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李纯 《学生之友(小学版)》2005,(21)
秋姑娘给我们带来了太多太多的惊喜,太多太多的欢乐,但是随着时间脚步的推移,秋姑娘就要走了,我的心里有多么的不舍与怀念呀!来到秋天的树林,我不知道从哪儿找到一只透明的玻璃瓶,开始寻找秋姑娘的脚步。边走边拾,一朵菊花,一棵小草, 相似文献
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程芳 《学生之友(小学版)》2009,(13):25-25,74
[情景说明]
《欢庆》是人教版实验教材二年级上册的一篇课文。这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景,由田野到枫林,从蓝天到大海,从北京首都到天涯海角,到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实、火红的枫叶、洁白的鸽子、阵阵的海涛,构成了一幅多么美丽、欢乐而又祥和图画呀!这是一首充满了喜庆和欢乐的小诗,也是一篇不可多得的培养学生审美情趣、激发学生爱国情感的好教材。 相似文献
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在“十一”共和国的节日里,多么需要吟颂祖国母亲的诗歌呀!本诗作者从另一个角度,阐发自己和祖国母亲密不可分的情怀。朗诵这首诗,要有充沛、细腻的感情。——主持人尹世霖 相似文献
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主持人寄语:“六一”是我们每一个少年儿童欢乐的节日。诗人这首《六月的鲜花》,把新时代少年儿童的欢乐、幸福和追求表达得淋漓尽致,真是一首欢欢乐乐的“六一”朗诵诗。——主持人:尹世霖 相似文献
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诗歌是心灵的艺术,又是语言的艺术,它时刻记录着诗人对外部世界的感知——苦难、欢乐和思考。一首诗记录的可能是一个诗人某一时刻的心情,而当我们面对各种流派的诗歌时,感悟到的却不尽相同。一首诗所包含着的诗人的情感、思想、价值观,能给阅读者带来精神世界无限的享受。一首好的诗,不能缺少真实的情感,因而,情感就是诗歌的灵魂。古今中外的诗论家都把真挚的情感抒发视为诗歌的重要美学特征。"诗缘情而 相似文献
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主持人龙吟:诗具"理趣",便是哲理诗。上乘的哲理诗理随景现,韵致深厚——诗法指津如果一首诗通过一定的艺术形象表达了某种观点或态度,我们就称这首诗蕴涵"哲理"。寓理于景,理随景现,这是哲理诗创作的一种基本手段,同时也是哲理诗的一个显著特征。哲理诗中的"理",是诗人通过敏锐的观察和深切的体验,从自然界或社会中提炼、概括并通过形象表达出来的一种深刻的思想。因此,凡是能将景物与哲理融合为一的哲理诗,往往能给人以哲理的思考和深刻的启示。 相似文献
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郑朝晖 《语文世界(高中版)》2018,(3)
正春节的时候,中央电视台推出了一档综艺节目,其中一个节目是一群小孩子在老师的带领下演唱了袁枚的《苔》:"白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。"一下子这首诗成了网上的热搜。其实在《苔》这个总题目下,袁枚一共写了两首诗,除了孩子们唱的这一首,还有"其二":"各有心情在,随渠爱暖凉。青苔问红叶,何物是斜阳。"这两首诗,如果只从"其一"看,当然有赞美苔花自信、自强的意思。但是如果结合了两 相似文献
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主持人寄语:“六一”是我们每一个少年儿童欢乐的节日。诗人这首《六月的鲜花》,把新时代少年儿童的欢乐、幸福和追求表达得淋漓尽致,真是一首欢欢乐乐的“六一”朗诵诗。 相似文献
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《中学生优秀作文(初中版)》2012,(4):63
宋朝有个女诗人叫朱淑真。相传,她曾经创作了一首《断肠诗》,描写了一位纯情少女失恋后的悔恨心情和断绝相思的决心。这首诗的每一句都是字谜的谜面,每句打一个字,谜底恰是"一"到"十"10个汉字。下面把诗的句 相似文献
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曾卫维 《中学语文(读写新空间)》1999,(9)
这两首诗都是唐代流传久远的著名送别诗,两首诗都是前两句写景,后两句抒情。但由于两位诗人的禀赋、个性的不同,在具体写法上仍有很大不同。《送元二使安西》的作者王维是位山水田园诗人,个性多愁善感,且有消极避世思想,故而他的这首送别诗伤感情绪似乎更浓一些。诗中一开头就勾画出一个能增强离别情绪的环境——客舍,制造一种凄凉的氛围:从视觉、触觉角度描与离别环境,清新俊逸又略显伤感,烘托出诗人送别友人时的忧郁心情。后两句模拟诗人当时频频劝酒安慰行者的话语,声声劝、字字情,直抒离别情怀, 相似文献
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主持人寄语:歌颂教师的诗已经很多,但是像这首以第二人称“您”直抒胸臆、充满激情的朗诵诗还很少见。希望朗诵这首诗成为教师节集会上受欢迎的节目。——主持人尹世霖 相似文献
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余笑忠是我所熟悉的湖北诗人，甚至可以说是多年的朋友，只是交往不是太多而已。在这一组诗中，似乎并没有严整的主题，却有统一的情调：关于生与死、爱与恨、欢乐与痛苦、世事与战争，事事与己有关、首首总是关情。在诗中，诗人对近年来世界上所发生的大事件是那样的关切，如非洲的难民、北方的矿难，以及自我生死离别的爱情，只不过多是一种印象的记述，一种深情的回忆。 相似文献
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