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佳佳8岁了,上小学二年级。他的妈妈说:“佳佳从小就很聪明,特别善解人意,有一次我起晚了,就干脆请了病假,也没送佳佳去幼儿园。结果,我的一个同事因此来看我,聊天时,那个同事开玩笑说,‘妈妈病了,佳佳没去幼儿园,有没有影响妈妈休息呀?’我真怕孩子说出实话来,结果,佳佳说,‘我才不会,妈妈病了,佳佳给妈妈倒水,拿药,老师说这才是好孩子。’我后来问他,为什么说我病了给我倒水,他说,妈妈病了才不会被扣钱。我后来和亲戚一说,他们都说这孩子聪明,将来一定有出息。” 相似文献
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左琴科 《小学阅读指南(3-6年级)》2005,(Z2)
商人耶列梅·巴布金的貉绒皮大衣被盗了。耶列梅·巴布金大声嚎叫起来。您知道吧,丢了大衣他可真心疼啊。“公民们,”他说,“那件大衣实在太好啦。真可惜呀。钱我倒不在乎,那贼我可是一定要抓到。我要当面啐他一脸的唾沫。”于是,耶列梅·巴布金打电话喊来了刑事侦查警犬。来了 相似文献
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晚清文学家龚自珍在《病梅馆记》里说:"梅以曲为美,直则无姿;以欹为美,正则无景;以疏为美,密则无态。"以梅喻人,反对对人才的各种人为扭曲。他还发出了"我劝天公重抖擞,不拘一格降人才"的疾呼。由盆景,我想到了从事的教育。如果把教育的对象——学生比作盆栽的植物,把施教者比作制作盆景的艺人,那么,我们是否也像无数的园艺工人那样,做过很多看上去很美的事情呢?看上去很美——家庭教 相似文献
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龚自珍(定庵)以其卓然不俗之姿进入我的视野,已是二十多年前的事情.那时,初中<语文>课本里收入了他的<病梅馆记>.其后,高中课本续选了龚自珍的<己亥杂诗>之一:"九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀.我劝天公重抖擞,不拘一格降人才!"这仍是与<病梅馆记>同一路数的作品,进步也显而易见,由同情病梅转为呼唤强者.单从这一文一诗,我还不清楚他身上究竟有几分狂狷豪侠的成色,也不明白他为何能高蹈狂舞二十余年,被誉为"文坛之飞将".怪只怪我接触<龚定庵全集类编>较晚,对他的作品和身世所知寥寥.想起来真好笑,在我心目中,长时期,他只不过是清代的一位"具有进步思想的诗文家". 相似文献
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《病梅馆记》算得上是一篇托物言志、耐人寻味的“政治小论文”。不足三百字的“短章”,其气充沛,其情强烈,其味浓厚,其意深远,无“不过如此”之感,有常读常新之美。一、关于作者“态度”学习《病梅馆记》,一种惯性的理解似乎左右着我们的思维,那就是:本文既是借梅议政,作者对“病梅”之现象深恶痛之,并决心“穷余生之光阴以疗梅也哉”……“九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝 相似文献
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2004年教师节前的一天,我因病请假在家。正当我昏昏欲睡时,电话突然响了。“您好!我是合肥电视台新闻频道记者,请问您是梅老师吗?”“是呀,我就是。”“梅老师,您记不记得您以前有个学生叫张XX的?”张XX?我迅速搜索着这个名字。“是这样的,张XX几年前因在校外参与一起团伙犯罪活动被判刑。在少管所里他表现突出,并且发表了好几篇文章。我们在采访他时,顺便问到他最难忘的人是谁,他提到了您的名字,并且想在教师节来临之际,对您说些祝福的话。请您关注一下今晚的‘直播合肥’。……” 相似文献
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一天下午,班上学生梅的家长来校找我,开门见山地对我说:“谌老师,为使我女儿能进步,就让她当个班干部吧。如果暂不合适,先当个小组长也行。”家长这份热情很让我感动,但我心里清楚,梅是个爱打扮、虚荣心强、学习中怕吃苦、劳动时拈轻怕重的人。我便略加思索顿了顿说:“行。不过得先试一试。”对班干部的选择我一向坚持两个原则:一是用,二是促。用,就是选拔那些集体荣誉感强,学习成绩冒尖,有一定特长,而且又有一定工作能力、热心为班集体服务的学生。显然,梅不是这类学生。所谓促,就是用“短”制“短”,促其全面发展。譬如… 相似文献
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冯景 《新语文学习(小学作文)》2002,(21)
今天,我买了一个气球。哥哥说:“你能吹多大?”我就吹给他看,我使劲地吹呀吹,吹得很大很大。忽然,“嘭”的一声,气球爆炸了。哥哥得意地哈哈大笑。我却气坏了。指导老师:桑金梅吹气球$江苏省如东县丰利小学一○一班@冯景 相似文献
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正龚自珍的《病梅馆记》只是一篇政治意义上的檄文吗?通常认为这篇文章是作者通过谴责人们对梅花的摧残,形象地揭露和抨击了清朝封建统治阶级束缚人民思想,压制、摧残人才的罪行,表达了要求改革政治、追求个性解放的强烈愿望,与他的《己亥杂诗》中的"我劝天公重抖擞,不拘一格降人才"有异曲同工之妙。但是龚自珍要求的个性解放,不仅是其政治改革思想的支柱,同样也是其文学改革思想的核心。所以,《病梅馆记》还可以有 相似文献
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上完《扁鹊见蔡桓公》后,我说:“象桓侯那样掩饰自己的缺点,是要吃大亏的。”突然,一个同学站了起来,并说:“老师,桓侯并没有掩饰自己的缺点,相反,我认为他很大量。”什么?我吃了一惊,鼓励他继续说下去。“桓侯作为一个国君,总得有自己的尊严。他能当着众人的面承认自己有病吗?扁鹊三番五次责难他,他仅仅表现出不悦,并没有处死他,这不叫大量吗?”我楞了一下,虽然他的想法有点牵强,但其思考问题的方法值得肯定。于是,我让同学们继续发表意见。有的说桓侯是个爱面子的人;有的说他心胸狭窄……谈到扁鹊时,一位同学的发言… 相似文献