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新英语课程标准强调学生“做中学”(Learning by doing),要求教师在教学中重视学生学习能力的培养,必须在如何指导学生学习的方法和如何启迪学生思维上去下功夫。古人云:“授之以鱼,不如授之以渔。”美国也有一民谚:“Giveahungry man a fish and you'll feed him for aday.Teach him how to fish and he'll feed himself for a long time.”教是为了不教,让学生得到获取知识的方式方法比知识内容本身更具有重要意义。学习不只是为了学到知识,更重要的是学会如何学习。 相似文献
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传统的课堂教学,学生以“听中学”和“看中学”为主要的学习方式,新课程则提倡“做中学”、“学中做”。在诸多创新的教学模式充斥的今天,教育实践者把“做中学”拓展到认识领域,拓展到智能学习领域。在学习活动中让学生充分利用课文,通过自主、合作、 相似文献
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“做中学”科学教育活动十分重视教学的方式,强调教师角色和教学方式的转变,进而培养幼儿的以“自主·探究·合作”为特征的学习方式,提高幼儿的动手能力。一、潜心学习是教师角色转变的前提要探索“做中学”的教学规律,并取得预期的教学效果,必须掌握其内涵、外延、教育理念和教育原则。因此教师加强学习是转变教育观念,落实“做中学”科学教育活动的前提。我们采取了两种学习形式:其一,集中学习,即在课题研究前,集中学习“做中学”的科学教育活动理论。我们通过收集“做中学”相关理论和资料,进行深入学习;分析整理国内外前期实验的科学教… 相似文献
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<正>2022版《义务教育信息科技课程标准》倡导真实性学习理念,鼓励以真实问题或真实情境引导与推动学生“做中学”,凸显学生学习的主体性。所谓“做中学”,是指在“做”中“学”,在“学”中“做”,即让学生亲身参与实践操作,在操作中思考、探究并建构起具体的知识认知框架。相较于其他教育理念,“做中学”理念充分尊重学生的主体地位,鼓励学生经历知识形成并建构的过程,从而有效锻炼学生的自主探究能力、问题解决能力以及知识迁移能力。小学信息技术学科教师应认真把握新课标“做中学”的理念, 相似文献
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在物理实验教学中 ,教学生“会学”比“学会”更重要 ,更能激起学生对物理学习的积极性和主动性。重视学习方法的教学 ,不但可以使学生在今后的学习过程中能获取和创造新知识 ,而且有助于学生形成良好的学习习惯和较强的自学能力。通过指导学生如何看、写、问、听、思 ,可指导学生如何练、习、记、用、创 ,以此来渗透更具体、更实际、更有效的学习方法。ａ .在“看”的环节中渗透学法指导。物理学是一门以实验为基础的科学 ,这就要求物理教师对学生的学法指导 ,一方面要从指导学生学会阅读教材这一基本着力点 ,不断培养和提高学生的阅读能力… 相似文献
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“科学教育不仅仅是要让学生学习大量的知识,更重要的是学习科学研究的过程或方法。”(杜威语)当前中学教育观念发生了较大转变,即大力倡导研究性学习,培养学生创新精神和创新能力。探究性实验是研究性学习的一个方面,它要求在教师指导下给学生提供探究的问题和探究的手段,让学生自主探究知识的发生过程,从问题的提出、方案的设计与实施、结论的得出,在教师指导下由学生自己来完成。这一全新的教学观念改变以往学生单纯地接受教师传授知识为主 相似文献
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“教育的目的就是养成自己学习、自由研究。用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做。”（郭沫若）联合国教科文组织在《学会生存》一书中提到“未来的文盲不是不识字的人。而是没有学会怎样学习的人”．因此培养学生自主学习能力比传授知识更重要。自主学习是指学习者根据学习目标的要求和自己的学习能力,自主选择有效的学习方法和策略,自我监控和调节学习过程的一种学习方式。具有这种能力的学生一般都具有强烈的求知欲。会合理安排自己的学习活动,善于运用材料学习的方法,独立获取知识。 相似文献
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邓永驰 《新课程学习(社会综合)》2012,(4)
探究性学习是在教师的指导下,学生以类似科学研究的方法去获取知识和应用知识,提高探索世界的实践能力,培养科学素养和精神。从学生的角度看,是学习方式的改变,在初中化学教学中是完全可以实施的。从理论上看,杜威的“做中学”以及发现学习、合作学习等,都为探究性学习奠定了一定的基础。 相似文献
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国际21世纪教育委员会的报告《教育——财富蕴藏其中》指出:“面向未来社会的发展,教育必须围绕四种基本学习加以安排,即学会认知,学会做事,学会合作,学会生存。”这是完整意义上的学习。今后学生学习将更注重自主的学习方式,学校应该给予学生比知识更重要的东西——自主学习能力。由于小学生特定的生理、心理特点和学习特点,小学生自主学习能力的培养,不能“全权”下放,不能把“自主学习”变成“自由学习”,“自己学习”不能把成人的自主学习培养模式照搬过来,教师完全袖手旁观,而是要充分发挥教师的引导作用。在数学教学实践中,我认为应从… 相似文献
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“做中学”科学教育实验项目不仅仅是幼儿教育领域中一个学科的改革,也是由改变教师的教育方法,进而引起学生学习方式的变化的科学教育实验。它是在引导孩子亲历科学的过程中,让孩子学会探索,学会学习,学会做事,学会遵守规则,学会尊重与合作,这些正是未来对人才素质的基本要求。在以往传授式的教育中,教师所扮演的角色是传授者和演示者,孩子们的学习主要是以听和看为主,很少动手操作,即便是动手操作也是为了验证教师所给予他们的结论。在孩子们意识中,“老师教,我就学”、“老师教我的就是对的”、“我们学着老师那样做”。而“做中学”强调的是：“在活动中引导学生参与实践,帮助学生独立做事,学习记录与表达,其核心在于让学生充分体验科学探索科学发现的整个过程”。在整个过程中我们可以感受到教师在以往的科学教育模式和现在的“做中学”科学教育模式中所扮演的角色是不同的,现谈谈教师在“做中学”活动中所扮演的角色。 相似文献
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"实验--探究式"课题已实施二年了,结合"新课标",运用"新教材",在逐渐实施"实践性"物理课堂教学过程中感受及体会很多。 一、学习方法的转变 传统的课堂教学,学生们主要是"听中学"和"看中学"--学生听教师讲解,学生看教师提供的教具、图片或录像,在听或看的过程中思考记忆。新课程提倡"做中 相似文献
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在教学实践中,许多教师都会有这样的体会：有不少中学生不会学习,不能积极主动去学习。究其根本原因就是学习能力的问题。因此,在中学教育中不仅要教会学生知识,更重要的是教会学生如何学习,也就是让中学生“学会学习”。如果把知识比作宝藏的话,“学会学习”的能力则是开采宝藏的方法和技术。 相似文献
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李斐 《思想理论教育(上半月综合版)》2002,(9):53-55
中学课程教育中的思想政治课是一门综合性很强的科目,覆盖面广,涉及法律、经济、哲学、政党政治等多方面内容。在传统的政治课教学中,偏重于单纯的知识讲授,理论性很强。其基本形式是“教师上边讲,学生下边听”,形成教师唱“独角戏”,课堂气氛沉闷的局面。久而久之,压抑了学生学习的主动性和积极性,使学生惟有采用死记硬背的方式,不但知识很难掌握,更不会真正运用于实践。中学政治课的现状,客观要求在教学上进行转变。将研究性学习引入中学政治课教学,能使 相似文献
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刘静 《中学化学教学参考》2004,(1):47-47
学法是指学生学习知识、理解知识、掌握知识的方法和途径，是在教师的指导下逐步形成的一种学习经验。学法指导就是要求教师不仅要教会学生知识，更重要的是要教会学生“会学”知识，最终培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，即学习再生能力，进而达到使学生终生受益的目的。 相似文献
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刘永明 《学生之友(初中版)》2010,(1):7-7
实验教学是初中物理教学中的一个重要环节,课堂七抓好实验教学,并把实验教学作为提高学生动手能力和深化物理学习的一种手段,是初中物理教师需要牢固建立的一种理念。学中做,是指通过认真理解文本,然后通过实验教学进行验证所学的一种方法;做中学,是在实验过程中获取知识,总结规律,形成理论的一种方法。采用“学中做,做中学”的方式进行实验教学, 相似文献
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“动丰做”是一种由美国科学家总结出来的教育思想和方法，旨在让学生以更科学的方法学习知识，尤其强调对学生学习方法、思维方式、学习能力的培养。这一方法强调主动学习，提出：听，会忘记；看，能记住：做，才能会。小学自然是对学生进行科学启蒙教育的一门重要学科。自然课的教学，使学生通过学习课程，动手做，“知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想像、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感：亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。”根据这些培养目标，本人在学生能力的培养方面做了以下一些尝试。 相似文献
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早在上世纪初,美国教育家杜威就 提出“在做中学”的观点,无疑,“做”的优势是被动地“听”与“看”无法比拟的,I hear,I forget;I see,I remember;l do,I understand.”(我听了,我忘了;我看了,我记住了;我做了,我明白了！)皮亚杰也曾指出:让学生在活动中学习,这是儿童教育最重要的原则。儿童的认知方式和思维特点也决定了“做”必然是他们获取知识的重要 相似文献
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方卫 《中学数学教学参考》2005,(10):20-21
数学课程标准指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。”单纯的讲授与注入式教学最容易形成学生“坐中学，听中学，看中学”的现状，从而就无法实现学习是学生生命活动的一部分，课堂是展示学生生命活力的场所．基于此，我们应建立起自主探究基础上的学习方式，在探究过程中追求知识（包括获取知识的过程、方法、策略）的自然生成和教学过程的本真． 相似文献
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叶圣陶先生曾说:“什么是教育,简单一句话,就是养成良好的习惯。”教师教是为了不教,教育者的责任,更重要的是教学生会学,养成良好的习惯。初中学生所学课程门类多,任务重,讲究学习方法很重要。学习方法得当,将收到事半功倍的效果。首先,要教育学生养成聚精会神,耳听脑记的听课习惯。从以往的学生学习状态看,很多知识都是通过听老师传授,听同学发言获得的。学生听的效率低,一部分学生表现为心不在焉,把对方的话当成耳旁风,这是因为学生 相似文献