共查询到20条相似文献，搜索用时 78 毫秒
1.
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课是马克思主义大众化的重要实践平台,但受传统的教学理念、手段、途径及评价体系的影响,其教学效果并不理想,教学实效性普遍缺失成为亟待解决的问题。高职院校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课应从马克思主义大众化的视角重新审视其教学针对性和实效性,充分发挥教师魅力,从学生的角度加快教材建设,积极完善和开展实践教学环节,大力营造教书育人的整体环境,从而为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的教学改革提供明确的方向。 相似文献
2.
在当前改革开放和市场经济的条件下．《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的教学效果并不理想。进教材、进课堂容易,真正进入学生头脑却非易事。如何解决《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学过程中存在的问题,构建《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的和谐师生关系,提高《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的教学实效性,使《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课相关内容真正进入学生头脑,本文对此加以分析,并提出解决问题的几点建议。 相似文献
3.
本文以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例研究高校思想政治理论课实践教学.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高校思想政治教育的重要课程,对提高学生的思想道德素质与政治觉悟,加强社会主义核心价值体系建设有重要意义.但在教学中却存在着理论教育与实践相脱节、学生学习兴趣低、教学效果差等诸多问题.为此,应将实践教学作为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程教学》的重要内容,落实到教学的各个环节. 相似文献
4.
5.
对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学模式的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
随着思政课改革的推进,对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践教学的重要性各高校都有越来越深刻的认识。本文主要从《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践性教学内容和形式进行了阐述,并且进一步探讨在现实教学中保障实践教学顺利进行的条件,以求弥补课堂理论教学的不足,增强理论教学的实效性。 相似文献
6.
"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"理论教学的实效性是个常论常新的课题。文章结合该课程教学过程中存在的三个不均衡问题进行分析,提出在课堂理论教学中如何增强"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课堂教学的实效性。 相似文献
7.
孙彤 《河南科技学院学报》2012,(8):87-89
在高校毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程教学中,如何提高教学实效性是一个亟待解决的问题。优化教学理念、激活教学内容、创新教学方法、强化教学实践是提高思想政治课教学实效性的有效途径。 相似文献
8.
思想政治理论课是中国高校大学生必修的课程,“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”是其中的核心课程。为不断提升思想政治理论课和“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的教育教学效果,在教学中应根据理论的特点和教学的要求,体现理论的科学性与思想性;保持理论体系的完整性与教学重点的突出性;坚持课内理论教学的主体性与课外实践教学的活动性,提升教学效果。 相似文献
9.
郭秀丽 《邢台职业技术学院学报》2011,28(5):4-6
实践教学是增强《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实效性的重要途径和提高大学生综合素质的重要渠道。通过对该门课程实践教学形式的探索,形成包括课堂实践教学、校内实践教学和社会实践教学在内的“三位一体”的实践教学模式。 相似文献
10.
《黑龙江教育学院学报》2016,(10):48-50
要提高毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程的教学实效性,必须做好这门课程从教材体系向教学体系的转化工作。教材是教学体系构建的基础,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教师可以通过整合教材内容、创新教学方法、树立以学生为主体的教学理念等路径,实现这门课程从教材体系向教学体系的转化。 相似文献
11.
"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课程实践教学探索 总被引：1，自引：0，他引：1
"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"是一门理论性强又与实际联系紧密的课程,实践教学是提高教学效果的重要形式.但目前很多高校开展的课程实践教学都存在一些不足,导致实效性不理想.为了克服这个问题,我们在教学中不断创新实践教学方法,形成了社会实践和校内实践相结合的多样化的实践教学形式,收到了较好的教学效果. 相似文献
12.
“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”是思政课的核心必修课之一,作为一门理论性和政治性都很强的基础性课程,其教学效果直接影响高校立德树人、培根铸魂的教学目标,给思政教学带来诸多挑战。文章基于立体课堂理念,以问题为导向构建3大教学体系,对“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程的教学模式进行改革和实践。 相似文献
13.
本文通过《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学实践,从几个方面对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》进行教学改革,探索出一条教学改革的新路子,对把《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》建设成为学生真心喜爱而且能够终生受益的课程有较好的促进作用。 相似文献
14.
实践教学是"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课的一个重要环节.文章从正确选择实践教学内容、运用恰当的实践教学方法、不断提高教师素质三方面探讨增强"概论"课实践教学实效性问题,以期对提高"概论"课实践教学实效性有所裨益. 相似文献
15.
系统性是"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课教学必须遵循的重要原则,它对提高"概论"课的教学实效性起着关键作用.本文认为,在贯彻系统性原则的教学过程中,应合理运用课堂教学方法、精心设计实践教学环节、严格制定考核方法. 相似文献
16.
实践教学是毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课的一个非常重要的环节.文章从毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课在加强和改进大学生思想政治教育中的重要作用出发,探讨了该课实践教学的组织实施问题. 相似文献
17.
"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"(以下简称"概论")课是培养大学生成为坚定不移地走中国特色社会主义道路的坚定信仰者和可靠接班人的主渠道和主阵地.实践教学是提高"概论"课教学实效性的一个突破口."概论"课教师要充分认识"概论"课实践教学的地位和意义,利用地方丰富的实践资源,开展多种形式的实践教学活动. 相似文献
18.
吴克明 《当代教育理论与实践》2014,(7):24-26
提高高校思想政治理论课的教学实效性是一个永恒的主题。科学把握学科体系、大力推动教学研究、不断提高教师素养和努力改进教学方法,是不断提高毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程教学实效性的四个重要方面,对该课程教学质量的全面提升具有重大作用。 相似文献
19.
组织学生"课前调研"提高教学针对性和实效性 总被引：1，自引：0，他引：1
孔祥云 《思想理论教育导刊》2011,(2)
社会实践是大学生思想政治教育的重要环节.加强实践教学是培养大学生成长成才的有效途径.清华大学"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课从实际出发,积极探索以组织学生"课前调研"为主要形式的社会实践,并与课堂教学紧密结合,在提高思想政治理论课教学的针对性和实效性方面,取得了较好的教学效果. 相似文献
20.
本文通过分析<毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论>教学过程中出现的主要问题,并结合自己在教学实践过程中的经验总结,对新形势下高校该课程的教学方法和考试方法的改革进行了一些有益的探索,以增强思想政治课教学的实效性. 相似文献