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1.
社会发展需要创新型外语人才，而教师作为培养人才的人才，更应具备创新素质，本文从教师自身的角度分析了培养大学英语教师创新素质的必要性和重要性，探讨了大学英语教师创新素质的内涵，由创新知识、创新精神、创新能力、创新个性构成。这是大学英语教师提高自身素质，增强国防竞争力的必要条件。 相似文献
2.
陈静 《海南广播电视大学学报》2007,8(4):62-64
随着人才素质及英语重要性的日益显著,提高学生英语素质成为大学英语教学的首要任务和最终目的。由于思想认识的局限性,目前的英语教学较多重视智力因素的发展而忽视了英语素质中非智力因素的开发和培养。文章就非智力因素与英语素质的关系进行剖析,探讨在英语教学中如何通过加强非智力因素的培养,提高学生英语素质问题。 相似文献
3.
当今，我国改革开放不断深入，除了在政治、经济、军事、外交、医疗、科技方面与世界各国交往合作外，在教育文化方面的交往与合作也日益密切。因此，培养和造就大批能适应对外交往的外语人才，尤其是英语人才，就成了广大英语教学工作者义不容辞的责任。要完成这一重任，就要有一大批高素质的世纪英语教师。那么，具备哪些素质才能成为一个称职的英语教师呢？怎样提高英语教师的素质呢？根据多年的教育工作实践，这里谈谈个人的粗浅体会。 相似文献
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21世纪是一个国际化的高科技经济时代、信息时代、智力和人才竞争时代,对于英语素质人才的需求不仅数量大,而且对这类人才的英语知识与能力也提出了更高的要求,因此对英语教师的素质要求也必然越来越高。建设高素质的英语教师队伍,是提高英语教学质量的基本保证。 相似文献
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郭新文 《山西师大学报(社会科学版)》2008,(Z2)
个性素质培养是素质教育的一项重要内容,是塑造21世纪新型人才不可忽视的一项重要任务。大学英语学习也同样需要培养学生的个性素质。时代发展需要个性化的英语学习方法,自主学习、应用型学习、创新型学习是培养大学生英语学习个性素质的有效途径。 相似文献
6.
社会发展需要创新型外语人才,而教师作为培养人才的人才,更应具备创新素质,本文从教师自身的角度分析了培养大学英语教师创新素质的必要性和重要性,探讨了大学英语教师创新素质的内涵,由创新知识、创新精神、创新能力、创新个性构成。这是大学英语教师提高自身素质,增强国防竞争力的必要条件。 相似文献
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随着我国经济与世界的逐步接轨,对外语人才的需求不断地加大,而且面对2008年即将在北京举行的奥运会,更是掀起了全民学习外语的热潮。英语作为主要的交际语言,被给予了前所未有的关注。为了提高英语人才的素质,地方高校也加大了英语教学改革的步伐。毫无疑问,英语教师正面临一个艰巨的挑战:要想提高学生的英语素质,教师素质的提高是关键。 相似文献
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随着河南省旅游业的快速发展,旅游英语人才在旅游业中的地位和作用愈显重要,高职院校肩负高技能导游人才培养的重要使命.在以开封市为例对旅行社、星级酒店调研的基础上,本文分析了其对旅游英语人才的素质要求,并探讨了高职院校旅游英语人才职业素质培养的途径. 相似文献
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随着我国经济的迅猛发展，国家交往领域的不断拓宽，越来越多的外国人来到中国经商、投资、旅游，这就促使社会需要更多的具有较高英语素质的人才。而当前职业高中学生的英语基础普遍都非常差。连最起码的日常用语都说不了几句，更不用说阅读英语文章了。面对严峻的就业形势，培养他们较高的英语阅读能力，为社会培养更多的具有较高英语素质的人才，成为了职高英语教学中非常重要的部分。从近几年高考英语试题中可以看出， 相似文献
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为了适应社会的飞速发展,当前大学英语教学强调要培养具有综合素质的人才。本文论述了高校英语教师在培养学生的思想道德素质,人文素质和英语素质等综合素质方面所起的作用。 相似文献
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苏丹 《兰州教育学院学报》2014,(12):122-124
现代信息技术的发展要求高职英语教师具备良好的科学技术素质、人文素质及终身学习的理念;但是,当前我国高职英语教师的素质还无法适应现代信息技术发展的要求。为了适应现代信息技术的发展,应加强高职英语教师教育工作,培养复合型人才,提升教师人文素养。 相似文献
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要提高高职英语教学质量,培养在实际工作中能熟练运用英语的高素质技能型人才,关键在于提高英语教师的素质。本文从思想道德素质、专业知识素质、教育科研素质和改革创新意识四方面论述了英语教师素质的构成,并阐述了提高高职教师素质的途径。 相似文献
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高职英语教学改革对教师素质提出了更高的要求。本文阐述了英语教师素质的培养:职业道德素质、专业业务素质、改进教学方法和手段的素质及双师型素质。只有拥有全面的综合素质,才能培养出更多的合格人才。 相似文献
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创新型人才培养对大学英语教师的素质要求 总被引：1，自引：0，他引：1
培养高素质的创新型人才是当今高等教育的重要历史任务。大学英语教师是否具有必要的创新素质决定着大学英语教学在创新人才培养中是否发挥了应有的作用。文章结合大学英语学科的特点,分析总结了创新型人才培养对大学英语教师提出的教育观念、知识结构、教育素质和科研能力等方面的创新素质要求。 相似文献
15.
本文旨在探索英语素质及其培养。英语素质主要包括英语文化素质和人文素养,具体表现在以下几个方面:良好的心理素质、协同合作能力、认知能力、独立思考和创新能力、自主学习能力以及跨文化交际能力等。作者通过简述以上各种能力的内容,进而提出培养它们的方法,并强调培养英语素质的重要性。 相似文献
16.
毕月辉 《辽宁师专学报(社会科学版)》2002,(4):96-98
加强教师素养，培养学生的创造能力，是贯彻素质教育的关键，英语教师是素质教育的主导力量，在以学生为主体的教学中教师从思想素质教育，英语素质和潜在英语能力的培养，非智力因素的培养三方面贯彻素质教育，为我国的社会主义建设培养金字塔式的各种英语人才。 相似文献
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新世纪英语教师应具备的素质 总被引：3，自引：0，他引：3
于艳华 《黑龙江教育学院学报》2002,21(3):45-45,47
21世纪是科技与信息的时代 ,跨世纪的外语教师肩负着培养适应新时代发展需要的建设者与接班人的历史重任。英语教师作为特殊的语言教师群体 ,其自身素质的高低将直接决定英语教育能否适应新的时代要求。同时 ,也决定英语教学质量及英语人才质量。因此 ,新时代的英语教师必须提高自身的素质 ,以适应新世纪的挑战与要求 相似文献
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为推进高职英语教学改革及提高课堂教学质量,教师自身素质至关重要,思想道德高尚、业务水平精湛、科研水平较高、熟练运用现代技术手段、"双师型"英语教师等是新时期合格高职英语教师所必需具备的素质.教师应有意识地通过各种渠道提高自身综合素质,努力造就合格人才. 相似文献
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英语作为一门世界通用的语言,其重要性不言而喻。学好英语,掌握英语技巧是21世纪新型人才所必须具备的重要素质之一。初中阶段是学习英语的重要时期,提高初中英语课堂教学的有效性,全面提高学生的英语综合素质至关重要。 相似文献