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数学教学整体改革的目的是提高教学质量而又减轻学习负担.让学生在愉快中学习是调动学生学习积极性,提高教学质量至关重要的条件,也是减轻学生负担的根本性措施.…… 相似文献
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薛兴灵 《福建基础教育研究》2014,(6):20-21
学生学习幸福感是未来教育努力的方向。教育应注重改革课程,减轻学生负担,开发童真童趣,让学生在实践中感悟学习收获幸福,提高感知幸福的能力。 相似文献
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课程改革必然引发学习方式的革命,自主学习是化学新课程改革的基本特征之一．开展自主学习可以有效地解决化学模块教学中内容多与课时紧的矛盾,而学业不良的高一新生在新课程改革中的困难可能会更大,因此自主学习能力的培养将对他们的学习乃至终身学习有着重要的意义．研究如何促进学生自主学习的教学策略,促使学生改变学习方式,减轻学习负担,体验学习的意义和乐趣,提高能力． 相似文献
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分析高一学生在新课标下学习高中数学的现状,并对教学进行反思,总结出一些教学对策,有利于减轻学生的学习负担,培养学生的数学能力,提高教学质量,深化课程改革. 相似文献
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张静 《语数外学习(高中版)》2012,(12):159-159
在实施素质教育,深化课程改革,提高教育质量减轻学生负担的今天,要使我们的教学面向全体学生,因材施教,又兼顾不同层次的学生,让每个学生都能学有所得,是我们每一位教育工作者当前面对的一个问题。为此,本文试图通过对教学目标、作业设计、教学方法施以"弹性原则",拟为提高课堂效益,减轻学生的学习负担作一点尝试。 相似文献
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新课程改革的一个重要理念就是要提高学习效益、减轻学生负担,而学生学习负担的一个主要来源是作业,为此,有些人主张要最大限度地减少作业甚至取消作业,还 相似文献
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在新一轮的课程改革中,强调学生为课堂的主体,注重课堂生成。这就要求老师在授课中要注意提高课堂效率。提高课堂效率就要简化教学内容,减轻学生负担;灵活调整教学程序适应学生需要;增加学生学习数学的兴趣,做到快乐学习;注意课堂的每个环节都围绕高效进行。 相似文献
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高中数学课程改革的现状及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
董裕华 《天津师范大学学报(基础教育版)》2006,7(3):60-64
高中数学课程改革是在剖析我国数学教育发展的历史与现状的基础上,综合世界各国课程改革的成果,进行的有益探索。改革的宗旨是力求减轻学生负担、提高学习兴趣、改善教学方式,但在如何处理数学推理证明、学生学业负担、教师业务培训、民族教学传统等方面仍有争议。高中数学教师要主动更新教学理念,转换教学角色;加强课程研究,提升教学能力;关注教学过程,改善教学方式,努力适应并积极参与课程改革。 相似文献
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育才中学的政治课模块化设计是以学校课程的整体改革为背景的。课程改革的主旨是提高学生学习效率,减轻课业负担,提供更自由的学习环境,促成学生的自主规划、自主学习和自我发展。所以,落实到政治课程的模块化设计上就衍生出以下四方面理念：第一,课程设计要满足学生现实的学业水平考、高考要求,更要着眼学生长远发展和个性需求。第二,给学生自主选择的空间．而不是被课程牵着鼻子走。第三,减轻学习负担,避免无效或过度学习,尽量做到学一段,清一段。第四,坚决贯彻“先学后教、以学促教”的理念,激发学生自主学习,主动参与和互相教育,成为政治课堂和学习的主人。 相似文献
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新一轮课程改革提出了新的培养目标。在英语课堂教学中,我们只有采用新课改理念,由此指导自己教和学生学的方式的转变和提高,才能有效减轻学生学习英语的负担,全面提高学生的英语综合素养。一、改进备课方法 相似文献
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一、课堂必须改变——对课堂教学价值观的思考
1．减轻学生负担要求创新课堂教学方法减轻学生过重的课业负担，促进每一位学生的全而发展，是新一轮课程改革的根本使命。而课堂教学又是课程改革的攻坚阵地，真正的课程诞生在课堂，没有课堂教学改革的真正突破，就不可能有课程改革的深入与发展，也就不可能有教育质量的提高。[第一段] 相似文献
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减轻学生的学习负担是当前实施素质教育中亟待解决的问题,＂减负＂不能＂减质＂是大家的共识.减轻学生的学习负担包括减轻学生的课业负担和学生的心理负担两个方面.笔者对在英语教学过程中如何减轻学生学习负担,保持学生英语学习热情,提高英语教学质量提出一些个人的粗略见解. 相似文献
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课程改革要求保证学生的活动时间,减轻学生的学习负担,同时教学质量不能下降,只有提高学生的学习效率,才能做到鱼和熊掌兼得.如何提高学生的学习效率呢?我想从教师的"教"和学生的"学"来谈谈本人拙见. 相似文献
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"减负"即减轻负担,多指减轻中小学生过重的课业负担。减轻学生过重的课业负担,减轻的是不合理、不必要的负担,而不是不要教学质量。减轻过重负担,推进素质教育的实施,从而促进学生德、智、体、美全面发展和身心健康成长。减负的同时要增效,教师要改革教学方式,使学生改变学习方式,养成良好的学习习惯,掌握高效的学习方法,进而提高教学质量。 相似文献
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胡静睿 《中国教育技术装备》2011,(7)
如何提高教学质量,减轻学生负担,把应试教育转变成为素质教育是当今我国中学教育界研究的热点问题,也是一线教师一直在探索,在尝试不同教学法为之努力的目标.减负首当其冲的就是减轻学习负担,而减轻学习负担首先要做的就是减轻学生的课业量. 相似文献
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随着新课程改革的进一步深入,减轻学生过重的学业负担已成为一个亟待解决的问题。而课堂作为教育教学的主阵地,课堂教学质量的提高,课堂教学效果的优化,是决定着学生能否真正减轻学习负担的关键。其中,高三英语复习课在高三课堂中占据着重要地位,是切实做到“减负”的一种必不可少的课堂教学模式。 相似文献
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王学风 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(7):64-66
一、进行课程改革,减轻学生负担 我国近年来社会各界一直呼吁要减轻学生负担,可是学生的书包却越来越重.而新加坡在这方面为我国提供了借鉴,新加坡中小学生的书包如今不足一公斤重.其措施有二:一方面,新加坡进行课程改革,削减课程分量,将一些强调背诵、跟实践不符及太难或太广的内容去掉;另一方面,推行"教育电子薄"试验,将信息技术运用到教学之中,使新加坡中小学生以小巧的"电子书包"代替了沉重的书包.我国必须加快中小学课程的改革步伐,真正减轻学生的负担. 相似文献
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随着课程改革的深入,提高课堂教学效率已成为教学研究与实践的重点。只有提高课堂教学效率,才能切实减轻学生的学习负担。因而如何提高课堂效率,成为我们每位教师工作的重中之重。 相似文献
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2007年下学期,高中新课程改革在湖南省全面铺开。新课程提倡积极构建以学生为主体的新的课堂教学结构,运用多种教学方式和教学手段,引导学生积极主动地学习,提高课堂教学效率,减轻学生负担。然而,实施情况又如何呢？在这两年的新课程教学中,学生反应最多的是化学太难学了, 相似文献
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刘志华 《思茅师范高等专科学校学报》2009,25(6):111-113
实行开卷考试的思想品德课程,减轻了学生的学习负担、节约了学习时间,但如何提高教学质量克服部分学生存在的“轻松”想法,是新课程改革后初中思想品德教师遇到的首要问题和必须解决的问题。通过不断摸索和积累,总结出全面提高思想品德课的教学质量,要在教学过程中突出“三个环节”,把思想品德课程教活教好,培养学生的创新意识和健全的人格。 相似文献