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黄彤 《北京教育(高教版)》2003,(Z1)
自从女儿上小学后，我们这个幸福的小家庭就少了很多欢乐。那么小的孩子，每天老师要留三四个小时的作业，不仅节假日要留作业，晚上要留作业，就连中午这一会儿时间也要留作业。天真快乐的小女儿一下子变成了重压下的“小大人”：刚放学回家就趴在桌上写作业，吃过晚饭还要继续写，晚上，再也顾不得看中央电视台的《大风车》，作业多时要写到１１点。每逢这时候我和妻子总是心疼地看着女儿写作业，不少时候我们都想睡觉了，而七八岁的女儿还要伏案疾书。女儿的课余时间都给了一本又一本的作业，很少有玩的时间，不仅上学前我们教她的唐诗、… 相似文献
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《希望月报(上半月)》2007,(3)
我是一个电脑迷。一天,老师留了很多作业。我心想,这下完了,回家后没有时间上网了。一回到家,我的手就发“痒”,恨不得马上扔下书包,打开电脑,在网上尽情地“遨游”。我想,我要抓紧时间写作业,争取在半个小时之内做完这些别人在这段时间之内绝对不可能完成的“超级”作业。 相似文献
5.
上了初中以后，儿子徐东的学习科目明显增多，放学回来抓紧时间写作业，也常常要到11点以后才能上床睡觉，孩子自觉的学习态度和辛苦的学习过程，家长看在眼里，疼在心里。徐东要求双体日每天能在家里玩1个小时的电子游戏放松放松，游戏是向同学借来的比较流行的。爸爸妈妈想：一周才2个小时，孩子总得有玩的时候，只要别入迷就行了，就同意了儿子的要求。到第3个星期的时候，爸爸妈妈发现儿子写作业速度特别快。 相似文献
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我从事小学教育工作多年,一些家长经常跟我诉说自己教导孩子学习方面的烦恼。有的说：孩子回家不是疯玩,就是看电视,不打几下不写作业,一写作业就犯困;有的说：孩子写作业的时候磨磨蹭蹭,一会弄弄玩具,一会掰掰手,一会吃点零食,东张西望,半天写不了几个字;有的说：孩子写作业看起来也是认真去写,可写完一检查,丢三落四,错字连篇;还有的说：一天下班身心疲惫,也没有精力管孩子的学习了。诸如此类,不胜枚举。 相似文献
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孩子做作业磨磨蹭蹭是家长和老师倍感头痛和担忧的事情,孩子也为此痛苦不安。一、精力分散型案例:芳芳是二年级的学生,妈妈说她在家写作业磨磨蹭蹭,边做边玩,不是喝水就是上厕所,还经常发呆。一个小时的作业,总是二、三 相似文献
8.
随着孩子年级的越来越高．孩子们所面临的压力也越来越大。在一味要求高分的今天,有很多教师衡量孩子的英语成绩,只是看学生笔试有没有取得高分。而且随着各科布置作业的增多,作业时间的延长,英语只看成绩、不注重口语的情况下,孩子自然而然会抱着一种很功利的心态：只要会做题目,课堂上能够听得懂,就不需要每天回家半小时的听录音、跟读了。这样,就导致了很多学生在学习哑巴英语。小学生是模仿能力很强的群体,提高全民族的英语听说能力要从小学阶段开始．这也是国家规定从小学开设英语课程的主要原因之一,因此培养好小学阶段学生的英语口语能力势在必行。 相似文献
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孩子做作业磨磨蹭蹭是家长和老师倍感头痛和担忧的事情，孩子也为此痛苦不安。
一、精力分散型
案例：芳芳是二年级的学生，妈妈说她在家写作业磨磨蹭蹭，边做边玩，不是喝水就是上厕所，还经常发呆。一个小时的作业，总是二、三个小时才能完成，而且正确率不高。 相似文献
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难题举例上了初中以后,儿子徐东的学习科目明显增多,放学回来抓紧时间写作业,也常常要到11点以后才能上床睡觉。孩子自觉的学习态度和辛苦的学习过程,家长看在眼里,疼在心里。徐东要求双休日每天能在家里玩1个小时的电子游戏放松放松,游戏是向同学借来的比较流行的。爸爸妈妈想:一周才2个小时,孩子总得有玩的时候,只要别入迷就行了,就同意了儿子的要求。到第3个星期的时候,爸爸妈妈发现儿子写作业速度特别快,不像以前磨磨蹭蹭的,写完作业以后哪怕离睡觉时间只有10分钟,也要抓紧时间玩一会儿游戏。父亲说:“早写完作业早点休息,别玩了。”儿… 相似文献
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刘野 《中小学心理健康教育》2013,(14):27-29
＂这孩子太磨蹭,教师就布置这么一点作业,如果认真做的话一个小时就能做完,可是他从周五晚上做到周日,还没做完!＂小轩的妈妈又生气了,都是因为三年级的小轩一写作业就变成了＂小蘑菇＂,即使是很少的作业,也要做到很晚。 相似文献
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现在有很多家长反映孩子的学习压力太重,作业量大,每天完成教师布置的作业就要一个多小时,而玩耍的时间几乎没有,这埋没了孩子的天性.要让小孩子成人成才,就得给孩子一个健康、快乐的童年.教育部规定的“一、二年级不留作业”,我的理解是不留的是家庭书面作业,可以留口头作业,比如读读课文、制作标本、学了一些课文后回家自己做实验等,关键在于作业的形式要多样有趣,让孩子们真正喜欢做作业,变“要我做”为“我要做”,从而提高孩子们的语文素养. 相似文献
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看到孩子迈入初中,开始新的学习生活,相信每一位父母心中都会感到一丝欣慰。然而,随着初中学习进程的加快,很多孩子似乎还没有进入状态,学习成绩逐渐落下了不说,还失去了学习的兴趣,产生了厌学情绪。父母们找不出原因,单纯地怀疑孩子是不是不聪明,或是不努力,无形中给孩子增加了心理压力。其实,很多孩子不能适应新的学习生活,主要是在小学没能养成良好的学习习惯。一旦进入中学,其教学内容和对学生的要求比小学高很多,表现在:课堂容量比过去大了,科目多了,也深了,老师不可能总是重复同一内容来提醒走神的学生;作业比较重,要复习、理解、记背… 相似文献
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观点一化整为零,以奖励促学习。我的孩子没有耐性,经常一提学习就心烦。写作业时也是这个样子,巴不得把老师留的作业一会儿就做完。由于有些作业需要动一番脑筋,有些作业要求能坐在桌子前安安静静地写。这可让孩子大生烦恼,经常胡乱应付。 相似文献
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寇文青 《中小学心理健康教育》2017,(2):59-61
一位同事聊天时郁闷地说起上一年级的孩子下午放学回家就开始做作业,除去中间吃晚饭和稍加休息的一个多小时,要做到九点多.笔者不由大惊,问是否作业很多,同事回答说不多,但是孩子写字特别的慢,基本每个字都要擦了写写了擦改几遍,有时候不小心擦破纸,快写完的一页就要重新写,仍然还是写了擦擦了写.问孩子为什么这么认真,孩子回答说老师要求每个字都要横平竖直写端正,否则就要当众撕掉.同事调出手机中孩子作业的照片,确实比较端正整洁.作者此前见过另一所学校的家长所发的孩子作业照片,也是写得很端正整洁,那位家长同样反映孩子的作业习惯也是几个字磨半天,擦了写写了擦,看得一旁的大人焦躁不已,但又不敢催促,因为一催促孩子就急得哭. 相似文献
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最近几天,我一直在思考对孩子的教育问题。一到三年级,孩子不主动写作业,字写得潦草,不会拼音,不会写作文,老师留的作业记不下来或记不全,经常不交作业,书包内的书本放置不整齐,写作业拖拖拉拉……对这种种问题,我打过骂过孩子,可是没有效果,为此我整夜睡不着觉,不知道该怎么解决。 相似文献
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