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新教材《语文读本》(以下简称“读本”)的出现 ,无疑为学生扩大语文阅读量提供了一个很好的途径———但如何在有限的时间内把“读本”利用好 ,则是当前语文教学中一个亟待解决的重要课题。一、现状及面临的问题长期以来 ,语文教学只是依靠一本课本 ,没有相关的阅读教材 ,学生阅读面之狭窄是可以想见的。“读本”的出现 ,将在很大程度上改善这一状况。但是 ,面对“读本” ,要运用好它 ,仍然存在着许多制约因素。1.时间的困惑。阅读“读本” ,必须有充分的时间作保证。但一般来说 ,学生只能利用课外时间来阅读“读本”。“读本”中的文章一般… 相似文献
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人文素养是现代语文教学的核心和灵魂思想。在《语文课程标准》中明确地提出了“在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣”。笔者认为,阅读和写作是提高人文素养的最主要的方法也是现代语文教学的最为主要的教学手段,让阅读和写作有机地结合“,以读促写”为主体“,以写促读”为根基,把人文素养教育融进每一个教学细节。一、以读促写,提高人文素养我们的教材、课外读本、名作名著、史哲经典无不积累着丰富的文化内涵和人文精神,只有通过阅读才能获取其中的精髓,… 相似文献
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邱逸文 《中国小学语文教学论坛》2005,(36)
问题一课外阅读教材过分强调和课本对应当前,社会各界对重视语文课外阅读的观念已达成了共识,纷纷出笼的各种课外读物、语文读本、文化读本就是最好的明证。虽然称呼不同,但定位都是“课外读物”,都极大地参与、促进了语文课程内容的改革,呈现出一种“百花齐放、百家争鸣”的景象。而人教版的《语文读本》,首当其冲要面对来自民间《读本》的强大攻击。如严凌君主编的《青春读书课》系列人文读本(商务印书馆出版)、钱理群和王尚文主持编篡的《新语文读本》、文汇出版社出版的《现代语文读本》……这些课外阅读教材各自有所侧重,而对这些“读… 相似文献
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随着新课改不断深化,高中语文教育教学越来越重视语文人文性的回归,现行高中语文教科书和语文读本中文学作品占百分之六十左右就是这种趋势的体现。高中语文教学大纲明确要求重视学生语文阅读能力的培养。于是有效提高学生语文阅读能力成为高中语文教 相似文献
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“人文素养”是语文课程标准的核心概念。在《语文课程标准》中明确地提出了“在语文学习过程中 ,培养爱国主义感情、社会主义道德品质 ,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观 ,提高文化品位和审美情趣”等九项语文课程所要达到的人文教育目标。我认为阅读和写作是提高人文素养的最主要的途径。在这方面 ,我们的做法是“以读促写”、“以写促读”、“阅读、写作、人文素养共赢”。一、以读促写 ,提高人文素养我们的教材、课外读本、名作名著、史哲经典无不积累着丰富的文化内涵和人文精神 ,只有通过阅读才能获取其中的精髓 ,转变为自己的… 相似文献
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“人文读本”本期的选文与点评是由四川省的语文高级教师唐仕伦老师提供的。此次的选文较以往主题更为集中,我们可以在比照阅读中体会不同作家的不同写作风格和不同的关注层面。而唐老师的点评对每篇文章的写作手法或行文结构进行了梳理与剖析,给予读者启发与深思。欢迎我们的老师为“人文读本”提供各类优秀作品,拓宽读者的视野,濡染读者的心性。选文以“视野宽阔,中西兼顾,错落有致,疏密得当”为宜。有意者请电话联系:021-62525555*356:或E-mial至:ddxs_gy@yahoo.com.cn.“人文读本”诚邀老师们的加盟。——子木 相似文献
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徐卫东 《宁波教育学院学报》2007,9(3):19-21
入选中学语文教材和读本的文言文,均是文质兼美的中华民族传统文化的典范之作,蕴含着学生成长中不可或缺的人文营养。教师应当充分发掘文言文中丰富的人文内涵,坚持“熏陶”“感染”的教育策略,立足文本,多渠道实施,促进学生人文素质和语文素养的整体提高。 相似文献
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保证学生的阅读时间和内容,是搞好语文学习的根本.新的<语文课程标准>对教育提出了全新的教育理念.本文考查了高中<语文读本>阅读的现状,分析了对<语文读本>重视不够的原因,并提出了几点建设性意见. 相似文献
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正一、落实的背景:顺应教学要求现行高中语文教科书中,文学作品占全部课文的60%,并配套《语文读本》,使人文性逐步回归中学语文教育,这样学生阅读能力的培养便成了当前语文教学的热点话题;同时《全日制普通高级中学语文教学大纲》也明确要求教学中应重视学生阅读能力的培养,于是有效地提高学生阅读能力便成了教学过程中所追求的目标;而高一学生,刚结束近十年的应试,距离下 相似文献
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《数学爱好者(高二版)》2006,(3)
《新课程标准》把语文定义为“工具性和人文性的统一”,工具性自不必说,人文性是当今教育的着力点,培养健全的人格已成为教育的首要目标。北京大学——中国人文精神的摇篮,率先推出针对中小学生语文学习的范本《新人文读本》。主编曹文轩先生多年致力于儿童文学创作,有着深厚的文学功底;于漪先生,知名语文教育专家,深谙教学实际,二人联手,打造了中国语文教育的精品读物,为语文课本提供了必要的延伸。 相似文献
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现行高中语文教科书（课程标准试验本）中,文学作品占全部课文的60％,并配套《语文读本》,使人文性逐步回归中学语文教育,这样学生阅读能力的培养便成了当前语文教学的热点话题;同时《全日制普通高级中学语文教学大纲（试验修订版）》也明确要求教学中应重视学生阅凑能力的培养。 相似文献
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潘新和 《作文成功之路(高中版)》2006,(1)
在语文教育的实践层面,存在的问题是“阅读本位”、“以读带写”的教学思想和方法泛滥。“重读”,这本是对儒家教育思想的承传。儒家教育注重人文教育,注重思想和学问的“立本”,倡导的是遵从道统和对古代文化的吸收,所以,阅读经典以明道悟理、修身养性为要。然而,在急功近利的“应世”、“应试”思想倾向的制约下,这种“阅读本位”的教学,所读皆是为了考试,为了分数,实际上已跟科举教育别无二致。现代语文教育的“阅读本位”教育,已经失去了儒家教育传统倡导人文教育的应有之义,在很大程度上是由于受到特定时代和环境的影响。重读轻写,极大… 相似文献
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提起钱梦龙老师的名字,恐怕没有哪位语文教育界的人是不知道的。钱梦老教坛耕耘数十年,久享盛誉,桃李天下,年逾70而精力依然弥满。本期“人文读本”有幸请到了钱老师“出任”“点评人”。钱老师和他的同人们为我们精心选文,悉心点评,令“人文读本”的质量更上层楼。编者幸甚,读者幸甚。欢迎我们的老师为“人文读本”提供各类优秀作品,拓宽读者的视野,濡染读者的心性。选文以“视野宽阔,中西兼顾,错落有致,疏密得当”为宜。有意者请电话联系:021-62525555*356;或E-mial至:ddxs_gy@yahoo.com.cn。“人文读本”诚邀老师们的加盟。——子木 相似文献
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语文不仅是交际工具,也是文化的重要组成部分,其人文教育功能和蕴涵丰厚的艺术魅力是学生精神生活、情感培养和智力发展的动力,语文教学的本质就是审美教育。阅读教学是学生学习和发展能力,丰富感情,形成正确的情感、态度、价值观,培养审美能力的重要途径。因此,在语文教学中,教师必须正确处理“实时阅读速度”与“实效阅读速度”的关系;在阅读教学中适时引入“元阅读”模式;注意“阅读疲劳现象”的消除。这对培养学生的综合阅读能力,贯彻《语文课程标准》、培养中学生全面的语文素养有着十分重要的意义。 相似文献
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如果说中国教研员制度是中国教育改革的一大障碍,那可能是言过其实;如果说有些教研员“念”(“研”也)的是歪嘴和尚“经”“公权私用”,那可能是切中时弊的。比如某省某市2006年各类高中招生学习能力考试之语文试卷的文言阅读选用的是薛用弱《集异记》里的《名臣狄仁杰》,这一语段曾出现在所谓“义务教育课程标准实验教材”,其实为货真价实应试小册子的《九年级语文读本》第97页(该书系负责出中考语文卷的教研员所编),虽然题目只有第一道解释“即就观之”之“就”基本相同,但此“读本”的每一语段前均有“阅读提示”,《名臣狄仁杰》的“阅读… 相似文献
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在复旦大学附属中学,每一届都有一个班,除了学习必修科目之外,＂中国人＂＂外国人＂等人文性课程也出现在学生们的课表上：《论语》《古文观止》等中国文学经典篇目在这个班试点、改编,成为《中华古诗文阅读》特色读本进入全校的语文课堂中;每届学生都有四次＂游学＂活动,走出校园,体验华夏文明……这个班就是人文实验班。在复旦附中,语文教育受到重视,但更注重的是语文教育中的人文性特点。通过18年不断探索与研究, 相似文献