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1.
苟小敏 《二十一世纪教育思想文献》2007,(1)
随着教学改革的深入,在现代英语教学大纲中提出了四个新的理念,即全面提高学生听、说、读、写、译的英语语言综合素质;正确把握英语教育的特点;倡导自主合作、探究式、口语化、交际的英语学习方式;建设开放而有活力的英语课程。新大纲的目的是以人为本,促进学生全面发展。“导学式教学”就能体现新大纲的要求,它作为一种新的教学模式焕发出无限的生机和活力,自然就产生了求知和探究的欲望。在“导学式教学”中我们必须把握以下几点。 相似文献
2.
在高中物理教学中,“活动导学式”主要是学生在教师指导下进行自主探究活动,获得知识。在“活动导学式”教学时,需要教师把握策略。 相似文献
3.
《英语新课标》中倡导学生在独立思考，通过探究式自主学习和讨论式合作学习积极主动地获得语言知识并逐步形成语言能力。这一理念充分体现了新的教育思想一一知识的获得和能力的提高要以学生的主动学习为前提。这就要求英语教师的教学由陈旧的“教法”转向“学生学法指导”和“导学”上。 相似文献
4.
以新课标为依托,运用创新原理对“学导式”和“导学式”两种本相矛盾的模式进行构建, 并在职校篮球和俯卧式跳高教学中进行了实验应用,提高了体育课堂效能,全面发展了学生体育能力。 相似文献
5.
在新的教学改革形势下,教师要科学地把握《语文课程标准》,切实有效地实施新课标新理念下的语文教学。本人在教学中引导学生“自主、合作、探究”式学习,这是反对传统教学中机械的、客观主义的知识观教学。 相似文献
6.
随着英语新课标的“呼之而出”,一个新的问题凸显出来：在英语教学中,如何有效地使教学活动持久充满活力,实现教与学的共赢？可以设计精巧的导入,铆足学生学习的起始动力;可以构建精彩的教学环节,释放学生英语学习的活力,有效提升学习效益。 相似文献
7.
针对教师以大量的讲解替代学生阅读的弊端,新课标主张在语文阅读教学中让学生整体感知和把握文本内容,注重学生在文本阅读过程中的独特感受、体验和理解,尊重学生的个性化阅读行为。针对传统的“传话式”教学,新课标开创性地提出了“对话式”教学新理念,即“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”。 相似文献
8.
《语课程标准》明确提出“全面提高学生的语素养”、“正确把握语教育的特点”、“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”、“努力建设开放而有活力的语课程”。新的课标，新的教学理念，应该在课堂教学这个主阵地中得到落实，获得体现。这就需要构建一个新课标指导下的新课堂。 相似文献
9.
《学周刊C版》2016,(9)
在新的时代背景下,高中数学教育领域要想跟上时代脚步培养出具备综合素质的新型人才,就必须要在方方面面做出变化,实行新课标改革,在原有教学方法的基础上建立能提高课堂效率的教学方法。作为世界五大教学法之一的学导式教学,具有十分丰富的内涵,若能为其注入新时代的活力因子,演变成具有时代特征的"导学案教学",那么对于提高学生的综合素质,培养学生自主学习、合作探究的意识具有十分重要的作用。本文从如何设计高中数学的导学案和如何使用高中数学的导学案两个方面并结合自身实践对"在高中数学中如何使用导学案构建高效课堂"这一问题进行研究,研究成果对优化高中数学教学起到一定的参考作用。 相似文献
10.
谢玉君 《河南职业技术师范学院学报》2010,(4):129-130
一、导入方式生活化——导出活力来
在学习新内容前,教师用学过的旧知识与学生交流,体现出了新课标中“学以致用”的教学理念。因此课堂导人要导出活力,其中一个方法就是变程式化提问为生活化提问。以此引导学生用英语谈论关于自己喜欢的动物以及为什么喜欢的话题,然后导出新的学习内容。 相似文献
11.
谢玉君 《河南科技学院学报》2010,(4):129-130
一、导入方式生活化——导出活力来
在学习新内容前,教师用学过的旧知识与学生交流,体现出了新课标中“学以致用”的教学理念。因此课堂导人要导出活力,其中一个方法就是变程式化提问为生活化提问。以此引导学生用英语谈论关于自己喜欢的动物以及为什么喜欢的话题,然后导出新的学习内容。 相似文献
12.
一、历史教学中。对“导学”内涵的理解
“导学”,从词义上解释就是引导学生学习。导学式教学是一种区别于传统的“灌注式”“填鸭式”教学,要求教师最大限度地发挥学生自主求知、自主学习的主体精神,独立思考或同学间讨论交流来获取知识的教学方式。 相似文献
13.
刘泽美 《新课程导学(上)》2013,(21)
在现代教学中,导学式教学是一种创新教学模式,将教师的导与学生的学完美融合起来,可培养学生自主学习、科学探究与合作精神,可落实新课标教学要求.在小学数学教学中,教师若要有效运用导学式教学法,则需要遵循其独特的教学原则,从而优化数学课堂,提高学生学习能力. 相似文献
14.
导学式教学作为运用于日常教学活动中的一种新兴的教学方式,在笔者实际教学过程中越来越多地成为学生获取知识的重要方式,在整个知识传授过程中占有举足轻重的地位。在本文中,笔者将会在“导学式教学法和传统教学方法的区别”和“导学式教学在实际教学中的意义”两个方面探讨,对导学式教学法在小学数学教学中的实际应用进行研究。 相似文献
15.
夏陈思 《新课程导学(上)》2013,(15)
新课标教学,注重学生自主探究与合作交流.而导学式教学法则整合了教师的导与学生的学,既发挥了教师指导作用,更凸显了学生的主体地位,发挥了学生主观能动性,使其学会自主学习与探究新知.那么,在小学数学教学中,教师应如何有效实施导学式教学法呢?对此,笔者结合教学实践,将其实施步骤具体分述如下.
一、情境导入,激趣入境
在导学式教学法中,情境导入是首要环节,即教师根据教学要求与教学内容,优选教学手段与方法,结合生活实际,精设教学氛围与场景,诱导学生于真实自然的生活情境中体会数学知识,感受生活处处有数学,从而激发学生数学学习热情,使其主动探究数学知识,获得进步与发展.在实际教学中,情境导入法多种多样,如多媒体导入、故事导入、活动导入、谈话导入等.在小学导学式教学中,教师若想巧设教学情境,则需把握教材特点,分析学生学情,考虑自身状况与实际教学条件等来优选导入法. 相似文献
16.
《校园英语(教研版)》2014,(36)
英语阅读在高中英语教学中占有十分重要的地位,加强高中英语阅读课的教学对于提高学生的英语运用能力具有积极地意义。而随着课程改革的推进,新的教学方法不断地出现,学案导学以学生的知识水平和认知能力为基础,通过编制学案引导学生自主对教材知识进行学习和把握,对于提高学生的自主学习和合作学习能力具有积极的意义。本文就对学案导学在高中英语阅读教学中的应用进行分析探究。 相似文献
17.
《校园英语(教研版)》2015,(5)
随着初中英语课程的不断改革,我国大多采用新课标教学,通过基础英语的教学激发和培养学生学习英语的兴趣,从而使学生树立学生学习英语的信心,使其养成学习英语的良好习惯,并建立有效的策略进行对英语学习,使学生们都能培养起自主学习的能力。导学案作为一种新的英语教学方式的出现,正起到了这样的作用。 相似文献
18.
本人承担了化学新课标子课题的研究,开展了在化学学科中进行“导学、探究”教学模式的研究。通过近两年时间的学习和教学实践,形成了一套“导学、探究”教学模式,现提出来与各位同仁和专家探讨,请提出宝贵意见。一、问题的提出传统教学方法过分强调知识灌输的接受式学习,学生的学习往往处于被动状态。新一轮课程改革,提 相似文献
19.
新课标背景下,倡导“教师为主导,学生为主体”的新型课堂模式,它给传统的教学思想注入了新的生机和活力。然而,笔者认为语文课堂教学中学生“有口不开”、“有口难开”的现状仍然令人担忧。 相似文献
20.
王仕峰 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
新课标要求教师面向全体学生,关注每一位学生的发展,让每一位学生都能体验到成功的喜悦和快乐,使学生在各方面素质都能获得正常、健全、和谐的发展。然而,过去教师“带着知识走向学生”的“注入式”教学模式,课堂上学生往往被动接受,学生学得苦、教师讲得累,课堂缺乏激情。在新课标中则强调“带着学生走向知识”的“以人为本”的课堂模式,“导学式生态课堂”就是一种践行新课标精神的教学模式。 相似文献