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1.
物理学是实验学科,通过观察自然现象、进行演示和学生实践使学生对物理知识获得具体的、明确的认识。这是理解物理概念和物理规律的必要基础。进行演示和学生实验对于培养学生的观察能力和实验能力,培养学生的实事求是的科学态度,和提高学生学习物理的兴趣以及学习的积极性和主动性,都具有不可替代的重要作用。因此,必须要大力加强演示和学生实验。目前有的物理教学中存在对实验不够重视的倾向。 相似文献
2.
当今的物理教学面临大改革，一方面教学变得生动形象，变得“活”了起来，这是很好的现象；可另一方面，教学的过度“花样化”使得物理概念变得淡薄，本末倒置，因此有必要在教学大改革的今天重申物理概念的重要性。 相似文献
3.
本文从物理实验教学,实验建设出发,分析了高职院校物理实验教学中的薄弱和不足,进而提出增强物理实验基础建设,加强演示实验同思维训练相结合,进一步加强实验教学改革,贯彻“精讲多练”原则,提高物理教学效果扣开发学生创新能力。 相似文献
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作为一名物理教师,在教授学生物理知识的过程中,如能正确地演示和指导学生实验,不仅能激发学生的求知欲望,促进学生掌握知识、运用知识,还可以培养学生严谨求实的科学态度,所以实验教学能很好地实现“三维”目标。随着中考的改革,物理实验考查已作为一项必考内容．使物理实验教学具有重要的现实意义。 相似文献
5.
物理是一门以观察和实验为基础的自然科学,许多物理知识是在观察和实验的基础上,认真总结和思考得来的。作为一名初中物理教师在教授学生物理知识过程中,如能正确的演示或指导学生实验,对学生掌握知识,运用知识可以起着很大的积极作用, 相似文献
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物理学是以实验为基础的自然科学。物理概念、物理规律是从实际问题中抽象、概括出来的,而物理实验对于建立物理基本概念和理论及加强对基本概念和基本理论的理解有着不可取代的作用。初中学生刚刚开始学习物理,学习方法及抽象思维能力都还没有形成,因而,实验显得尤为重要。 相似文献
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物理学是一门实验科学,物理概念的建立,物理规律的发现都是从不断的实验过程中总结出来的。实验是物理学的重要研究方法,只有重视实验,才能使物理教学取得更大的效果：学生只有通过实验观察物理事实,才能真正理解和掌握知识。物理实验是中学物理教学的基础,是物理教学的重要组成部分． 相似文献
8.
物理学科是一门以实验为基础的学科．也就是说学好物理最直接、最有效的途径和方法就是提高学生的实验能力。通过实验演示．不仅仅能够使学生直观的去感悟各物质之间的变化。接受起来更加容易,还能够减少学生的课业负担．缩短教师讲述的时间,使学生有更多自己学习的时间。 相似文献
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物理概念的教学中通过实验演示,让学生透过现象,剖析揭示本质而引入新概念的,利于激发学生学习兴趣,学生易于进入教学情境,形成鲜明印象,从而强化学生对概念的理解和记忆。 相似文献
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实验是中学物理实验教学的重要组成部分,它不仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节,还能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神以及良好的学习方法。也是变应试教育为素质教育,提高人才科学素质的重要手段之一。针对实验的改革问题,本文就此谈谈自己的肤浅体会和做法,与同行们研讨。 相似文献
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观察是用一切感觉器官去接受各种信息,从而了解事物并用脑进行积极思考、理解、分析。比较是对在思考分析基础上进行比较归纳得出结论。而在物理新课程中修改和增添了很多演示实验、增加了自主探究活动、增添了课后动手“做一做”、增添了“科学漫步”等内容,通过这些实验、探究活动以及物理现象和物理规律的了解,要能对学生学好物理起到较大作用的话,那么我们在平时的物理教学活动中必须注意培养学生的观察和比较能力。 相似文献
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物理学是一门实验科学,在初中物理教学中,实验内容比较多,搞好实验教学是物理教学重要的组成部分,也是提高学生学习物理兴趣的重要途径。初中生由于受抽象思维、阅历、环境等因素的局限,对物理知识的理解不深,开展实验探索教学不仅能为学生提供丰富的感性认识,为思维加工抽象知识提供大量的素材,而且为学生能力培养创造了良好的条件。 相似文献
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物理是一门基础性学科,而实验正是学习这一学科的重要手段。在新课标当中,演示实验是教学当中一个非常重要的内容,物理教师应针对教学内容及学生特点有效进行演示实验,做好课前准备,创新实验方法,从而保证教学质量的不断提高。 相似文献
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物理实验是研究物理学的重要方法和手段,加强实验教学,不仅可提高物理教学效果,还可提高学生的实验素质,有助于培养学生的创造性学习能力。初中物理实验包括演示实验、学生分组实验和课外小实验,它们都是很好的素材,只要教师做实施素质教育的有心人,对它们合理的加以应用,一定会在教学中收到良好的效果。 相似文献
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在物理教学中根据教学规律,教学技能,运用巧妙的课堂引入,生动形象、幽默风趣的课堂讲解,开展物理实验活动。培养学生动手操作能力;是展现物理知识的趣味性,体现物理誊验盼规范性和严谨性,激发学生的求知欲,强化物理精神的有效方法。 相似文献
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新的教学理念强调：“面向全体学生,提高科学素养。倡导探究性学习。”以此来规范我们的教学行为。物理学是一门以观察和实验为基础的学科．许多物理概念和规律都是建立在实验基础上．通过实验得到的．观察能引发学生探究性学习的灵感和情趣;设计实验可以激发学生探究性学习的创新思维：实验操作则能培养学生探究性学习的精神。 相似文献
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物理实验具有形象性、生动性、新颖性和刺激的特点,因此学生对实验的兴趣属于最直接的兴趣。如果教师能抓住学生的这一兴趣点加以引导,就会收到事半功倍的效果。高中物理包含的概念极具抽象性,初学者很难理解,教学过程中教师应巧妙地设计实验,使学生产生直接的兴趣和悬念,从而调动学生积极听课的积极性。本文即针对物理教学方面如何激发学生学习物理的兴趣并进一步提高和稳定学习兴趣、坚定学习的信心谈了几点体会。 相似文献
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对高中的学生来说,有时他们的求知欲不如好奇心更强烈,他们往往对一些物理现象产生较强的兴趣,所以对教师来说,必须认真做好每一个实验,让学生认真观察、带着问题形成积极思考的气氛,从而学到物理知识。？物理实验具有形象性、生动性、新颖性和刺激的特点,因此学生对实验的兴趣属于最直接的兴趣。如果教师能抓住学生的这一兴趣点加以引导,就会收到事半功倍的效果。高中物理包含的概念极具抽象性,初学者很难理解,教学过程中教师应巧妙地设计实验,使学生产生直接的兴趣和悬念,从而调动学生积极听课的积极性。本文即针对物理教学方面如何激发学生学习物理的兴趣并进一步提高和稳定学习兴趣、坚定学习的信心谈了几点体会。 相似文献
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演示实验在物理教学中的重要性,演示实验在物理教学过程中的注意点。增强演示实验的作用,提高演示效率,保持学生学习物理的兴趣。 相似文献
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传统的物理教学注重物理规律的讲授．而忽略了物理知识的研究工程,实验基本不做,在这种模式下,学生对实验研究目的的理解不到位．不能将实验研究与相关的物理知识学习建立有效的联系,抑制了学生的探究精神、创新精神、独立精神等在物理实验中的训练和培养,阻碍了学生运用实验研究解决问题能力的培养和发展, 相似文献