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用事实说话是新闻报道的重要手法,其内涵是寓观点于事实之中,既要尊重事实,同时又体现出倾向性。本文分析了实际报道中影响用事实说话的一些因素,归纳出几种用事实说话的方法。 相似文献
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大连经济开发区某小学规定:下课时在教室里可以小声说话,在走廊里不许说话,同学们在楼道见了面,就只好用手势或眼睛"说话". 相似文献
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新时期如何增强高校思想政治工作的"说服力" 总被引：1，自引：0，他引：1
要加强和改进新时期高校的思想政治工作,增强高校思想政治工作的说服力和有效性,必须摒弃“假、大、空”的恶习,坚持实事求是,坚持理论联系实际,要提倡用真理说话,用事实说话,用人格说话。 相似文献
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徐联辉 《中国科教创新导刊》2010,(15):194-194
思品、社会课有一条重要原则,就是＂用事实说话＂。本文：（1）阐述了只有建立在事实基础上的理论教学,才是生动、具体和有说服力的。（2）对＂用事实说话＂的方法,进行了初步的探讨和说明。 相似文献
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其实作文就是说话．用文字说话。只要不是哑巴,谁都会说话。掌握了一定的字、词后,也就会运用这些字、词来说话。按理这不是难事,然而在初学文化的少年学生中,却有不少人视作文为难事、苦事,甚至视之为畏途。 相似文献
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语文教师不仅可以用知识教导学生,让学生进步,还可以用说话方式改变学生,产生积极效应。目前语文教师习惯于在课堂上用命令式语气说话,这是不可能对学生产生积极效应的,反而有可能激起学生的逆反心理。语文是一门需要使用最多语言的科目,语文教师必须重视说话方式。对学生说话用"肯定式"代替"否定式",用"被动性"代替"主动性",用"间接的"代替"直接的"。这样的说话方式可以让学生变得积极向上,对学生产生积极效应。 相似文献
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<正>听话教学和说话教学相辅相成,互相促进,学生的听话能力增强了,也为说话训练做好了铺垫,打下了基础,所以说话教学应该在抓好听话教学的基础上进行。小学的说话教学,应重在指导学生用普通话表达自己的思想,把话说通、说清、说透,做到吐字清楚,意思完整,条理清晰,并逐步养成说话得体、文明有礼的好习惯。根据小学生好奇、好动的特点,我在说话训练时千方百计地使学生动起来,动口说,动脑想,动手演。下面,我谈谈 相似文献
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马向南 《中学英语之友(高二版)》2008,(10)
虚拟语气是一种特殊的动词形式,一是用来表示说话人所说的话不是一个事实,而是一种假设、猜测、怀疑等(用在条件从句中或让步状语从句中);二是表示说话人的愿望、要求、命令、建议等(用在主语从句、宾语 相似文献
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大连经济开发区某小学规定:下课时在教室里可以小声说话,在走廊里不许说话,同学们在楼道见了面,就只好用手势或眼睛"说话"。营口的一所高中为了维护课间秩序,制定了"禁言令",规定课间不 相似文献
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李香萍 《实验室研究与探索》2008,27(1):70-73
Matlab作为目前最流行的功能强大的软件,可用于说话人识别。在介绍说话人识别基本概念和原理的基础上,通过一个具体实例,说明如何用matlab的simulink工具箱提取特征参数、通过编程来进行对说话人识别的过程。最后给出了识别结果。 相似文献
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说话课比较自由,有较广阔的天地供学生展开思维的翅膀。学生可以根据题目的要求或图画自由地进行思维,这是培养形象思维能力的重要手段。我除了根据教材的安排“看图说话”外,还安排了“实物说话”“回忆说话”等课型。这些说话课,要求学生有层次地抓住事物的特点进行细致的观察,再根据描述对象的具体形象和特点,展开联想,用语言表达出来。这样,在培养观察、说话能 相似文献
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说话是写话和作文的基础和前提,良好的说话能力对于小学低年级学生尤为重要。一、二年级学生已经具备初步的说话能力,如何使学生的语言更规范,更丰富,更明白,除了进行日常对话和上好说话课以外,我在教学中注意从以下几条途径培养学生的说话能力。 一、看图说话 低年级许多课文都配有插图,在教学时我先指导学生按一定顺序看图,用自 相似文献
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正有人曾经这样说过:"上等教师用眼神说话,中等教师用语言说话,下等教师用拳脚说话。"那么在学生心目中,什么样的教师才算是一名"优秀的英语教师"?本文只是对学生们的回答作了一个综合性的归纳。但从中可以看出,学生们对英语教师所寄予的极大期望。一、具备良好的师德古人云"德高为范"。教师的思想行为对学生的影响很大,起着潜移默化的作用。教师必须严格要求自己,处处以身作则,做学生的 相似文献
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说话重复罗唆,是儿童常犯的毛病,这说明他们还不善于用准确的语言表达自己的思想。语言是思维的直接现实。在训练学生简洁明白地说话的同时,也训练了他们有条理地、清晰地进行思维。有一位教师在这方面很有一些方法,她在指导学生“看图说话”时是这样做的: 相似文献
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要加强和改进新时期高校的思想政治工作，增强高校思想政治工作的说服力和有效性，必须摒弃“假、大、空”的恶习，坚持实事求是，坚持理论联系实际，要提倡用真理说话，用事实说话，用人格说话。 相似文献
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低年级学生有丰富的感情,但是却难以用语言表达出来,他们不愿、不敢、不会说话,这种现象的存在大大影响了语文教学的质量。因此,在低年级语文教学中,教师应多对学生进行鼓励,创造贴近生活的实践,增强学生的说话兴趣。 相似文献
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这次“对话练习”的目的,一是教育学生说话要用礼貌语言,二是训练学生用正确、流利的普通话进行对话,注意对话的感情和姿态。鉴于我市近几年单独开设了说话课,我们充分发挥这道题的作用,在让学生练好对话的基础上,使之变成了一篇好的说话教材。 相似文献