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5月15日至6月3日,本刊总编辑杨长春作为“中国留学人员创业园孵化器考察团”的顾问,参加了印度、英国、爱尔兰三国之行。此次考察是由教育部国际合作与交流司(以下简称国际司)组织的。来自教育部国际司、教育部留学服务中心以及清华大学留学人员创业园、北京大学留学人员创业园、北京邮电大学留学人员创业园、北京科技大学留学人员创业园、北京海淀留学人员创业园等12家留学人员创业园的有关负责人参加了考察,教育部国际司司长助理张宁出任考察团团长。多年来,杨总一直从事教育外事工作,曾先后在中国驻美国使馆、墨西哥使馆和意大利使馆任教… 相似文献
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应英国文化委员会和意大利教育部的邀请,我国中学数理化教师考察团一行五人,去年到英国、意大利进行了六周的考察,现将有关中学理科教师的培养和在职教师的提高工作,简单介绍如下,供大家研究参考。 相似文献
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《中小学图书情报世界》2004,(2):3-7
经教育部批准，由中国教育国际交流协会组织的“地方教育厅局图书馆建设与管理考察团”于2003年10月28日至11月10日赴英国、德国进行了为期14天的考察访问。我们主要参观访问了英国伦敦大学BIRKBECK学院图书馆、伦敦大学政治经济学院 相似文献
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2000年 2月 28日至 3月 14日,笔者随劳动与社会保障部世行办组织的“职业培训和高级技能培训中心模式考察团”赴意大利、英国考察两国的职业培训和高级技能培训中心模式。其间,我们访问了意大利劳动部、社会保障管理局、设在罗马的 SMILE培训中心和 IBM意大利公司、英国教育与就业部就业服务局、职业资格协会、设在斯托克的 STOKE学院和 ITE培训公司。 意大利职业培训概况 职业培训立法及相关政策 过去,意大利对于职业培训没有强制性的规定,把职业培训只作为提供就业的机遇。近年来,失业率逐年增加, 1999年其失业率达 12.2… 相似文献
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一、概况
2007年9月17日至10月1日,我随教育部国家留学基金委组织的《西部项目留学工作考察团》一行10人（都是教育部有关司局和话部六省区教育厅的领导）赴意大利、西班牙、法国等三国进行了为期14天的留学工作考察访问。 相似文献
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英国和葡萄牙基础教育与职业教育的特色 总被引：1，自引：0，他引：1
中国赴英国葡萄牙教育代表团 《职业技术教育》2002,(6)
应英国教育技能部和葡萄牙教育部的邀请,中国教育代表团一行5人在团长,教育部党组成员、原副部长张天保的率领下,于2001年11月19日至29日访问了英国和葡萄牙,考察了两国基础教育与职业教育的情况,与英国教育技能部、英国文化委员会、葡萄牙教育部分别举行了会谈,并参观了4所普通中小学和4所职业学校。本文主要对英国和葡萄牙基础教育与职业教育的特点作了概要介绍。 相似文献
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2005年4月26日，笔率团飞赴英国伦敦进行教育考察。考察时间虽短，但考察内容却安排得丰富多彩，先后访问了英国教育部、享有盛誉的法中学、唯一的非政府大学——白金汉大学，并到剑桥大学与中国学生学联谊会主席李振军先生等就英国高等教育发展等进行了交流。深感英国教育既保留着不少代代相传的优秀传统，又不断随着时代的发展而变革。 相似文献
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《世界教育信息》2007,(1):67-70
2005年10月11日至22日，以教育部教育信息管理中心处长余舰同志为团长、教育部高校学生司就业处副处长王林同志为副团长的“高等学校毕业生就业信息化教育考察团”一行7人，赴法国、德国、意大利进行了为期12天的学习和考察。此次考察的主要任务是了解法、德、意高校毕业生就业信息化工作的一些做法．为进一步做好我国高校毕业生就业的信息化工作提供思考和借鉴。考察团先后访问了巴黎教育局、法国国家路桥大学弋德国劳工部信息中心和意大利佛罗伦萨大学等相关机构和大学，重点学习考察他们在高等学校毕业生就业的机构建设、信息化建设与服务等方面的工作。考察团成员同有关被访人员进行了积极交流，大家主动提问、认真记录，每次活动后都互相及时研讨、结合实际交流体会，加深对考察内容的认识和理解。大家一致认为，这次考察非常及时、必要，通过与有关专家、同行们的接触、座谈，获得了很多有价值的信息，深受启发。三个国家的毕业生就业工作的做法值得我们学习研究，对我们做好今后的工作有很好的借鉴作用。整个考察活动进展顺利，达到了预期效果。主要考察情况如下。 相似文献
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由教育部组织的中国少数民族师资培养培训考察团,在国家教育督导团副总督学夏铸同志带队下,一行7人于2006年11月15日至11月21日对英国进行了为期一周的学习考察。考察团与英国教育与技能部(Department for Education 相似文献
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《中国教育信息化》2005,(18)
2001年6月8日,教育部办公厅关于开展教育系统办公自动化建设和应用试点工作的通知(教厅综[2001]14号),开始在京津地区试运行“全国教育电子网络办公和信息交换系统”。2001年12月20日,教育部办公厅关于加快推进教育系统政务信息化建设的通知(教厅综[2001]26号),在全国范围内“全国教育电子网络办公和信息交换系统”开始试用。2002年5月18日,教育部办公厅关于开通电子信息交换系统的通知(教厅档函[2002]47号),规范了在“全国教育电子网络办公和信息交换系统”内运转的文件的种类。2003年5月23日,教育部办公厅关于以电子传输方式印发《教育部… 相似文献
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机会公平差异发展——"教育均衡与社会发展"国际研讨会综述 总被引：2，自引：0，他引：2
2007年10月27日至29日,"教育均衡与社会发展"国际研讨会在浙江省宁波市顺利召开.来自美国、英国、意大利、日本、韩国和我国教育部教育发展研究中心、北京理工大学、浙江大学等知名学者,以及教育部有关司局、浙江省教育厅有关处室、全国部分市、县(市、区)教育局领导近160名代表参会. 相似文献
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《基础教育改革动态》2009,(1)
根据教育部出访计划,教育部人事司牵头组织中小学教师人事管理制度考察团,于2007年11月26日至12月11日,对巴西、墨西哥、古巴三国义务教育学校教师人事管理制度进行了考察。考察团一行6人,由人事司和江苏、陕西、江西省教育厅人事处以及西藏那曲地区教育局有关负责同志组成。考察工作主要通过我驻三国使馆教育（文化）处（组）具体安排, 相似文献
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2004年9月12日～26日，我随教育部基础教育司组织的“基础教育体制及改革调研访问团”，赴法国、德国、意大利调研访问，考察了三国基础教育管理体制及近年的改革情况。 相似文献
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德国、英国基础教育的改革发展及启示 总被引：2，自引：0，他引：2
山东省基础教育考察团 《当代教育科学》2004,(5):14-17
应德国巴代利亚州文化教育部和中国驻英国大使馆教育处的邀请,山东省基础教育考察团一行10人,于2003年10月2日至16日先后考察了德国和英国的基础教育。考察团先后考察了德国巴代利亚州纽伦堡大街小学、桑特完全中学、英国伦敦市圣文森特·保罗小学、金斯福特初级中学和一所综合中学、里丁大学教育学院。访问了德国巴代利亚州中小学教育研究所、汉斯·赛德尔基金会、伦敦西密斯市教育局及剑桥大学,并与山东籍中国留学生代表进行了座谈。考察团通过深入课堂观摩教学、实地观察教学实景,参观学校各种设施,听取教育情况介绍,双向讨论研讨等形式,… 相似文献
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应邀赴英国和意大利访问考察的中学数、理、化教师代表团于去年在英国的一些主要城市进行了考察。从而了解到英国中学既没有统一的教学计划,也没有统一的教学大纲和教材,那么,他们采取什么措施提高中学教学质量呢? 相似文献
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2006年1月7日至1月18日,在中央电教馆馆长陈志龙为团长、浙江省电教馆馆长申玉田为副团长的率领下,来自中央和地方8个省市电教馆的11个人组成的信息技术教育考察团,对英国、挪威中小学信息技术教育状况进行了考察。这次代表团赴英国、挪威考察的重点为五个方面:国家有关信息技术的规划、政策、制度;教育教学资源的来源;信息技术教育的相关培训;信息技术教育的技术支持(包括解决方案、主体、手段等);信息技术教科研有关情况。本次英国、挪威之行,共访问了两所国家教育机构;(英国教育部学习技术中心、英国教育技术机构BECTA)两所大学;(英国… 相似文献
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<正>据英国教育部网站2013年9月18日报道,英国教育部大臣伊丽莎白·特鲁斯指出,英国教育部正在重新调整课程,使课程更关注高价值学科——数学、科学、设计和技术(DT)、计算机、英语和第二外语。在数学方面,教育部鼓励学生更早掌握乘 相似文献