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关于德育研究中的几个问题□魏续臻刘伟一、关于德育的要素关于德育概念,从８０年代初就开始探讨其含义。最初,有的同志坚持认为,德育即道德教育,此即现在所称的“一要素”说,亦称“小德育”说。后来,多数同志认为德育即“思想政治教育和道德品质教育”,有的同志认... 相似文献
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蒋永荣 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1982,(2)
《关于建国以来党的若干历史问题的决议》指出,毛泽东同志在思想政治工作上和文化工作方面,“提出过许多具有长远意义的重要思想”,毛泽东教育思想是其中的组成部分。我们应该完整地准确地理解毛泽东教育思想,以指导社会主义教育的实践。一、毛泽东教育思想的形成和发展 相似文献
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德育是全面发展教育的组成部分,是马克思主义关于人的全面发展学说的一个重要方面。毛泽东同志依据马克思恩格斯的人的全面发展理论,提出了“应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”的教育方针。这不仅是对社会主义教育目的的表述,也充分体现了毛泽东同志把德育列为人的全面发展不可缺少的一个方面和组成部分 相似文献
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孙淑君 《黑龙江教育学院学报》1997,(1)
在改革开放新的历史时期,邓小平同志根据建设有中国特色的社会主义的总要求,坚持和发展了毛泽东同志“德、智、体全面发展”的教育思想和科学观点,强调必须把德育,即思想道德教育放在学校工作的首位。他说:“我们的学校是为社会主义建设培养人才的地方。培养人才有没有质量标准呢?有的,这就是毛泽东同志说的,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。 相似文献
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体育教育,是学校教育工作不可分割的一部分,也是重要的一部分。在毛泽东同志向青年提出“身体好、学习好、工作好”的号召下,教育行政部门和学校在体育方面采取了不少具体措施,来保证学生身心的正常发展,培养学生成为德、智、体三者全面发展的新人。毛泽东同志在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中说:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这就是说,社会主义的教育,要求学生在思想品质、文化科学知识和生产知识、身体素质这三个方面,全面地成长,全面地发展,而不能片面地单方面发展。 相似文献
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毛泽东教学改革思想,是毛泽东教育思想的重要组成部分,是毛泽东基于培养“德育、智育、体育几个方面都得到发展社会主义觉悟的有文化的劳动者”,针对教育教学中存在的问题,提出的一系列重要改革思想;在教育内容改革方面,毛泽东主张德智体全面发展,加强学校思想政治教育,并提倡减少课程门数,以减轻学生的负担;在教学方法改革方面,毛泽东主张采用启发式教学教授法,注重一分析问题,解决问题和创造能力的培养,倡导自学;在 相似文献
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毛泽东同志的德育思想是毛泽东同志教育思想的重要组成部分,在新的历史条件下,系统地研究、深入地领会、全面地贯彻它,对我们高校改进德育工作,圆满完成培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的任务,具有重要的现实意义。一、德育首位论作为伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,毛泽东同志根据辩证唯物主义和历史唯物主义的原理,依据四个方面的理由,得出了德育(在毛泽东同志的提法中表述为政治思想教育)格外重要的结论。首先,他看到了教育与政治的辩证关 相似文献
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邓小平教育思想继承和发展了毛泽东教育思想中关于人的全面发展理论 ,为我国在社会主义建设时期培养全面发展的合格人才确立了指导思想 ,也为今天实施素质教育指明了方向。一、邓小平关于人的全面发展思想的主要内容早在社会主义改造完成后 ,毛泽东同志就曾提出 :“我们的教育方针 ,应该使受教育者在德育、智育、体育几个方面都得到发展 ,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”[1] (Ｐ385) 由此可见 ,毛泽东同志非常重视人的全面发展。邓小平同志不仅继承了毛泽东同志关于人的全面发展观 ,而且有所发展。十一届三中全会以后 ,他特别重视培… 相似文献
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滕汉 《彭城职业大学学报》2001,16(4):59-59
毛泽东的德育思想是毛泽东思想的重要组成部分，毛泽东同志强调，在德育教育过程中，要系统地进行思想政治教育，理想道德教育，劳动与技术进步教育，革命传统与时代主旋律教育，认真学习毛泽东系统德育思想，对深化教育改革，改进高校的德育工作，具有重要意义。 相似文献
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邓凡美 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1999,(2)
一、邓小平关于思想政治工作的重要论述 重视德育,加强思想政治工作是邓小平理论的重要组成部分。江泽民总书记在十五大政治报告中指出：“要始终不渝地用邓小平理论教育干部和群众,深入持久地开展以为人民服务为核心,集体主义为原则的社会主义道德教育”。成人高校要强化思想政治教育,必须高举邓小平理论旗帜,努力学习邓小平同志关于思想政治工作和思想道德建设的一系列论述。 早在１９８０年,邓小平同志就告诫全党：为了顺利地完成现代化任务,“我们一定要把政治工作放在非常重要的地位,切实认真做好,不能放松”。①之后,他又多… 相似文献
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德育,是向青少年进行共产主义教育的重要组成部分,历来为马克思、恩格斯、列宁、斯大林等无产阶级革命导师所重视,并做过很多论述。毛泽东同志坚持把马克思主义教育原理和中国教育实践相结合,进一步全面系统地论述了在中国革命和建设中向青少年进行思想政治教育问题,继承和发展了马克思主义德育思想。毛泽东同志的德育思想长期以来一直指导着我国各级学校向青少年进行思想政治教育工作,并且取得显著成绩,积累了大量的行之有效的经验,成为我国教育的优良传统和宝贵财富。我们纪念毛泽东同志诞辰九十周年,就要深入地学习毛泽东同志的德育思想,发扬我国教育的优良传统,加强学校的思想政治教育工作,为建设高度的社会主义精神文明贡献力量。 相似文献
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《长春工业大学学报(高教研究版)》2000,(2)
重视德育和思想政治工作是我国社会主义教育的性质和根本任务决定的,是我们党多年来一直坚持和强调的优良传统,也是邓小平教育理论的重要内容。邓小平同志多次强调“要加强各级学校的政治教育、形势教育、思想教育、包括人生观教育、道德教育。”在第三次全教会上,江泽民再次强调指出:“思想政治教育,在各级各类学校 相似文献
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苏斌 《广西教育学院学报》2000,(5):62-66
德育即思想政治教育,从广义说,它包括思想教育、政治教育、道德教育等几个方面.德育对于人的全面发展、社会主义精神文明建设以及社会生产力的发展有重要作用.邓小平作为党和国家的第二代主要领导人,从理论上对德育的地位、内容、原则及方法作了深刻的阐述.研究和探讨邓小平的德育思想,对于搞好德育建设具有重要的指导意义.…… 相似文献
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王德钦 《贵州教育学院学报》1997,(2)
邓小平德育(思想教育、政治教育和道德教育)思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是他的教育思想的重要内容,是我国各级各类学校、广大教育工作者开展德育工作必须遵循的指导思想,是新的历史条件下,针对德育面临的新情况、新问题进行的理论创新。特别是党的十一届三中全会以来,邓小平发表了许多论著,充分地论述了德育工作,构成了一个完整的德育思想体系,丰富和发展了毛泽东的德育思想。邓小平的德育思想与毛泽东的德育思想有共同之处,又有自己鲜明的特征: 相似文献
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邓小平同志十分重视德育。他从我国社会主义现代化建设的实际需要出发,系统地阐述了德育在社会主义教育事业中的战略地位和作用,形成了以成才教育为中心的德育战略观。 一、邓小平从战略的高度把德育放在全面发展教育之首 早在1977年,邓小平就指出,“教育方面有好多问题,归根到底是要出人才、出成果”。①那么,“培养人才有没有质量标准呢?有的,这就是毛泽东同志说的,应该使受教育者在德育、智育、体育几个 相似文献
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德育工作历来是高校思想政治工作的重心和灵魂，毛泽东同志曾指出：“应该使受教育者在德育、智育、体育等方面都得到发展，成为有社会社会主义觉悟的、有文化的劳动者”。邓小平同志也要求学校培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义一代新人。江泽民同志也提出：“把依法治国与以德治国紧密结合起来”的重要思想。可见，党的三代领导人都非常重视德育工作。 相似文献
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浅析毛泽东德育思想的特点陆敞毛泽东思想博大精深，作为其组成部分的教育思想，也一样涵义深刻，意义深远。尤其是其中关于德育方面的思想，是有中国特色的社会主义教育理论的标志之一。毛泽东同志在他的许多重要著作和讲话中，都论述过教育问题。这些精辟言论所反映的他... 相似文献
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邓小平是我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师,更是一位治国安邦的管理大师。在其博大精深的建设有中国特色社会主义理论体系中,蕴含着丰富的、科学的教育管理思想。探索总结邓小平这方面的宝贵思想,对于加强和改善学校管理工作,增强学校办学活力和提高教育质量具有十分重要的现实意义。 一、关于素质教育的管理思想 由应试教育走向素质教育,这是我国教育适应社会主义现代化发展的必然要求。素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。邓小平同志指出:“培养人才有没有质量标准呢?有的。这就是毛泽东同志说的,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”邓小平同志在这段话中所讲的德智体几方面,就是素质教育的主要内容。它包括以下几个方面内容。 相似文献