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1.
加强综合素质教育 培养技能型人才 总被引：1，自引：0，他引：1
杨淑文 《职业技术教育研究》2004,(6)
职业教育的目的是将受教育者培养成社会所需要的应用型人才。高等职业教育承担着为现代化建设提供高质量人才的任务,时代要求高等职业教育要培养出高级的专门人才,既要突出学生全面素质的养成和提高,也要突出职业技能和培养。因此,加强全面素质教育是培养职业技能,使职业教育健康发展的重要保证,也是加强学生的全面素质教育的关键。 相似文献
2.
《佳木斯教育学院学报》2016,(3)
高等职业教育优势依靠高技能,职业技能大赛成为学生职业技能培养的新方式,促进实践教学体系的建构。基于国家、学校、专业职业技能竞赛现实状况,笔者对高职小学教育专业职业技能竞赛工作的开展提出五点思考。 相似文献
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高等职业教育正面临着前所未有的机遇,培养符合区域经济发展要求的高等技术型应用性人才是高等职业技术教育的一个主要任务.本文探讨了提升学生职业技能与校园文化建设的重要性,并提出加强校园文化建设与提升学生职业技能的几点构想. 相似文献
4.
方一鸣 《南通职业大学学报》2013,(4):37-39
职业技能鉴定是对劳动者的专业技能水平进行评定,学生职业技能和专业能力培养是高等职业教育的重要目标。文章从职业技能鉴定对于高职教育的意义切入,分析职业技能鉴定工作在高职院校开展的现状,并提出一些高职院校开展技能鉴定工作的建议。 相似文献
5.
高等职业教育旨在为社会培养应用创新型人才,既注重传授给学生专业知识,又注重培养学生的职业技能,还要重视塑造学生的职业道德、创新品质和创新能力。本文以职业技能大赛为驱动力,依托国家骨干院校和省级机电品牌建设的平台,围绕构建高素质创新型技能人才的培养机制进行了研究探讨。 相似文献
6.
郭泉 《中国教育技术装备》2012,(12):120-121
实训装置是高等职业教育中为学生提供实践教学、确保学生掌握一定职业技能的基本硬件和必备条件。只有研制出适合化工类高等职业院校实践环节所需要的实训装置,才能培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,让学生在训练过程中得到锻炼,并使学生在掌握职业技能的同时能够克服心理障碍,养成职业习惯,满足企业的需要。 相似文献
7.
沈小平 《中国科教创新导刊》2010,(35):116-116
五年制高等职业教育必须突出职业技能性,以职业技能大赛为平台引导各校加强学生职业技能训练的可喜局面已经形成,然而五年制高等职业教育入学学生年龄小,人文素养较低,在突出学生技能教育训练的同时不能忽视对学生的人文教育。 相似文献
8.
萧练武 《襄樊职业技术学院学报》2003,2(3):34-35
高等职业技术教育一方面必须以适应性为宗旨，以职业技能为本位，不断提高学生的职业素质，形成高等职业技术教育的特色；另一方面，要立足于适应职业岗位的变化和可持续发展，培养学生的基本素质和综合职业能力：指导学生学会做人，重视培养学生的核心能力。 相似文献
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高等职业教育在传授学生理论知识和职业技能的同时,还要着力培养学生的关键能力。本文从四个方面阐述了关键能力培养的迫切性,并且提出了一些关键能力培养的具体措施。 相似文献
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高等教育在为社会培养各种专门人才的时候,在其教学行径、教学内容以及管理效果方面,都脱离不了职业技能鉴定所提供的评价以及依据。对于高等职业技术学校的教育而言,在实践中职业技能鉴定能够提供一定的服务与支持,这两者推动了学生以及企业的双发展,本文将从高等职业教育与职业技能鉴定两者之间的关系入手进行分析,阐述职业技能鉴定在提高高校学生素质方面的具体实施。 相似文献
12.
职业能力培养是高等职业教育的特色。高职院校职业技能竞赛是职业教育培训、交流、提高的平台,也是展示职业院校的教育教学成果,选拔和激励技能强手的平台。职业技能竞赛在规范职业技能培养,推进职业教育,推进高职学生毕业就业,扩大社会影响等方面起着重要的作用,同时对促进高职教学改革具有十分重要的现实价值和深远的历史意义。 相似文献
13.
高等职业教育本质是“培养生产第一线的技术应用型人才”。这就决定了其教育过程具有很强的职业属性。高等学校应该努力使学生在有限的在校学习期间,完成全部或是大部分的专业理论知识、职业技能的学习和训练,保证学生一跨出校门,就能独立胜任所学专业的社会岗位工作。高等职业教育中心任务是“以职业技能培养为主”。既要使学生掌握够用的专业理论知识,以便能指导职业技术的应用;又要重点突出它的应用性、技术性和职业性特点。 相似文献
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高职教育的特色,工学结合,培养学生的职业能力。培养具有高尚职业道德和掌握职业技能的优秀人才,是高等职业技术教育的当务之急,也给高等职业教育带来了空前的发展机遇,各类高职院校应运而生。办好高等职业技术教育,以专业人才培养目标为依据,以专业所覆盖的岗位群、生产第一线对技术人才的需求为导向,对学生进行岗位技能的培养,使之成为就业能顶岗的应用型技术人才,实训室(基地)的建设和实训教学至关重要。 相似文献
15.
靳荣利 《武汉职业技术学院学报》2014,(2):118-120
高职毕业生的职业化程度不足是当前高职教育质量的薄弱环节,结合高等职业教育的特点,围绕职业素养、职业技能、职业行为规范三大内涵,探索和构建高职学生"重素养、强技能、讲规范"三维融合式职业化培养模式是高等职业院校必须重点思考和探索的问题。 相似文献
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近年来,随着社会的快速发展,高等职业教育呈现出了蓬勃发展之势,越来越受到人们的重视。但是,在高职教育过程中,高职院校更多关注的是学生的职业技能培养,以致出现了过分重视职业技能而忽视人文教育的倾向,有些院校甚至取消了大学语文等人文课程。其实,高职语文教学可以更好地培养学生的表达能力、审美能力和创新能力,能够促进学生综合素质的全面发展。 相似文献
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促进高职教学改革 实现可持续发展目标 总被引：3，自引：0，他引：3
高等职业教育担负着培养生产和服务第一线的高级技术及管理人才、提升一线劳动者素质的重任。注重学生综合素质和职业技能的培养,实施就业与创业教育,对促进高职教育教学改革,培养具有可持续发展潜质的技术人才和实现可持续发展的目标具有积极的推动作用。 相似文献
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高等职业院校教学的特点是突出学生的职业技能.本文结合河北石油职业技术学院酒店管理专业的实践教学,对实践教学体系,校内综合实训、校外顶岗实习等各实训环节的教学进行深入分析,目的是总结经验,探索高等职业教育学生职业技能训练的有效途径,提高酒店管理专业的实践教学水平,培养高技能应用性人才. 相似文献
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20.
易彬 《四川职业技术学院学报》2008,18(1):83-84
我国高等职业技术教育人才培养之"实然目标"较单纯地关注职业技能教育;高等职业技术教育人才培养之"应然目标"当是人文素质教育与职业技能教育兼顾,培养"人事相宜"的和谐职业人. 相似文献