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毛佩清 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(9):29-32
“研究性学习活动”课程是《普通高中课程方案（实验）》中新设置的一门必修课程，是新一轮高中课程改革中的亮点、难点和重点之一，根据《浙江省普通高中新课程实验第一阶段课程设置意见》和《浙江省普通高中新课程实验综合实践活动实施意见》，“研究性学习活动”课程从2006年秋季高一开始每周安排了3课时。一年来，普通高中“研究性学习活动”课程开设情况如何？“研究性学习活动”课程如何进行教学？作为地市综合实践活动课程的教研员，笔者对本市普通高中“研究性学习活动”课程的实施情况进行了调研。[第一段] 相似文献
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一、研究性学习实施中存在的问题2010年秋季,我区普通高中新课程正式拉开序幕,研究性学习正式成为了学校师生日常教学和学习生活的重要组成部分。昌都地区第一高级中学,根据《西藏自治区普通高中＂研究性学习＂实施指导意见（试行）》,在进入新课程的年级中均开设了研究性学习课程,每周三课时的“研究性学习”课程被正式列入了课程表。 相似文献
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在新的《普通高中课程方案》中,把普通高中课程的结构划分为学科课程和综合实践活动这两部分。研究性学习是综合实践活动的主体,也是基础教育课程改革的重点。开展研究性学习是搞好基础教育的需要,也是培养新型人才的需要。本文就如何在新课程标准下实施化学研究性学习进行了探讨。 相似文献
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据笔者观察,普通高中新课程改革实施一年多来,很多学校对研究性学习并没有足够重视。以笔者所在学校为例,研究性学习是在高一第二学期才开设的。每周设两个课时,由各班班主任上课。这种安排对于研究性学习的教学显然是不够的。但这还不是最重要的。我们把研究性学习作为一门独立的课程来上,这诚然不错,但研究性学习涉及的范围非常广泛,内容也十分复杂,要把它像各个学科一样,由某科目专门的老师来上课显然不行。那如何让研究性学习这门课真正发挥其应有的作用,实现教材编写者的初衷呢?我认为最好的办法是将研究性学习和各学科的教学探究结合起来,各学科为研究性学习的选题提供素材,研究性学习为各学科教学提供理论和方法指导。下面以高一历史教学为例,谈谈如何搭建学科教学和研究性学习的桥梁。岳麓版历史必修二第13课《新潮冲击下的社会生活》中讲到了民国以来人们衣着服饰的变化。根据该教学内容,我们可以结合研究性学习,做一项关于中国古今服饰文化的发展演变过程的研究,还可以据此调查一下当今中学生对衣着打扮的一些观点和见解。下面是笔者收集的一项研究性学习开题报告,该报告就很好地将研究性学习和历史教学结合起来了(如表格)。由这个开题报告,我们可以很显然地看出来,做... 相似文献
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李芳 《中国教育技术装备》2008,(24)
在素质教育的不断深入和推广新课程标准的过程中,教育界又开始研究性学习的探讨。在新的《普通高中课程方案》中,把普通高中课程结构划分为学科课程和综合实践活动两部分。研究性学习是综合实践活动的主体,也是基础教育课程改革的重点。开展研究性学习是搞好基础教育的需要,也是培养新型人才的需要。本文就在新课程标准下如何实施高中化学研究性学习进行探讨。 相似文献
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许世文 《福建教育学院学报》2002,(3)
2001年1月,“研究性学习”作为必修课纳入《全日制普通高中课程计划》,全省有10县、市先期实验。最近,教育部又发出通知,要求2002年9月1日,全国各省、市高中使用《全日制普通高中课程计划》,“研究性学习”每周3课时,全年288课时。福建省教育厅下发2001—2002年度课程计划中规定,普通高中全面开设“研究性学习”课程。这样,一门全新的课程的开设,已成为全国普通高中十分关注的问题,作为工作在第一线的基础教育工作者应该坚决响 相似文献
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研究性学习是《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中新增设的重要内容,是普通高中学生的必修课。它对于改变学生的学习方式、促进教师教学方式的变化,培养学生的创新精神和实践能力具有重要作用。但是,在具体实施研究性学习时,却更多地把它当做新的课程形态,由部分教师承担此项任务,而大多数的教师 相似文献
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为了转变学习方式,探索创新性人才培养的新路径,着力培养学生相对薄弱的创新精神、实践能力和社会责任感,普通高中相继开设研究性学习课程,成都七中也展开了在学生中全员开展研究性学习的策略的实践探索。研究性学习是普通高中全新的必修课程,具有很强的思想引领性和技术挑战性,其实施质效遭遇了来自学校教学组织、评价激励、条件保障等诸多难题,提高研究性学习课程的成效是普通高中亟待突破的共性难题。 相似文献
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研究性学习是近年来教育理论与实践领域提出的一个崭新的研究课题．在1999年11月教育部办公厅发出的《普通高中新课程方案》中明确地把普通高中课程结构划分为学科课程和综合实践活动两部分，而研究性学习则是综合实践活动课最主要的一个组成部分．并且随着理论研究和课程改革的不断深入，研究性学习在教学实践中日益受到关注和重视。 相似文献
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我们对“研究性学习”的理解 总被引：40，自引：2，他引：38
今年九月开始,国内已有不少省市的普通高中陆续开设了研究性学习课程。从了解到的情况看,相当部分学校的校长、教师感到开设这门课程很难,不知怎样实施。笔者以为,造成这种感觉的原因是多方面的,如何从总体上把握研究性学习这门课程,是其中很重要的一个问题。在此,笔者想根据自己在一些高中开展研究性学习实验的感性认识,谈一下对这个问题的初步看法,以求教于各位同行。研究性学习是一种实践性的教育教学活动 研究性学习和现有学科教学最大的不同点是它不再局限于对学生纯学术性的书本知识的传授。让学生自己动手实践,在实践中体… 相似文献
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20 0 0年秋学期 ,全国开始实施全日制普通高中的新课程计划 .新的高中课程计划将以研究性学习课程为主体的综合实践活动课程列为必修课程 ,其课时数仅次于语、数、外三门工具性学科 .既然是高中阶段的必修课程 ,那么高考也就必然要考 ,因此 ,“高考如何考查研究性学习 ?”已成为目前广大师生十分关注的一个话题 .上海市的普通中学在全国率先开设了研究性学习课程 ,为了积极引导这门课程的实施 ,上海市的高考也进行了相应的考查试验 ,于是 ,近两年上海市的高考试卷中出现了一些面貌独特的研究性学习试题 .本文列举了理科的部分相关试题 ,通过… 相似文献
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唐学华 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2005,24(3):126-127
目前,高职院校对会计专业和部分财经类非会计专业(如工商管理、市场营销、电子商务等)都开设了《基础会计》课程,一般均由会计专业教师统一授课。大多数院校对会计专业的教学组织一般周课时为6节或4节,一学期按18周计算,共约108课时或72课时。对非会计专业一般周课时设为3节,一学期总学时约为54课时(有些院校课程改革后还达不到54课时)。据笔者自身教学经历及调查结果表明：在课时量不同的情形下,任课教师一般仍沿袭统一教学模式和教学进度来组织教学, 相似文献
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刘志清 《基础教育(重庆)》2005,(1):15-16
目前，在开展研究性学习的过程中还存在着诸多的问题。教育部制定的《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》颁布，使得研究性学习课程成为“综合社会实践活动”的核心课程。但由于研究性学习的课程形态、课程实施、课程评价等仍在探索阶段，在开设研究性学习课程的过程中难免存在这样或那样的问题，若不及时纠正，很可能影响研究性学习全面深入地开展。 相似文献
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研究性学习作为必修课是我国普通高中课程改革的一项重大突破。研究性学习课题的开设,对教育教学工作,对中小学图书馆工作都提出了更高的标准和新的要求。作为中学图书馆应与时俱进,加快图书馆现代化建设,全方位地满足和服务于研究性学习。 相似文献
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一、教材到底该怎样教
新课程一个显著的变化就是教材的变化。表现为：一是“一纲多本”,依据课程标准编写的教材有很多套,各地可以根据本地教育教学实际选择教材。二是有必修和选修之分。《普通高中语文课程标准（实验）》规定：语文学科课程由必修部分和选修部分组成,必修部分五个模块,选修部分有五个系列,每个系列又由若干模块组成。必修部分要在不到一年半的时间教完,每个模块2学分,半个学期（约36学时）完成一个课程模块。对这个要求,大部分教师的感觉是一个学期学习两个必修模块,课时紧、任务重,学生接受及消化不尽如人意,而教师要时时备课、天天赶课,一个字,累! 相似文献
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随着我国基础教育课程改革的不断深入,研究性学习作为一种综合实践活动课正在走入成千上万的中小学校,走进广大师生的生活。承担高等教育和职业教育的大中专学校也已开设有关的研究性学习课程。这表明,研究性学习的理念和课程价值正在被广大的教育工作者认同,并已开始付诸实践。本文试从生物学教学的角度,依据《基础教育课程改革纲要试行》,谈谈我们对研究性学习的实践探索。■一、研究性学习的教学目标研究性学习特别注重学生对知识和技能的实际应用,强调学生参与学习的过程和亲身的实践及体验。因此,在生物学教学中开展研究性学习具有以下… 相似文献
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怎样才能使教师走进研究性学习--来自江苏省太仓高级中学的报告 总被引：3，自引：0，他引：3
2000年1月国家教育部颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中,明确将"研究性学习"列为普通高中学生的必修课。江苏省是参加普通高中新课程计划试验的10个省市之一,作为江苏省境内的一所普通高中,认真执行教育部课程计划的要求,开设研究性学习课程责无旁贷。学校于2000年9月在高一年级开设该课程,并作为必修课排入课表（每周五下午3课时）。研究性学习是一门新课程,其课程理念和操作流程与原有的课程完全不同。实施从哪里切入呢？学校领导班子多次赴上海考察学习,并聘请华东师大教授霍益萍为我校研究性学习的专家组组… 相似文献
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通用技术和研究性学习作为高中新课程中新开设的学科课程,其实施需要更为具体深入的指导。《谈对普通高中通用技术课程的理解及在我省实施实施该课程的几个问题》和《如何有效引导学生在研究性学习活动中形成研究课题》对这两门学科课程的实施提出了一些积极的建议。 相似文献
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宁德高 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(6)
研究性学习就是在教师指导下，学生以个人或小组为单位，从学习生活、社会生活、自然界和人类自身发展等方面，用类似科学研究的方式，主动去获取知识的新型学习方式。《国家九年义务教育课程计划（实验稿）》中，要求从小学三年级起，开设研究性学习课程。开展研究性学习主要有两条渠道：一是在各科教学中渗透研究性学习，二是开设研究性学习课程。不管那条渠道，其实质都是倡导学生在教师指导下运用所学的知识、技能，自主发现、探索、研究问题。本文思考的是在各科教学之外单独开设的研究性学习课程，也叫探究型课程。一、开设研究性学习… 相似文献