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学校文化和领导力是学校可持续发展的核心要素,是学校软实力的具体体现。校长要采取多项措施,加强学校文化领导。如提炼学校精神,实行学校组织文化领导;变革管理体系,实行学校制度文化领导;建设绿色学校,实行学校环境文化领导;建设绿色学校,实行学校环境文化领导;开发校本课程,实行学校课程文化领导。促使学校走上内涵发展之路,打造学校卓越品牌。 相似文献
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本文通过对南武中学申报“省一级学校”过程的思考,提炼出优秀学校文化促进学校发展的基本内涵:先进的理念是学校发展的灵魂;科学的管理文化是学校发展的保障;健康的团队文化是学校发展的内驱力;独具特色的课程文化是学校发展的有效载体;教师专业发展文化是学校发展的关键;高品位的环境文化是学校发展的隐性课程。 相似文献
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本文通过对南武中学申报“省一级学校“过程的思考,提炼出优秀学校文化促进学校发展的基本内涵:先进的理念是学校发展的灵魂;科学的管理文化是学校发展的保障;健康的团队文化是学校发展的内驱力;独具特色的课程文化是学校发展的有效载体;教师专业发展文化是学校发展的关键;高品位的环境文化是学校发展的隐性课程. 相似文献
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学校发展本质上是深层的文化演变,而文化理念是学校文化的精髓。多元文化学校的发展是一个渐进的过程。因此,如何发展并经营多元文化学校是其成败的关键所在。学校办学理念的转变、组织文化的更新和环境的建构已经成为多元文化学校发展的诉求。 相似文献
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关于学校文化建设与学校发展的问题 总被引：2，自引：0，他引：2
学校文化是学生一生发展的文化摇篮,优秀学校文化所给予的人格教育可以为学生一生的发展指明方向.学校文化建设决定着学校发展,决定着学校教育教学的创造力、凝聚力和竞争力.以先进文化推动学校发展应确立先进文化的建设方向、把文化建设融入学校发展战略并着力打造先进的文化风尚. 相似文献
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论学校发展与学校文化生态重构 总被引：1，自引：0，他引：1
学校的发展本质上是学校文化生态元素的积极变化或重构,对学校管理的任何技术干预都应以学校文化生态上的积极变化为导向,学校文化生态的重构是学校发展的最终归宿.学校发展计划制定与实施的最高境界就是基于学校文化,为学校构建一个合作型的新型学校文化生态体系,使之成为学校持续变革发展的内驱力. 相似文献
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文化是学校发展的核心竞争力,是现代学校发展的共识,但其并未能很好地转化为推动学校发展的实践方式,根源在于对文化和学校文化存在相当程度上的误解。在批判学校流行文化的基础上,本文提出强势文化概念,深入探讨学校如何形成强势文化,以及如何发挥强势文化的引领作用等方面的学校发展问题。 相似文献
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<正>学校文化,作为"学校群体成员的做事方式",作为由信仰、价值和传统组成的"内在实体",外显、内蕴于学校之中,对学校的发展影响深远。彭钢认为:"学校文化是学校发展较高阶段的产物,是学校发展从必然走向自由的过程和台阶。作为一种发展战略的学校文化建设,应具有 相似文献
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学校的发展重要的是提升学校的文化品位,打造学校的品牌特色,在竞争中不断发展。近年来,越来越多的学校提出走内涵式发展道路,其实就是成就学校自己的文化特色,有效提高学校的竞争力,从而使学校健康发展。学校要提高竞争力离不开学校文化品牌建设,二者相辅相成。 相似文献
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<正>近年来,关于学校文化建设和学校特色开发研究的讨论已经成为学校建设的一个重要课题。学校文化是学校发展的主动力,可以说,学校文化是学校的灵魂,是学校发展的关键因素所在,学校文化的水平代表了学校的整体水平,一所学校想要拥有独特而持久的生命力,就应当不断发展具有自身特色的校园文化,以不断提升自身水平,增强自身的实力。一、学校文化与学校特色的相关性广义的学校文化是以学校的地理位置为基础,由全体师生在教育实践过程中营造出来的具有共性的 相似文献
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学校文化是一所学校的生存方式,是支撑学校存在、发展的根基和动力。学校文化包含着课程文化。课程文化是学校文化的重要组成部分,是基础教育课程改革背景下学校文化建设理性认识与实践探索的重大发展。课程文化丰富和扩展了学校文化建设的内涵：深入到课程与教学层面,促进学生发展、 相似文献
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加强学校文化建设,促进个性化发展,是一所学校提升核心竞争力的重要选择。既要注重继承学校历史传统,又要植根于地方文化土壤,既要立足于弘扬优秀的民族传统文化,又要以开放的胸襟吸纳其它民族文化中的有益成分,才能打造出具有特色与实力的学校文化,从而实现个性化发展,在激烈的竞争中站稳脚跟,为地方经济社会发展发挥应有的作用。 相似文献
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走过了经验主导、校长主导和制度主导的学校管理阶段，“文化管理”、“文化立校”已成现代学校管理的时代旋律。
学校文化作为发展学校和个体生命不可替代的长效力量．表征着现代学校的实力、磁力、张力和个性。先进的学校文化关乎现代学校的发展方向、发展路径和发展动力。是现代学校可持续发展的必由之路和生命之魂。
我们固然需要从一般意义上明晰学校文化的特质、内涵及其教育价值．我们更需要“历练有个性的学校文化”的策略和技术。
因历史积淀、环境资源、思维方式、理想追求的不同，学校文化构建策略亦有差异。学校文化因之而摇曳多姿。本刊将倾情聚焦走在实践前沿的学校。培育学校文化的多元思考、策略建构和多维技术。
从有助于历练学校文化的策略和技术出发．走出物质文化、制度文化、精神文化的学校文化传统分类视角，本期推出的“以先进文化引领学校和谐发展”长文，试图通过对建设先进的学校文化的个案解析，从管理文化、课程文化、教师文化和学生文化四个维度。讨论先进的学校文化是怎样的、先进的学校文化培育路径是怎样的、先进的学校文化于学校发展的价值是怎样的。以期把脉先进的学校文化催生现代学校持续走强的和谐发展模式。[编者按] 相似文献
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学校文化是学校发展的内在动力。学校文化对学校发展的驱动,是通过激发人的主观能动性而发挥作用的。现代教育的发展表明,只有那些掌握了现代教育技术、具有鲜明文化特征的学校,才具有真正的竞争优势。所以,学校文化建设在学校发展中显得尤为重要。学校文化,是指学校主体在整个 相似文献
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学校文化建设归根结底要为学校发展服务。一所学校的学校文化,是这所学校的灵魂所在,是这所学校师生发展的根本所在。学校文化只有发挥影响人、促进人的作用,才能产生学校文化力。产生了学校文化力,学校文化建设才能发挥其应有的作用。说得简单一点,学校文化力应该是根植于师生生命中的一种生命力,这种生命力是健康向上的,是体现真善美的。 相似文献
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学校文化对于学校发展的促进作用,取决于学校文化执行力的大小。围绕学校文化执行．常常有一种很“文化”的提法,叫做“文而化之”,即：或以感化的活动,或以强调学校文化的贯彻与培训来塑造和提升学校文化。这固然是“文化”本身落实的方法,但学校文化终究是为提高管理有效性而服务的,所以只为文化而文化的做法显然是不够的,学校管理者还需要着力提升学校文化的执行力。 相似文献
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教师发展包括专业的、学术的和人格的发展。教师发展的学校文化生态基础包括教师发展的核心——学校精神文化、教师发展的保障——学校制度文化、教师发展的条件——学校物质文化。教师发展的学校文化生态基础体现在以下几方面:凝练共同愿景的精神文化;凸显专业自主和发展的制度文化;构筑协作的物质文化。和谐的学校文化生态基础能促进教师发展,教师发展又对学校文化生态基础的重新塑造产生影响。 相似文献
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学校文化可以理解为校长、教师和学生所有的共同信念,这些信念支配着他们的行为方式。学校文化也是学校软实力重要的指标,一所新的学校,其文化的确立并非一蹴而就,应在学校核心理念引领下,逐步培育学校的文化。学校文化的培育是一个渐进的过程,需要靠全体师生共同持久精心地培育才能形成发展。一、培育学校文化,传承创新发展作为学校文化的传承者、引领者和践行者,校长的文化自觉对学校文化的发展有很大的影响。学校文化需要精心构建、长期培育,校长要准确地把准学校发展方向,挖掘学校沿革与发展中的文化脉络,重视从其他文 相似文献