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王春娟 《中学课程辅导(初一版)》2005,(4):39-39
一、忽视幕指数“1”出错 例1计算:x·尹.了 错解:原式一尹 ‘~尹 剖析:这是由于忽视了第一个因式中x 的指数1而造成的错误. 正解:原式一尸斗2 ‘一了 二、同底数幕的乘法与合并同类项相混 淆 例2计算:及.护 错解:原式一(l 1)护一2护 剖析:误把系数相加,字母的指数不变, 与合并 相似文献
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题:已知:、:,是复数,且}‘卜1,‘正明:}r气周=‘。 !‘一:,】里一补丁不飞1万-证法一用复数的三角法证明’:}‘卜1,设z二coso+‘Sin。, 之x二了,(eoso;+15 ino,)s则了=eoso一fs ino。:.}一兰二乙一}=1。 11一名.考11(’:1‘1=1,证法四:.‘一乞=!:}“变换法(利少}」11,z=1)万之来证明){:一之,! i之一z, {1一“一‘,__}兰二兰、(,八一七之、一}二: !叉一2.21!}之Z一2.之1}i一‘“,{eos(一O:)=二}之一z:}训l+r一么一2::}}:一:、}了1+,一2一2,·leos(e一0:)(’:!:卜}:}价一i==l),12 一一 211之证法二用复数的代数法证明(2)1=1-2才=l自丁万五丁… 相似文献
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一、情境引入,思考质疑师:同学们,我们上节课认识了一位可爱的朋友它是——生:小兔。(课件出示:小溪、树林)师:我们还跟着小兔到它生活的这片美丽的树林游玩,我们看到……生:小兔的家门前,有一条清清的小溪。溪水又凉又甜。师:一场大雨过后,溪水怎么啦?生:溪水突然变黄了。师:这是怎么回事呢?小兔沿着小溪,朝上游走去,他发现了什么?生:他远远望见大象和野猪正在拔树。走近一看,一片小树林快被他们拔光了。师:读到这里你知道了什么?生:我知道溪水变黄了。生:我知道大象和野猪拔树使溪水变黄了。师:想想,你还想知道什么?生1:我想知道大象、野… 相似文献
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师:胶东半岛的第一场雪整整下了一夜。第二天,天放晴了,是一幅怎样的景象呢?请同学们自由读第三段,一边读,一边思考刚才的问题。(生自由读)师:读了这一段,你眼前展现了一幅怎样的画面?生:我眼前展现了一幅美丽的画面,我感到雪后的景象非常美。生:我眼前展现了一幅美丽的瑞雪图,非常迷人,使我感到轻松愉快。生:我仿佛看到一个粉妆玉砌的世界。师:大家都有一个同感:雪后是一幅美丽壮观的图画,给我们以美感。我们再读一读,想一想,你是从哪些词语中品味出这种美的?(生自由读)生“:山川、河流、树林、房屋,全都罩上了一层厚厚的雪,万里江山,变成… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
<正>课前谈话:师:同学们平时一定读了不少课外书,也认识了不少作家笔下的人物,哪些人物给你留下了深刻的印象?生:神通广大的孙悟空。生:淘气的马小跳。一、紧扣主题,谈话导入师:今天老师给大家带来了一位朋友。(出示)他是谁?生:小嘎子。师:还带来了一本书(课件出示)。生:《小兵张嘎》。师:它是我国儿童文学的经典之作,至今总发行量超过100万册。这本书主要讲了什么?生:它讲述了小嘎子在老钟叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导 相似文献
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前段时间,有幸听了特级教师徐长青的“解决问题的策略”一课,耳目一新,感触颇深.课堂生动活泼,简约深刻,充满生命活力.
片段一:巧妙创设问题情境,将问题藏于魔术中
师:(拿着一张纸)这是一张纸,吹一下,它不止一张了.你信吗?
师:(玩魔术,从学生助手手上取一张纸)这是一张纸,说变就变,一、二、三,变.
(此时助手憋不住笑着说:我也会,听都能听出来)
师:听出什么了?
生:撕纸声.
师:几声?
生:两声.
师:刺啦、刺啦,猜猜撕成了几片? 相似文献
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一、导入课题提问:同学们,你们知道一分钟有多长吗? 生:一分钟等于60秒。生:课堂上一分钟是很短的。师:一分钟有60秒。我们在这短短的一分钟里能创造多大的价值呢?今天,老师要和大家一起来认识它。生:齐读课题:“4.一分钟的价值”。师:先让我们来试一下。看同学们在一分钟内能做多少事。请第1、2组同学轻声朗读这篇课文。请第3组同学做口算(出示口算题10道)。请第4组同学抄写生字词(课文中的生字词) (老师看马表,生分别读、算、写) 师:一分钟过去了,你们觉得它长不长? 生:不长,一会儿就过去了。师:请同学们交流一下,你们一分钟做了多少 相似文献
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中川千寻 《小学阅读指南(3-6年级)》2006,(6)
注音识字: 平衡枯萎飘荡词语解释: 迷糊:(神志或眼睛)模糊不清。耷拉:下垂。撒腿:放开脚步(跑)。小洋养了一只小狗,佳娜养了一只小猫,天天养了一只小鸟,浓浓养了一只小鸡。大家都有自己的宠物了,可是幸子什么也没有。因为妈妈说:“我们家是楼房呀,不允许养宠物的;养了宠物房间里多脏啊;还得每天给它们洗澡、散步、打扫 相似文献
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师:大家最近正在研究多边形面积的计算(板书),谁来说说我们已经研究了哪些图形?生1:研究了平行四边形和三角形。生2:还有长方形、正方形。师:长方形、正方形、平行四边形都是四边形,在四边形中有一种图形我们还没研究呢,知道是什么图形吗?生:是梯形。板书:多边形面积的计算师:很好。我们研究了三边形、四边形,接下去该研究几边形了?生1:该研究五边形了。生2:还有六边形、七边形、八边形呢!师:可真不少啊!咱这样研究得完吗?学生纷纷摇头。师:其实啊,我们不用这样一种一种去研究,就在我们学过的这几种图形中,有一种图形它的威力特别大,只要掌… 相似文献
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《中学教研》1992,(9)
第一试一、选择题:(本题满分30分,每小题5+…+a98~.(93) 一.‘*.3 V乙sln IU一十下~ts IU一~ 任—分)1.函数一,一3,+森的最小值为(D). ‘芯一(乏三、 4(A卜兰;(B)、厂丁;(e)、厂了;(D)了万. 了62.棱长为1的正四面体的体积是(A).,+2·产+3·尸+…+泥·产(,>l) .‘一+2_,.引匕1、‘二+l口匕- 欠1一尹少-函数犷~6c优2:+ssinxc二一3的周 .(汀)设复数21,22满足}:,}=!z:1二l,:,卒 、少 D Z‘、卒 、.了 C Z吸、噜 、 B f粤 、.少 A f、函数;一(109、二)2一;og、二一粤的递增 二J一:2一寸产万+礼贝」:,.:2一.(一冬一 —J区间是 (A)〔、厂歹… 相似文献
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一、导入新课 师:想一想,我们已经认识了植物的哪些部分? 生:我们已经认识了植物的茎。 生:我们已经认识了植物的根。 生:我们还认识了植物的叶、花、果实和种子。 师:这节课我们来认识几棵完整的植物。我们把一棵完整的植物称为植物的身体。(板书课题:8.植物的身体) 二、学习新课 (一)指导学生分析辣椒是由哪几个部分构成的。 (1)观察。(教师端出一盆盆栽辣椒放讲桌上。) 相似文献
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几年来,我们对市属医院的消毒灭菌工作进行了跟踪调查,情况如下:一、监测单位:市属医院,见表一:表一:1996～1998年监测医院数 相似文献
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[片段一]
师:听老师朗读课文,请大家边听边思考,你看到了一株怎样的百合?(在音乐声中,朱老师开始了声情并茂的朗读)
生:我看到了一株善良、执著、向上的百合.
生:我看到了一株有着坚强的信念,并为信念而奋斗的美丽的百合.
生:我看到了默默用行动证明自己一切的百合. 相似文献
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教学目标 :1、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。2、认识本课中的 1 2个生字及新词并读好带有轻声的词语。3、培养学生在朗读中感受课文意境 ,发展想象力 ,进行口语表达训练。教学重点 :1、正确流利有感情地朗读课文。教学准备 :课件、音乐教学过程 :(一 )创设情境、激发兴趣。师 :(出示一封信 ) :小朋友们 ,今天老师收到了一封信。是你们的好朋友丁丁写给大家的。你们想不想听听信里都说了些什么 ?师 :(拆信念内容 ) :亲爱的朋友们 ,你们好 !今天写信想告诉你们一件非常有趣的事 !昨天晚上 ,我做了一个梦 ,梦见自己飞起来了 ,飞呀飞呀 … 相似文献
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思维是一条溪流,流淌于碎石葱茏间,泉水叮咚。重读窦桂梅老师《晏子使楚》(人教版五年级下册第11课)实录,仿佛听到一种天籁,绵延、弥散在课堂,极富魅力。一、词语推进的思维力度生:楚王不敢不尊重晏子了。师:尊重的意思就是……生:敬重、佩服……师:那"不尊重"呢?生:瞧不起的意思。生:侮辱、蔑视。师":不敢不尊重"呢?生:尊重晏子了。师:那就直接写了呗,为什么还要用上"不敢不"?生:不能不尊重。 相似文献