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培育大学生的主体性,需要从两个维度着手,即学生个体在教学互动中的自我拓展和社会交往中的人际省思。香港大学的教育理念和在学生事务工作中对学生主体性的培育,还原了教育的本质,实现了教育世界向生活世界的回归。 相似文献
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海志超 《辽宁教育行政学院学报》2017,(2):32-36
公安院校少数民族大学生党员培育工作,是公安院校学生党建工作的重要组成部分。创新公安院校少数民族大学生党员培育途径,对公安机关政治建警、公安院校政治建校、民族地区反恐维稳和民族团结都具有深远的意义。公安院校应当结合专业特色,遵循培养教育原则,探索公安院校少数民族大学生党员创新培育途径,从而提升公安院校学生党建工作水平,促进少数民族大学生党员成长成才。 相似文献
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强化辅导员角色意识培育学生健全人格 总被引：2，自引：0，他引：2
随着时代的发展,在高校建立与知识学习体系并重的人格培育体系,培养学生健全的人格,是新时期对高校思想政治工作的新的要求。高校辅导员队伍,是营造校园文化环境的重要力量,培育学生健全的人格是其主要工作内容,自身素质和人格力量对学生有着较大的示范作用,他们是人格培育体系的主要承担者,必须强化其角色意识和工作定位,更好地促进学生健全人格的形成。 相似文献
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王东 《马钢职工大学学报》2014,(1):43-46
培育高职学生职业素养是提升学生就业竞争力的需要,更是高职院校改革发展的重要途径。从职业素养的内涵、职业素养培育的意义、职业素养培育现状分析出发,结合工作实际,对高职学生职业素养培育的途径与方法作几点思考与探索。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(11)
法治,是社会主义核心价值观中重要的一部分,是实现我国依法治国的重要基础。因此,加强法制思维培育至关重要。本文立足于现实,先对法治思维培育进行了概述,然后阐明了高职院校学生法治思维培育的必要性,分析了我国高职院校学生法治思维培育现状及存在的问题,最后提出了四条加强高职院校学生法治思维培育的可行路径。希望本文能对从事高职院校学生法治思维教育的教师提供帮助,加快我国高职院校法治思维培育工作的建设进程。 相似文献
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人是有差异的,每个人都有自己的特点。作为班主任,除了通过班队会等集体教育学生外,还应细心做好个别教育工作。班主任对学生的个别教育工作,既包括优等生的培育和学困生的工作——"两头";也包括中等生的扶持工作——"中间"。一、做好优等生的培育工作优等生一般是指那些学习好、思想好,可以作为其他学生学习、仿效的榜样的学生。班主任既要对他们好的地方给予肯定,又要指出他们不够的地方,并采取有 相似文献
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邹静兰 《读与写:教育教学刊》2012,(9):35-36,4
对学生工作而言,科学、合理地建立学生工作管理体制,理顺各种关系,形成良性的工作运行机制,是确保高校学生工作有序、高效、安全地顺利运行,更好地为教学和人才培育服务的重要保障。 相似文献
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毛龙生 《铜陵职业技术学院学报》2023,(2):44-48
“三全育人”构建了全新的育人格局。高职院校是培育高素质产业工人队伍和未来大国工匠的摇篮。高职院校后勤应肩负起时代的重任,在为师生做好服务保障工作的同时,培育学生劳动精神。文章阐释高职学生劳动精神培育的时代价值;通过调查,分析高职学生劳动精神培育的现状和困境;针对困境,提出高职院校后勤培育学生劳动精神的路径。 相似文献
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<正>如今,素养型人才成为新时代教育行业的培育重点。初中语文作为培养学生优秀能力、加强学生思想建设的重要学科,应当勇立潮头,明确新时代对教育教学的新要求,立足时代发展需要和学生的实际情况开展教学工作,以提高教育教学工作的有效性、合理性和时代性。因此,教师要将了解学生和统筹多种教学方式列为重点工作内容,通过对学生发展情况、多种教学方式的优势以及教学具体内容的融合思考,制定科学性更强的教学计划,实现初中语文对素养型人才培育的有效助力。核心素养的有效渗透,能够促使教师培养学生多方面的优秀能力,逐渐增强语文课堂助推学生成长发展的作用,实现教师培育人才的最终目标。 相似文献
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民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑,弘扬和培育民族精神对推动大学生素质教育、促进大学生健康成长有着非常重要的作用.高等院校担负着培养高素质人才和创新人才的重大历史使命,如何在高校青年学生中弘扬和培育民族精神是加强和改进新时期学生工作面临的重要任务.本文就民族精神的概念和内涵进行了阐述;分析了在大学生中大力弘扬和培育民族精神的重要性;并就如何在大学生中进行民族精神的弘扬和培育提出了可行性建议. 相似文献
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人文素质的培育有助于学生人格的完善,对学生未来的发展提供强大的精神动力和情感支持,是高职院校培养全面发展的创新型人才的重要基础性工作。大学语文课程是人文素质培育和内化的重要载体,加强大学语文课程建设是培育和内化人文素质的重要途径。 相似文献
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山东省德州市德城区依托“一中心多基地”平台,整体设计、一体推进区域中小学生创新素养培育工作。一是建设包括学科基础型课程、拓展丰富型课程及活动实践型课程的三维课程体系,充实学生创新素养培育的载体;二是通过建立“三维度四层级”评价体系,开发学生创新素养评价工具,制定学校创新素养培育项目考核标准,推动学生创新素养培育工作切实落地;三是建立完善教育科研制度和师资培训机制,大力培养创新型教师,切实提高学生创新素养培育质量。 相似文献
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吕兆华 《开封教育学院学报》2015,35(5)
通过对当前大学生在政治认知、政治情感、政治动机等方面存在的政治心理问题进行分析,指出高校学生党支部在培育大学生健康政治心理方面的重要作用,提出发挥高校学生党支部作用、培育大学生健康政治心理的途径,即:培养高素质的学生党支部干部队伍,提高学生党支部活动对大学生政治心理培育的实效性,认真做好学生党员发展工作. 相似文献
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所谓职业教育,就是学生就业教育和学生发展教育,它承载着培养具备创新能力、创新意识人才的光荣使命。本文以中职学校的发展实际为基础,以社会人才需求导向为出发点,对中职学校人才培养方式和目标进行了研究、探索,初步走出了一条通过积极构建创新创业能力培育的平台,搭建保障创新创业教育的工作运行机制,全面提升中职学生创新创业能力的职业人才培育之路。 相似文献
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许倪倪 《黑龙江教育学院学报》2014,(9):126-127
高职教育作为我国高等教育中组成的一部分,是为社会培育更高质量和更优秀人才的摇篮基地,由此可见高职教育工作的重要性。高职教育思想政治教育是帮助学生拥有健康的思想和培育学生形成正确的人生观、世界观、价值观,帮助学生形成正确的认知,指导学生以后的生活和工作。在总结各方资料及经验的基础上,研究高职教育思想政治教育理论课渗透生命教育的方法和手段,以期对高职教育当中的思想政治教育工作教育提出指导性的建议[1]。 相似文献