就掌握了这个社会的话语权,现在他们连为数不多的平民化的阵地也不放过,太过贪婪。尤其可怕的是,就像某机构发布的那样,2005年秋冬奢华的金 相似文献
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<正>一、一舟漂泊树信心加入《中国学校体育》官方博客圈(以下简称圈子)之初,我被博友们讨论时的精辟发言和跟帖所震撼。因自己的落后与差劲,时常噤若寒蝉,怕说错话、做错事。此时,大家非但没有耻笑我,反而给予我亲友般的鼓励和帮助,使我在分享他们的经验策略和成功与开心时,深受启发和思考。 相似文献
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《太极图》表明,对立物既矛盾又统一,还互相转化,太极拳的练习就是让人不断地体会在斗争中求平衡,在变换中求和谐的过程,由"我练拳"渐至"拳练我",身心熔融,练拳即是练心,练拳即是修性。"和谐社会"就是社会结构中以人为主体的各个层面、各种要素的关系相互融通、协调的状态;而"人"的本质"是一切社会关系的总和",由此可知太极拳在构建社会主义和谐社会的过程中不无意义。 相似文献
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作为工作在一线的女性体育教师,李莉不仅尽可能地完成好每一项教学任务,课余时间,还在《中国学校体育》博客圈、QQ群"继续着"自己热爱的这项事业——帮助群友策划教案、向刚入行的"新人们"介绍自己几十年来积攒的教学经验,是博客圈、QQ群中名副其实的"老大姐"。 相似文献
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体育博客作为博客传播内容的重要方面,在体育报道的时效性和互动性上有巨大的优势,并且在体育评论中扮演着越来越重要的角色。根据体育博客不同类型的作者,体育博客可以分为运动员博客、体育记者博客、体育爱好者博客三类。笔者通过介绍博客的发展历程,参照传统"把关人"理论,总结分析适合体育博客的把关方式:根据三种不同类型的博客特征,分别加以监督、引导和筛选,使体育博客能够在体育领域的报道中实现良好的传播效益。 相似文献
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博客是个神奇的玩意儿——忽如一夜春风来,全球各地博客开。2006年最为典型,老外那边造就了"博客皇帝"尼克,咱们这边诞生了老徐。就网球博客来说,最受关注的自然是球星博客,而球星博客里,二流选手图萨诺夫,人称屠夫,文风幽默,为开发并爆光球员八卦乐此不疲,其博客成了抢手货,球迷们甚至球员都是看完一篇盼着下一篇。经过2006年的喧嚣之后,2007年的网球博客趋于平淡,却呈现遍地开花之势。对越来越多的球迷和球友来说,无论是自立门户,还是拜访浏览,网球博客都填补了传统媒体所缺乏的自由空气和即时互动性。 相似文献
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<正>专业学科博客是体育教师专业发展的又一平台。专业学科博客是教师利用文字、多媒体等方式,将自己的日常生活感悟、教育教学心得体会、教学研究成果等上传于博客,逐渐积累自己的个人资源,或与他人群体性(博客圈)的交流研讨,成为支持教师隐性知识显性化的重要途径,同时,也将巨大的写作群体和阅读群体呈现在博客平台之上,为教师的"二 相似文献
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<正>教学之余,我喜欢随笔涂鸦,在网站建立了自己的博客。我写帖子很随意,有时是心情的流露,有时是课堂教学的反思,有时是针对某个学生的言行进行剖析……并没有引起别人太多的注意。“老师,我错了,请您原谅我!成长留言。”当我第一次从博客留言处看到这句话 相似文献