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职业教育是就业教育,中等职业教育实施课改应以促进学生就业所需智能的发展为主要目标。因此,必须与企业进行零距离合作,才能真正培养出企业需要的人才。本文从蓝托数控班文化基础课、专业理论课和专业技能实践三个方面的特色教学入手,探讨中 相似文献
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以服务为宗旨、以就业为导向的职校办学方针充分体现了职业教育紧跟市场经济发展需求、注重学生动手能力培养的特征。本文笔者从职校教育专业“需要”层度来探析历史教学如何满足学生、专业和社会的需要.实现职校历史教学的实用性。 相似文献
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薛建国 《中国教育技术装备》2012,(23):142-143
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》要求职业教育"把提高质量作为重点。以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革"。随着我国数控设备的普及,数控技术在制造业中的应用越来越广泛,为此全国各类中职校大都开设了数控技术专业,以缓解数控程序员和数控操作员紧缺的局面。 相似文献
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《化工职业技术教育》2008,(1)
本文结合作者多年从事专业建设和教学的经验,以数控职业技术教育为切入点,结合我院数控专业的教学改革,提出"以教师为主导,以学生为主体,以实训为主线,以全面素质培养为主旨"的四位一体教学方针。 相似文献
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职业教育为社会培养具有一定文化水平和专业知识技能的工作者。"以服务为宗旨,以就业为导向"是职业教育的办学方针,这决定了职业学校教学要加强实用性,注重为就业服务。作为职校语文教师,我们要在教学中突出职教特色,渗透就业教育,提升毕业生就业竞争力。下面是我个人在教学实践中一点粗浅的体会。一、在教材内涵思索中培养职业意识 相似文献
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作为就业教育的主体形式,职业教育在促进就业、维护社会稳定发面发挥了重要作用。我国教育部明确规定要大力发展职业教育,"以技能为中心,以就业为导向",全面开展职业院校的职业教育推广工作。新一轮的职业教育课程改革紧紧围绕国家指导方针,要求教学与企业发展相结合,使教学更具有实用性与针对性。本文主要针对高职高专职业教育中的数控专业教学,探讨其与企业应用项目之间的有效结合、研究意义及价值,提出现实性的合作要求,更好地促进数控专业职业教育的推广实施。 相似文献
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从参加国家中等职业示范校建设和为工程机械制造业培养数控加工类技能型人才入手,在以就业为导向、企业需求为目标、课程改革为核心、师资队伍建设为根本的基础上,对构建"校企合作、厂校一体、定向培养、互惠共赢"的人才培养模式和"功能模块化、内容项目化、教学一体化"的课程体系的方法和内容进行探索,对学校数控加工重点专业参与国家中等示范校建设实施过程进行总结。 相似文献
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两年制高职数控专业技能型紧缺人才的培养,应实施全新的人才培养方案和教学模式,突出高职教育以就业为导向、以能力为本位的特征,建立以实用知识和实践技能培养为主线的课程体系,实行学历教育与证书培训相结合,形成高技能人才的培养特色。本文基于高职二年制改革经验,对数控专业的教学进行了研究与探讨。 相似文献
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为促进高职教育的发展,实现高职教育以服务为宗旨,以就业为导向的职业教育办学方针。阐述了我院药学专业订单人才培养模式的实施过程中的一些措施和方法以及获得效果。 相似文献
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中职教育顶岗实习是重要教学环节,就业是最终目标。文章以数控专业为例阐述如何开展校企合作;利用学生在企业项岗实习的机会来保障和促进学生的就业等问题,以进一步促进学校的专业建设。 相似文献
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职业教育是就业教育,是培养"准职业人"的教育,而情境教学有利于培养学生的专业能力和社会能力,因此,应实施情境教学,以企业车间或生产经营为模式创设教学情境,同时培养具有实践经验的专业教师,改革教学方案,以项目教学为驱动实施情境教学,等等. 相似文献
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当今,职业教育实行“以服务为宗旨.以就业为导向”的人才培养模式.中等职业教育机构承担着人才培养的重任。在“以能力为本位”的教学改革方针的指引下,语文教改应秉持文化课为专业服务的教学理念.率先完成学科角色转变.将语文教学渗透到各个专业各门学科中.以专业为主体.打造学生的核心竞争力.筑实职校学生素质能力生成的平台。 相似文献
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本文根据高职教育的特点,贯彻应用型技能人才的培养模式,以机械加工企业的岗位技能需求为标准,以培养适合企业需求的应用型技能人才为目标,构建了基于企业标准的数控加工综合实训课程的核心框架,完成了基于企业标准的数控加工综合实训课程培养目标、实训内容、实施条件以及教学方法的构建。全力为机械加工企业培养合格的应用型技能人才,既实现教育服务于企业、服务于社会的目标,也使得数控专业、机制专业的高职院校毕业生能够学以致用,实现高质量就业。 相似文献
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实践教学是高职高专教育一个非常重要的教学环节,也是凸显高职高专教育特点的一个重要方面."以服务为宗旨,以就业为导向"是职业教育的办学方针.本文从原则和具体内容等方面,对高职商务英语专业实践教学模式的构建进行了探讨. 相似文献
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正山东工程技师学院自从汽车维修专业被人力资源和社会保障部确定为首批"一体化课程教学改革"试点专业以来,通过学院、企业的密切配合以及一体化课改教师们的共同努力,在尝试"以促进就业为导向——突出能力培养;以职业活动为核心——确定课程设置;以工作任务为载体——设计教学内容;以学生为中心——实施模块教学"的过程中,学院进行了积极探索,在此与同行们进行交流探讨。一、高度重视,为试点工作的顺利进行奠定了坚实基础(一)成立一体化课程改革领导小组学院高度重视试点工作,成立了以院长为组 相似文献
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高职数控专业技能型紧缺人才的培养,应实施全新的人才培养方案和教学模式,突出高职教育以就业为导向、以能力培养为本位的特征,建立以实用知识和实践技能培养为主线的课程体系,结合现实因素,实事求是的调整数控编程课程教学方案,推进和提高技能型人才培养的速度和质量。 相似文献