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近年来,教师的待遇普遍得到改善,收入普遍提高,特别是高校的扩招,民办名校的不断涌现,高水平师资的需求大大增加,不拘一格吸纳人才的策略,加快了教师的流动,促使了教师队伍整体素质的提高,同时也给教师队伍的稳定性带来冲击和挑战,条件好的学校不惜代价筑巢引凤,抱得名师归;条件一般的学校也想方设法稳定军心;少数力不从心的学校只能望名师兴叹,就算是自己费心培养的稍有出类拔萃一点的也是青山留不住,毕竟东流去。在物质生活逐步繁荣、市场经济商品意识深入人心的当今社会,人才的自由流动加快了经济的发展,成为了不可阻挡的潮流与趋势。但… 相似文献
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刘少林 《西安欧亚职业学院学报》2003,1(2):87-89,91
教师队伍建设是民办高校发展的大计，教师资源开发不力、学科发展滞后、经费投入不足是教师队伍发展缓慢的主因。创建民办高校教师队伍新机制迫在眉睫，依法建立教师聘用合同制、教师薪酬机制、继续教育机制、职称晋升机制、身心健康保障机制。推行民办高校教师队伍建设新机制的基本对策是：一是加大投入，稳固教师队伍；二是以文会友，招募教师队伍；三是实行名师战略，占领教师队伍高地；四是坚持跨越式发展，从根基上培育教师队伍。 相似文献
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校以师名,师助校名,交相辉映。高素质的教师队伍,是高水平教育的前提条件,也是学校造就名师,创建特色品牌学校的基础。正所谓“以名师建名校,以名校育名师。”纵观名师的成长历程,我们不难发现,名优教师的成长是有其发展规律的。 相似文献
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＂名师＂是教育的标杆,名师的再成长是教师管理和教师队伍建设的重要内容,他们的再成长在学校对其他教师具有示范性,对学校传统的形成和学校文化的积淀等具有积极的意义。由于外在的压力和教师自身发展的内驱力下降导致名师再成长出现了停滞现象。政府、教研部门和学校＂三轮驱动＂是促进名师再成长的有效对策。 相似文献
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注重培养青年教师全面提高教师素质赵玺武营口市一中注重对青年教师的培养，狠抓教师队伍建设，使教师群体素质得到大幅度提高。他们提出的建设一流教师队伍的目标，得到进一步落实，他们的主要做法是：一、引进激励机制，激发教师积极性。学校制定了“实施名师战略，培养... 相似文献
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王英 《北京教育(高教版)》2007,(3):35-35
为了进一步提高教师队伍的整体素质，我校启动了“名师工程”，并提出了走“名师立校之路，促学校自主发展”的教师培训策略。在“名师工程”系列推动计划中，我们确定了教师培养的新思路，即“分层培养，用其所长，鼓励冒尖，不断提高师资队伍水准，培养特色教师。”并详细制定了名师工程的推动目标、保证措施，任务职责等具体实施方案。 相似文献
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陈万勇 《北京教育(高教版)》2004,(7):81-81
近两年，一些地方的教育行政主管部门和学校为了推动教师队伍建设，富有创造性地推出了“名师工程”，于是，其他地方和学校也不甘示弱，都憋足了干劲，竞相推出“名师工程”，一时之间，“名师”制造如潮涌动。然而，物以稀为贵，草因多而贱，泛滥的称号黯淡了“名师”令人景仰的光辉。试问，名师的内涵究竟是什么?名师该靠什么来成名?难道，名师是 相似文献
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略论成人学校教师的素质刘茗办好一所成人学校，从学校内部条件说，最重要的是两条；除了要有一支好的领导干部队任外．就是要有一支好的教师队伍。前者是办好学校的关键，后者是办好学校的基础。没有一支好的教师队伍；就根本不可能按照国家人民的需要，把学员培养成合格... 相似文献
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边玲 《天津成人高等学校联合学报》2004,6(1):16-18
教师队伍建设是学校基本建设的主要任务之一，是校长的重要职责。学校应以调整为契机，积极稳妥地充实教师队伍；制定相关政策，支持教师进修学习；以科研为先导，提高教师的科研能力与水平；加强教学评估督导，促进教师提高教育教学质量；以现代信息技术为重点，加强教师队伍的全员培训。 相似文献
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尹振刚 《中小学教育与管理》2006,(3):10-11
市场经济迅猛发展，促进了人们物质文化生活水平的日益提高，带来了人们思想意识、生活方式的变革。市场经济的大潮也毫不例外地冲着学校这块净土，侵蚀着圣洁殿堂中传道、授业、解惑的为人师者，给教师队伍建设和管理带来了一定的难度。“教育大计，教师为本”，要提高教育教学质量，教师是关键。尤其在校间生源争夺大战的当今，建设一流的师资队伍，推名师、创名校品牌更显得迫在眉睫。要打造品牌学校，跻身强校之列，就必须抢占教师队伍建设的制高点，切实解决好制约教师队伍建设的几个瓶颈问题。 相似文献
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刘宝玉 《中小学教育与管理》2008,(1):10-11
师、生,校和谐发展是每一所学校理想的办学目标和归宿,而实观这一目标的基础,我们认为是建设一支优秀的教师队伍,尤其是需要拥有一支具有较高专业化水平的教师队伍。名师成就名校,名师培养名生,名校造就名师。从某种角度而言,有什么样的教师素质与能力,就有什么样的教育、教学质量与综拿办学水平。正是基于上述认识,我校将建设一支优秀的具有专业化水平的教师队伍作为学校管理中一个永恒的主题。摆在了学校管理的中心位置。 相似文献
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名师是骨干教师中间的核心力量,是学校最宝贵的财富。如果名师之"名"成了鸽子腿上的金牌,那么学校整个教师队伍的发展进程就会变得缓慢。所以,名师的再发展不仅关乎名师个人的成长,而且关乎学校整个教师队伍发展的生机和活力。 相似文献
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何捷 《中国科教创新导刊》2010,(6):1-1
学校要发展，教师队伍建设必须先行，以教师的专业发展为切入点，学校主动创造条件，搭建教师成长的平台，建立教师成长的激励机制，专家il领，促进教师专业发展。创造卓越的教育成效，来赢得社会信誉，以名师带动名校的发展。 相似文献
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柳斌同志说：“从某一意义上说，一位好校长就是一所好学校。”从强调校长的重要性来说，此讲法有其合理性。但笔者认为：一位好校长再加上一批名师才是一所好学校。因为如果没有一支战斗在第一线的教师队伍的配合。没有一支高素质的教师队伍，那么素质教育的贯彻实施就会成为一句空话。名师是教育的希望，是学校的未来，她直接关系到素质教育的实施，关系到学校教育教学质量的高低。因此，在培养、造就高素质的教师方面，学校要下大功夫，在理论上提高认识，在实践上采取切实有效的措施。对此，海城三中把造就名师做为本校实施索质教育、提高学校管理档次的突破口，并于1997年开始启动名师工程。下面笔者就实施名师工程三年来的认识和实践作一粗浅探讨，以求教于专家同行。 相似文献
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《师专教师队伍建设与管理研究》课题组 《沙洋师范高等专科学校学报》2003,4(4):52-55
我国师范高等专科学校教师队伍建设取得的成就是显著的，同时也存在不容忽视的问题，主要表现为：教育经费投入严重不足；教师数量不能满足我国基础教育改革和发展的需要；教师队伍结构不合理；优秀人才流失严重；教师素质尚需提高。今后应采取得力措施，进一步加强教师队伍建设：加大对师范高等专科学校的经费投入；多渠道补充师专师资；调整教师队伍结构。优化资源配置；深化以人事制度改革为核心的学校内部管理体制改革；提高教师综合素质。 相似文献
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名校造就名师，名师支撑名校，只有努力打造精良的师资队伍，才能增强学校发展的后劲，才能有效推进人性教育的实施。近几年海安一些名师的流失，已引起相关领导的高度重视。因此，2004年县教育局工作思路中指出：“为着力提高教师队伍素质，今年将继续抓好教师的学历 相似文献