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德育是指教育者按照一定的社会要求 ,有目的、有计划、有组织地对受教育者进行系统的影响 ,把一定的道德规范、政治准则、思想观点、心理要求和法纪法规 ,转化为受教育者个体的道德素质、思想素质、心理素质和法纪素质的教育。学校德育途径大体分为学科教育德育途 相似文献
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广义的德育包括政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理品质教育;狭义的德育仅指道德教育。学校德育包括:学校德育指导思想、德育目标、德育内容、德育手段、德育方法及国内外学校德育状况等。随 相似文献
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《中华人民共和国职业教育法》总则第四条指出:“实施职业教育必须贯彻国家教育方针,对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育,传授职业知识,培养职业技能,进行职业指导,全面提高受教育者的素质.”学校德育包括政治、思想、道德和心理品质等方面的教育,这些内容之间既有区别又有联系,各项教育内容既不能完全割裂开来,又不能相互替代,它们统一于德育目标之中. 相似文献
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我国的《职业教育法》第四条已明确规定,实施职业教育必须贯彻国家教育方针,对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育,传授职业知识,培养职业技能,进行职业指导,全面提高受教育者的素质。可见,职业教育的宗旨在于全面提高劳动者的素质。技工教育担负着培养技术工人的重任,是职业教育的重要组成部分。因此,技工教育应当以职业素质为基础,以职业能力为核心,以职业技能为重点,以培养综合职业能力、发展全面素质为最终目标。 相似文献
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一、德育德育是教育者培养受教育者品德的活动。它是思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育的总称。但由于许多教育工作者认识上的不足,把德育简单地理解为道德教育或政治教育。甚至有些教师把德育理解为政治课教育,认为学校教育中的德育是政治课的教学内容,强调德育是一种认知过程,而不是一种品德的养成。当然德育也不仅是学校德育,按其发生的场所还包括家庭德育和社会德育,三者是按学生发展过程的不同阶段所经历的德育形式来划分的。而学校德育教育是德育养成和品德内部矛盾运动的主要场所,是教育者根据一定社会或阶级要求和受教育者品德形成发展的规律与需要,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加思想道德影响的活动。 相似文献
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戴胜利 《中小学教育与管理》2006,(10):11-13
德育内容指在学校开展德育时，用什么样的政治思想、道德准则及其思想体系去教育、培养学生，它是依据德育目标的要求加以选择和设计的，是德育目标要求的具体展示，也是德育本质的直接反映。当前学校德育需要什么样的内容体系，它包括哪些方面？结合学校德育目标和德育实践，我们认为，当前各级各类学校德育内容的基本框架是五要素，即道德教育、法纪教育、心理教育、思想教育、政治教育。道德教育是对学生进行社会主义道德原则和道德规范教育，进行个人品德、家庭美德、社会公德、环境道德教育，培养他们具有正确的道德认识、高尚的道德情感、坚强的道德意志和良好的道德行为习惯。法纪教育是对学生进行社会主义法制教育和纪律教育，培养他们具有法律观念和遵纪守法的品质，知法、懂法、守法．并且学会用法律武器保护自己的合法权益。心理教育是对学生进行有关心理健康方面的知识性教育、咨询性教育和良好行为训练，其目的在于培养学生良好的心理素质，提高他们的身心健康水平，促进他们全面而和谐的发展。 相似文献
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刘振禹 《沈阳教育学院学报》2001,(Z1)
“德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要 ,遵循品德形成规律 ,采用言教、身教等有效手段 ,通过内化和外化 ,发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。”加强对青少年学生的思想、政治、法制和道德教育 ,是学校教育的重要组成部分 ,加强学校德育工作是摆在我们面前的一项迫切要求 ,也是学校德育管理工作的基本任务和归宿。教育是社会主义现代化建设的基础 ,学校教育能否培养出数量足够、素质优良的人才 ,在很大程度上取决于对学校德育的管理。为了提高德育的实际成效和结果 ,充分发挥德育在社会主义现代化建设中… 相似文献
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德育,是教育者根据一定社会的发展要求和受教育者的思想政治品德形成发展规律,把社会的政治规范、思想观点和道德准则内化为受教育者个体品质的教育.在学校教育过程中,德育面临着培养受教育者政治品质、思想品质、道德品质、个性心理品质及思想品德践行能力等方面基本素质的要求;相应地,学校德育工作也就具有政治教育、思想教育、道德教育、个性心理品质培养及思想政治品德践行能力培养的基本功能.在德育功能的实现过程中,思想政治课具有着不可替代的地位和作用. 相似文献
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<职业教育法>规定,"实施职业教育必须贯彻国家教育方针,对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育,传授职业知识,培养职业技能,进行职业指导,全面提高受教育者的素质."<职教法>为办好职业教育指出了明确的办学方向.如何按照<职教法>,因地制宜,因校制宜,主动适应市场经济对人才的需求,贴近市场经济的发展,为地方经济建设培养出更多、更好的高素质的劳动者,这是摆在每个职教工作者面前的一个现实问题,也是职业学校生存和发展的关键所在. 相似文献
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郑红 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(10)
在全面落实"十七大"精神,全面推进职业教育改革发展的新时期,要大力发展职业教育,必须切实加强中职学校德育工作,而德育工作又以促进学生健康成长、成才尤为重要.因此,学校应通过德育工作,对中职生进行政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理教育,使学生在潜移默化的德育中端正思想,净化心灵. 相似文献
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（一）道德教育概念的困惑。道德教育简称德育，通常有以下几种理解：一是德育包括政治教育、思想教育和道德教育；二是德育包括政治教育、思想教育、法纪教育和道德教育；三是德育包括政治教育、思想教育、道德教育和心理品质教育；四是德育包括道德教育、法纪教育、心理教育、思想教育和政治教育。这四种理解都是广义的理解。狭义的理解，德育仅指道德教育，这是第五种理解。道德教育包括的内容如此之多，真是一个“大德育”。由于对道德教育概念的模糊认识，道德教育的本质是什么？更是一个难解之谜。理论上的困惑导致实践中的茫然，不足… 相似文献
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丛小宁 《中国教育研究与创新》2006,3(10):57-58
一般认为。中学德育的内容主要由政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育、心理教育五项构成。这五要素是互联系、相互作用的统一整体．缺一不可。其中．政治教育是方向，思想教育是政治教育的理念支柱，道德教育是实现理想信念的常态活动方式．法纪教育以“法”和“纪”的形式，充实和保证政治、思想、道德教育的进行；心理教育是德育不可缺少的要素．人的心理素质始终起着维持、调节和统和个体的知、情、意、行的作用。 相似文献
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高等院校的德育建设是我们党和国家教育方针的重要标志。邓小平继承和发展了毛泽东关于教育目标的思想,进一步提出社会主义的教育目的和根本任务。他说：“培养人才有没有质量标准呢?有的。这就是毛泽东同志说的,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。”“要加强各级学校的政治教育、形势教育、思想教育,包括人生观教育、道德教育。”江泽民同志在关于教育问题的谈话中,把学校德育工作分为“思想政治教育、道德教育、纪律教育、法制教育”四个方面。胡锦涛同志在讲话中,亦多次提到道德教育问题。可见,道德教育是德育的一个重要组成部分。 相似文献
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德育是指教育者培养受教育者的品德的活动,是思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育的总称。1988年《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中提出了我国中小学的德育目标:"把全体学生培养成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。在这个基础上,引导他们逐步确立科学的人生观、世界 相似文献
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艾克白尔江·阿木提 《小作家选刊(小学)》2011,(6):358-359
德育是教育工作者者根据一定社会和受教育者的需要,遵循品德形成的规律,采用言传身教等有效手段,通过内化和外化,发展受教育者的思想、政治和道德几方面素质的系统活动过程。加强对青少年学生的思想、政治和道德教育,是学校教育的重要组成部分,也是学校德育管理工作的基本任务和归宿。 相似文献
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杨金梅 《天津工程师范学院学报》1998,(1)
一、职业指导
《职业教育法》第四条规定：“实施职业教育必须贯彻执行国家教育方针,对
受教育者进行思想政治教育和职业道德教育,传授职业知识,培养职业技能,进行
职业指导,全面提高受教育者素质。”这不仅明确了职业教育的主要内容,而且指
出了通过开展职业指导,使受教育者求职者认识自己,了解职业,树立正确的职业
观和择业观、提高职业的适应能力与就业能力。职业指导是指学校、职业培训机构
与职业介绍机构根据社会职业对劳动者素质的要求,结合求职者的个性特点,帮助
求职者选择合适的职业;帮助用人单… 相似文献
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蔡兴臣 《思想政治教育研究》2003,(2):28-29,31
德育,即为政治、思想、道德、法纪、心理等教育。学校德育是大德育中的一个最重要的部分。以法律的形式保证学校德育的实效,是一个可以研究和探索的课题。从立法的角度探讨学校德育的一个有效途径是思想政治工作的一个新思路。 相似文献
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“德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要,遵循品德形成规律,采用言教、自教等有效手段,通过内化和外化,发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。”加强学校德育工作是摆在我们面前的一项迫切要求,也是学校德育管理工作的基本任务和归宿。为了提高德育的实际成效,就必须加强学校的德育管理。一、贯彻党的教育方针,抓好学校德育工作把全面贯彻党的教育方针,全面抓好学生的思想、政治、法制和道德教育作为学校最根本、最重大的问题,把坚持学校的社会主义办学方向,培养社会主义事业建设者和接班人作为学校的中心任… 相似文献